八年级语文下册第五单元19登勃朗峰教学课件新人教版
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1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为天气炎热,徒步的人可在树林中避暑纳凉,稍作歇息,可那些乘车骑骡的 人不行。他们认为“既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物有所值” 。
2.为什么“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？
“我们”不断地攀登,离勃朗峰越来越近,“我们”跟它相比越来越小,给人 的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
“我”的“小”和这里冰塔林的巨大形成对比,表现自然的伟力。
品读赏析
1.“在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前,我们曾仰面遥望 附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那 朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。”
用“游丝蛛网”比喻白云,生动形象地写出了白云给人的“精美柔细”的 感觉。
事物。
字词积累
记词义
颠簸：一连串的突上突下的上下震荡。 络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。 物有所值：物品用处和它的价值很相符。 美不胜收：美好的东西很多,一时看不过来。胜,尽。 轻歌曼舞：音乐轻快,舞姿优美。交相辉映：各种光亮、
色彩等互相映照。 纷至沓来：形容接连不断地到来。纷,众多,杂乱；沓,多,重
皑皑 缭绕 妩媚 蔓延 颠簸
hè
gé shè
沟壑 打嗝 拾级而上
字词积累 写字形
陡qiào（ 峭） wēi（ ）峨 巍 轻歌màn（ 曼）舞 纷至tà（ ）来沓 名fù（ 副）其实
字词积累
记词义
翌日：次日。 焦炙：形容心里十分焦急、如同火烤一样。 俯瞰：俯视,从高处往下看。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积。 拾级：逐步登阶。拾,轻步而上。 巉峻：险峻陡峭。 皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的
八年级 下册 语文 部编 RJ
19 登 勃 朗 峰
课堂导入
观察以下图片,你发现了什么？
课堂导入
你知道登山运动的来历吗？ 1786年8月8日,法国医生巴卡罗与石匠巴尔玛结伴,第一次登 山上阿尔卑斯山的最高峰勃朗峰（海拔4807米）。次年,由青 年科学家德·索修尔率领的十九人登山队再度登上勃朗峰,世 界登山运动从此诞生。因此项运动首先从阿尔卑斯山区开始, 故也称为“阿尔卑斯运动”。从1786年至1865年间,阿尔卑斯 山脉海拔3000—4000米以上的高峰,相继为登山运动员登上, 国际登山史上称此一时期为“阿尔卑斯的黄金时代”。 勃朗峰是一座怎样的山峰呢？让我们一探究竟。
写作特色
2.虚实结合,张弛有度。
作者在描写叙述中,多处采用虚实结合的手法,拓展了文 章的内涵,使文章疏密有致、张弛有度。 如写山色云朵,“色 彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛 如游丝蛛网一般”,实写与虚写相结合,形象逼真,给读者以身 临其境之感。
课堂导入
马克·吐温（1835-1910）,美国作家。 代表作有小说《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》等,还有短篇 小说《竞选州长》《哥尔斯密的朋友 再度出洋》和《百万英镑》等。马 克·吐温一生写了大量作品,题材涉及小 说、剧本、散文、诗歌等各方面,被誉 为“美国文学之父”。
写作背景
选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华 译。
问题探究
3.这些美景真的是从肥皂泡中见到的吗？
不是。这是作者由眼前景色的色彩绚丽、变幻无穷联想到在肥皂泡中看 到的美景,表现所见景色的美丽虚幻。
4.课文的标题是“登勃朗峰”,为什么还要写下山的经过？
下山过程中,作者遇到了怪异的车夫,车夫车技娴熟,镇定大胆,带着他 们有时“疾驰向前”,有时“腾空而起”,一路超越别的旅客。这些奇人 奇事,使文章有了传奇色彩,增加了可读性,也让读者在阅读中感受到了 作者幽默风趣的语言特色。
品读赏析
1.“的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露 出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。”
采用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬山峰的壮美。
2.“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏, 像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。”
