中国小说欣赏全册同步教学ppt(18份打包) 人教课标版8
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选文中用插叙的方法讲述了祠堂的故事、家族的规矩、鹿家的往事等, 以便让读者更好地把握文章脉络,理解故事内容,使情节的发展有了更好的 方向。文中插叙部分交代了事情的来龙去脉,使故事完整,前后连贯。
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2.试分析朱先生这一人物形象。 提示:朱先生是《白鹿原》中最完美、最高大的形象。他自幼聪敏,饱 读诗书。儒学的博大精深使他领悟至深。他一生所做的事,全都是为了老百 姓的生计。他的理想虽然仍属于小农社会所固守的“耕织诗书”的道德原则,
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以 正 叙 为 主 ,插 叙 为 辅
整部小说结构上有两大特点。一是时空的直接跳跃,跳跃之处以空行来 标明。这样就能避免行文的拖沓,使任何一段场景都能在精彩之处戛然而止, 而进入另一时空的文字也无须过多地交代。二是过去式叙述(倒叙、补叙、 追叙)、进行式叙述(正叙)、将来式叙述、过去将来式叙述的综合运用。既 使得主次分明,描述起来从容不迫,又使结构多元化,避免了单一的模式,还 能对前文起补充作用。
打诨．
面面相觑．
涨
脑袋发涨．
涨．幅
蹊
蹊．跷 蹊．径
读音 jué hùn qù zhàng zhǎng qī xī
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2.写汉字
词语
踩高 qiāo qiáo 楚 打拱作 yī jī 拿归案
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青海高原一株柳
这 是 一株柳,一株在平原在水边极其平常的柳树。 这 是 一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原 上。 在 青 海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青 石 嶙 峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲 壮 和 苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树, 不 由 得“哦”了一声。 这 是 我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是 连 绵 的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原野,根本看不到任 何一种树。没有树林的原野尤其显得简洁而开阔,也显得异常的渺茫和苍凉。 这 株 柳树怎么会生长起来壮大起来,怎么就造成高原如此壮观的一方独立 的 风 景?
10.《白鹿原》 家族的学堂
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陈忠实从高中毕业后在农村基层过了长达二十年的生活,熟悉了农村 的生活和各色人物,从而为他的文学创作积累了丰富的生活经验。同时,他 又花了两三年的时间做了几方面的准备:一是搜集积累历史资料和生活素 材,包括查阅县志、地方党史和文史资料,搞社会调查;二是学习和了解中国 近代史;三是艺术上的准备,认真阅读了国内外各种流派的长篇小说的重要 作品。带着他那丰富的人生经历和充足的事前准备,陈忠实一头扎进自己的 老家大院,埋首于小圆桌前,十年磨一剑,终于完成了这部足以让他留名后世 的《白鹿原》。
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1.注字音
加点字
料峭． 趔．趄． 愠．怒 怏．怏 浑．实 考妣． 厮．守
读音 qiào lièqie yùn yàng hún bǐ sī
加点字
镢．头
但他深明大义,有较深的见地。所以他说翻修祠堂是小小善事,办学堂是功 德无量的大善事。
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1.白嘉轩为什么要创建学堂? 提示:(1)作 为 族长,白嘉轩对家族的公益事业有义不容辞的使命感。文 中 提到“看看儿子已经该当读书了,他就不能再撒手由奶奶给他们讲猫儿狗 儿 了 ”“白鹿村百余户人家,历来都是送孩子到七八里地的神禾村去念书,白 嘉轩就是在那里早出晚归读了五年书。他想创办学堂不全是为了两个儿子 就读方便,只是觉得现在应该由他来促成此举”。这说明,办学堂一直是他的 一 桩 心事,一种责任。作为族长,他是责无旁贷的。 (2)作 为 个人,他希望他的名字可以和祠堂、学堂一样不朽。建立家族 学 堂 ,使得子孙们可以学习读书做人,是一件大善事,这从后文中白鹿村的积 极 响 应、朱先生的慷慨陈词都可以得到印证。 (3)创 建 学堂,从根本上来说,是由白嘉轩头脑中的“耕读持家”的观念决 定 的 。作为白鹿村的族长,他恪守祖训,修身养性,信奉以“仁义”为本的儒家 思 想 ,固守着农业社会的文化秩序。
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3.文中写修祠堂时,为什么又对“天下第一勺”的事进行了详尽描述? 提示:“天 下 第一勺”的打拼经历与成功后的荣耀,在闭塞落后的白鹿原 是 一 种巨大的诱惑,对于上不起学的下层穷苦人来说,这是发财致富、获得 荣 耀 的捷径,从而衬托了人们追求功名荣耀的从众心理。 “天 下 第一勺”成功后,却不让后人走这条路,他认为这是伺候人的事,顶 没 出 息,让人伺候才算荣耀祖宗,他要让后人走科举之路——读书、做官。 这 样 详写也为鹿家这次欣然同意修祠堂作铺垫,同时也表明白鹿原的学堂 恪 守 的依然是腐朽落后的办学理念。
2.课文节选部分写白嘉轩创建家族学堂,为什么不厌其烦地介绍祠堂 及白鹿两家家族的变迁并插入一些荒诞不经的传说?