1867年,马克·吐温受《加利福尼亚高峰》报社的委托,乘坐 “贵格号”游轮赴欧洲采访,回来出版了第一部重要作品《傻 子出国旅行记》（又译《海外愚夫》）,记叙了他旅游欧陆时 的种种趣闻逸事和自然美景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词积累 读字音
yì
suì
kàn chán
jù
翌日 隧道 俯瞰 巉峻 独踞
ái
liáo
wǔ
yán
bǒ
复。
整体感知
第一部分（①）： 交代我们前往勃朗峰途中的情况。 第二部分（②—⑥）： 描绘登勃朗峰时的所见所感。 第三部分（⑦—⑩）： 叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险
旅途。
新课讲解
1.文章首段写了哪两种登山方式,这样写有什么作用？
徒步和坐马车。徒步上山可以避暑纳凉,轻松惬意；马车 内的男女要忍受“焦炙于火辣辣的艳阳之下”的痛苦。在两 种登山方式的对比中,流露出作者徒步登山游玩的情致之高、 意趣之浓。
2.“那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来,神情威严地 冲我们说道：“哈,看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实 的车夫之王啊。”
用幽默风趣的语言描述车夫的“镇定而善良”,表现车夫的自信。
写作特色
1.笔法多变,妙趣横生。
本文前半部分主要写徒步登勃朗峰途中见到的山野胜景, 侧重写景状物,写得极其细腻生动,用的 是散文笔法;后半部分 侧重写乘敞篷马车下山的奇人奇事,侧重写人记事,写得十分诙 谐传神,用的是 小说笔法。前半部分用散文笔法,引出无限感 慨,后半部分用小说笔法,富有传奇色彩。
新课讲解
4. 作者在上山和下山的过程中有着怎样不同的体验？ 上山徒步而行,惬意自然,山中奇景,让人心旷神怡。下山
坐车疾驰,惊险刺激,“车夫之王”豪爽幽默,车技娴熟,为旅 程增加不少趣味。
5.第6自然段,作者联想到肥皂泡,抒发了怎样的感慨？
对美好事物的赞叹之情,以及美好事物易逝的惋惜之情。
问题探究
新课讲解
2.第②段,作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
从视觉角度描绘岩壁峻峭,丘岗葱绿的特点,从听觉角度描 绘路途瀑布轰鸣的特点,表现了勃朗峰的山中美不胜收的 奇景。 3.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句中有什么表达 效果？ “稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短,形象地 表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状,勾勒出了 一幅光与影变化多端的美丽图景。
因为天气炎热,徒步的人可在树林中避暑纳凉,稍作歇息,可那些乘车骑骡的 人不行。他们认为“既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物有所值” 。
2.为什么“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？
“我们”不断地攀登,离勃朗峰越来越近,“我们”跟它相比越来越小,给人 的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
“我”的“小”和这里冰塔林的巨大形成对比,表现自然的伟力。
品读赏析
1.“在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前,我们曾仰面遥望 附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那 朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。”
用“游丝蛛网”比喻白云,生动形象地写出了白云给人的“精美柔细”的 感觉。
事物。
字词积累
记词义
颠簸：一连串的突上突下的上下震荡。 络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。 物有所值：物品用处和它的价值很相符。 美不胜收：美好的东西很多,一时看不过来。胜,尽。 轻歌曼舞：音乐轻快,舞姿优美。交相辉映：各种光亮、
色彩等互相映照。 纷至沓来：形容接连不断地到来。纷,众多,杂乱；沓,多,重
皑皑 缭绕 妩媚 蔓延 颠簸
hè
gé shè
沟壑 打嗝 拾级而上
字词积累 写字形
陡qiào（ 峭） wēi（ ）峨 巍 轻歌màn（ 曼）舞 纷至tà（ ）来沓 名fù（ 副）其实
字词积累
记词义
翌日：次日。 焦炙：形容心里十分焦急、如同火烤一样。 俯瞰：俯视,从高处往下看。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积。 拾级：逐步登阶。拾,轻步而上。 巉峻：险峻陡峭。 皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的
八年级 下册 语文 部编 RJ
19 登 勃 朗 峰
课堂导入
观察以下图片,你发现了什么？
课堂导入
你知道登山运动的来历吗？ 1786年8月8日,法国医生巴卡罗与石匠巴尔玛结伴,第一次登 山上阿尔卑斯山的最高峰勃朗峰（海拔4807米）。次年,由青 年科学家德·索修尔率领的十九人登山队再度登上勃朗峰,世 界登山运动从此诞生。因此项运动首先从阿尔卑斯山区开始, 故也称为“阿尔卑斯运动”。从1786年至1865年间,阿尔卑斯 山脉海拔3000—4000米以上的高峰,相继为登山运动员登上, 国际登山史上称此一时期为“阿尔卑斯的黄金时代”。 勃朗峰是一座怎样的山峰呢？让我们一探究竟。
写作特色
2.虚实结合,张弛有度。
作者在描写叙述中,多处采用虚实结合的手法,拓展了文 章的内涵,使文章疏密有致、张弛有度。 如写山色云朵,“色 彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛 如游丝蛛网一般”,实写与虚写相结合,形象逼真,给读者以身 临其境之感。
课堂导入
马克·吐温（1835-1910）,美国作家。 代表作有小说《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》等,还有短篇 小说《竞选州长》《哥尔斯密的朋友 再度出洋》和《百万英镑》等。马 克·吐温一生写了大量作品,题材涉及小 说、剧本、散文、诗歌等各方面,被誉 为“美国文学之父”。
写作背景
选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华 译。
问题探究
3.这些美景真的是从肥皂泡中见到的吗？
不是。这是作者由眼前景色的色彩绚丽、变幻无穷联想到在肥皂泡中看 到的美景,表现所见景色的美丽虚幻。
4.课文的标题是“登勃朗峰”,为什么还要写下山的经过？
下山过程中,作者遇到了怪异的车夫,车夫车技娴熟,镇定大胆,带着他 们有时“疾驰向前”,有时“腾空而起”,一路超越别的旅客。这些奇人 奇事,使文章有了传奇色彩,增加了可读性,也让读者在阅读中感受到了 作者幽默风趣的语言特色。
品读赏析
1.“的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露 出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。”
采用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬山峰的壮美。
2.“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏, 像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。”
1867年,马克·吐温受《加利福尼亚高峰》报社的委托,乘坐 “贵格号”游轮赴欧洲采访,回来出版了第一部重要作品《傻 子出国旅行记》（又译《海外愚夫》）,记叙了他旅游欧陆时 的种种趣闻逸事和自然美景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词积累 读字音
yì
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翌日 隧道 俯瞰 巉峻 独踞
ái
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复。
整体感知
第一部分（①）： 交代我们前往勃朗峰途中的情况。 第二部分（②—⑥）： 描绘登勃朗峰时的所见所感。 第三部分（⑦—⑩）： 叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险
旅途。
新课讲解
1.文章首段写了哪两种登山方式,这样写有什么作用？
徒步和坐马车。徒步上山可以避暑纳凉,轻松惬意；马车 内的男女要忍受“焦炙于火辣辣的艳阳之下”的痛苦。在两 种登山方式的对比中,流露出作者徒步登山游玩的情致之高、 意趣之浓。
2.“那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来,神情威严地 冲我们说道：“哈,看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实 的车夫之王啊。”
用幽默风趣的语言描述车夫的“镇定而善良”,表现车夫的自信。
写作特色
1.笔法多变,妙趣横生。
本文前半部分主要写徒步登勃朗峰途中见到的山野胜景, 侧重写景状物,写得极其细腻生动,用的 是散文笔法;后半部分 侧重写乘敞篷马车下山的奇人奇事,侧重写人记事,写得十分诙 谐传神,用的是 小说笔法。前半部分用散文笔法,引出无限感 慨,后半部分用小说笔法,富有传奇色彩。
新课讲解
4. 作者在上山和下山的过程中有着怎样不同的体验？ 上山徒步而行,惬意自然,山中奇景,让人心旷神怡。下山
坐车疾驰,惊险刺激,“车夫之王”豪爽幽默,车技娴熟,为旅 程增加不少趣味。
5.第6自然段,作者联想到肥皂泡,抒发了怎样的感慨？
对美好事物的赞叹之情,以及美好事物易逝的惋惜之情。
问题探究
新课讲解
2.第②段,作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
从视觉角度描绘岩壁峻峭,丘岗葱绿的特点,从听觉角度描 绘路途瀑布轰鸣的特点,表现了勃朗峰的山中美不胜收的 奇景。 3.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句中有什么表达 效果？ “稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短,形象地 表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状,勾勒出了 一幅光与影变化多端的美丽图景。