提示:作者置民间故事和历史史实于神话般的气氛之中,把现实与幻想、 直接与隐喻、写实与夸张、严肃与嘲讽结合起来,使小说充满了神秘的色彩。 家族在中国社会生活、文化意识中占有很重要的地位,这样写增加了历史的 厚 重 感。
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2.《白鹿原》节选部分体现了作者怎样的观点和态度? 提示:《白鹿原》以它丰富的文化内涵,悲凉地讲述着家族之间彼此的 争斗和个人的结局。在节选部分里,家族宗法制度鲜明地站在白鹿原上。从 族长的继承,到“仁义”的碑文,再到祠堂里全体男人的跪拜,无一不体现着家
相关情节:《家族的学堂》节选自小说《白鹿原》第五章。节选之前的
内容写了李寡妇地卖两家 ,引起了白嘉轩与鹿子霖的争斗。二人为了挣面子, 决 定 见官解决。鹿泰桓怕鹿家输给白家,从此不好抬头,便默许了儿子的做 法 。 后来还是朱先生出面,一纸劝解信,了结了官司,白、鹿二人在冷先生的 调 解 下,不仅没要李寡妇的地,而且还周济了她一些粮食和银元。这事传开 影 响 很大,白鹿村被滋水县令批为“仁义白鹿村”,凿刻石碑一块,并亲自送到 了 村 上。节选的文字就是从这里开始的。
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目标一分析小说情节,把握小说结构
1.文章在表述兴办学堂的前前后后时,设置了哪些情节来渲染热闹的 气氛?表现了作者怎样的态度?
提示:从 事 情的起因着手,对祠堂来历与村庄历史进行交代,翻修祠堂, 族 人 有钱出钱,有力出力,整个村庄洋溢着欢悦喜庆的气氛;工程竣工时请来 了戏班子,唱了三天三夜;白嘉轩、鹿子霖一起去白鹿书院请朱先生,朱先生 对 他 们感激不尽;简朴而又隆重的开馆典礼……作者把兴办学堂当成一件 大 事 情来写,由衷地赞赏这种功德无量的行为。同时,还表明此举在族中受 欢 迎 ,也展示了这里淳朴的民风。
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4.辨近义 (1)究 竟 ·毕 竟 辨析:究竟:表示追根究底。用于疑问句,语气不肯定。毕竟:表示追根究 底所得的结论,有加强语气的作用。 ①虽然他最近有些不着调,但毕竟没做出什么出格的事来。 ②一个月来,他三天两头的请假,他究竟想干什么呢? (2)优 雅 ·幽 雅 辨析:优雅:优美高雅,多指姿态、举止。幽雅:幽静而雅致,多指景致或 环境。 ①她在自家微博上曝光了最新的冬季羽绒服饰写真,写真中的她优雅 迷人。 ②酒店彰显了传统的中式江南建筑与现代装饰的完美结合,与幽雅深 邃的竹海温泉融为一体。
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目标二分析人物形象
1.你认为白嘉轩是个什么样的人物形象?请结合事例进行分析。 提示:白 嘉 轩既自尊自信、律人律己、顽强、坚毅,又顽固、守旧、冷 酷无情。作为一族之长,他具有宗法家族制度所赋予的有形无形的至高权力。 小 说 展示出白嘉轩以一种超出常人的意志力与使命感坚守白家的社会地 位。他换地迁坟,种植罂粟 ,兴办学堂,送子女进学堂读书,躬身劳稼。目光炯 炯 ,智力超群,善行恶举莫不从白家生存着眼;神机妙算,悉为白家子嗣昌荣 。 他多次拒绝田福贤、岳维西、鹿子霖让他出任乡约的请求。出于关心乡民 的 利 益的愤怒,他曾发动大规模的鸡毛传贴和交农事件,宽恕黑娃的暴力侵 害。 在 白 鹿原阶级之间的搏斗白热化之时,他竟当着田福贤的面说:“白鹿 原 成 了鏊子。”显然对国民党反动势力疯狂的阶级报复怀有强烈不满。作 者 意 图以新的姿态使其具有更为丰富复杂的文化内涵。
族宗法制度。同时,作者把白、鹿两家修祠堂、建学堂作为小说中的一件大 事来写,也表达了作者由衷的赞美之情。
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家族学堂 创办打算
(白鹿村由来)↓(白、鹿二姓的根源) 白嘉轩⇦翻修祠堂⇨鹿子霖 (族长,“仁义”代表)↓ 开学
易错字
跷 翘 揖 缉
词语
如 chuán 大笔 不容置 huì yuán 木求鱼 yuàn 吏
易错字
椽 喙 缘 掾
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3.解词义 (1)料 峭 :形容微寒(多指春寒)。 (2)不 一 而足:不止一种或一次,而是很多。 (3)趔 趔 趄趄:身体摇晃,脚步不稳。 (4)荒诞不经 :形容言论荒谬,不合情理。荒诞,极不真实;不经,不合常理。 (5)不 容 置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。 (6)顺理成章 :写文章或做事顺着条理就能做好;也指某种情况合乎情理, 自然产生某种结果。 (7)面 面 相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着, 都不说话。 (8)天 经 地义:非常正确、不容置疑的道理。 (9)拾 人 牙慧:比喻拾取人家的只言片语当作自己的话(含贬义)。
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陈忠实,1942 年 6 月生,陕西省西安市东郊灞桥区西蒋村人。现任陕西
省作协主席。1965 年初发表散文,后主要从事小说创作,兼写散文。已出版 《陈忠实小说自选集》三卷、《陈忠实文集》五卷。《信任》获 1979 年 全国优秀短篇小说奖,《渭北高原,关于一个人的记忆》获 1990~1991 年全 国 报 告文学奖,长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。
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2.试分析朱先生这一人物形象。 提示:朱先生是《白鹿原》中最完美、最高大的形象。他自幼聪敏,饱 读诗书。儒学的博大精深使他领悟至深。他一生所做的事,全都是为了老百 姓的生计。他的理想虽然仍属于小农社会所固守的“耕织诗书”的道德原则,
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整部小说结构上有两大特点。一是时空的直接跳跃,跳跃之处以空行来 标明。这样就能避免行文的拖沓,使任何一段场景都能在精彩之处戛然而止, 而进入另一时空的文字也无须过多地交代。二是过去式叙述(倒叙、补叙、 追叙)、进行式叙述(正叙)、将来式叙述、过去将来式叙述的综合运用。既 使得主次分明,描述起来从容不迫,又使结构多元化,避免了单一的模式,还 能对前文起补充作用。
打诨．
面面相觑．
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青海高原一株柳
这 是 一株柳,一株在平原在水边极其平常的柳树。 这 是 一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原 上。 在 青 海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青 石 嶙 峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲 壮 和 苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树, 不 由 得“哦”了一声。 这 是 我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是 连 绵 的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原野,根本看不到任 何一种树。没有树林的原野尤其显得简洁而开阔,也显得异常的渺茫和苍凉。 这 株 柳树怎么会生长起来壮大起来,怎么就造成高原如此壮观的一方独立 的 风 景?
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料峭． 趔．趄． 愠．怒 怏．怏 浑．实 考妣． 厮．守
读音 qiào lièqie yùn yàng hún bǐ sī
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镢．头
但他深明大义,有较深的见地。所以他说翻修祠堂是小小善事,办学堂是功 德无量的大善事。
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1.白嘉轩为什么要创建学堂? 提示:(1)作 为 族长,白嘉轩对家族的公益事业有义不容辞的使命感。文 中 提到“看看儿子已经该当读书了,他就不能再撒手由奶奶给他们讲猫儿狗 儿 了 ”“白鹿村百余户人家,历来都是送孩子到七八里地的神禾村去念书,白 嘉轩就是在那里早出晚归读了五年书。他想创办学堂不全是为了两个儿子 就读方便,只是觉得现在应该由他来促成此举”。这说明,办学堂一直是他的 一 桩 心事,一种责任。作为族长,他是责无旁贷的。 (2)作 为 个人,他希望他的名字可以和祠堂、学堂一样不朽。建立家族 学 堂 ,使得子孙们可以学习读书做人,是一件大善事,这从后文中白鹿村的积 极 响 应、朱先生的慷慨陈词都可以得到印证。 (3)创 建 学堂,从根本上来说,是由白嘉轩头脑中的“耕读持家”的观念决 定 的 。作为白鹿村的族长,他恪守祖训,修身养性,信奉以“仁义”为本的儒家 思 想 ,固守着农业社会的文化秩序。
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2.课文节选部分写白嘉轩创建家族学堂,为什么不厌其烦地介绍祠堂 及白鹿两家家族的变迁并插入一些荒诞不经的传说?
提示:作者置民间故事和历史史实于神话般的气氛之中,把现实与幻想、 直接与隐喻、写实与夸张、严肃与嘲讽结合起来,使小说充满了神秘的色彩。 家族在中国社会生活、文化意识中占有很重要的地位,这样写增加了历史的 厚 重 感。
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相关情节:《家族的学堂》节选自小说《白鹿原》第五章。节选之前的
内容写了李寡妇地卖两家 ,引起了白嘉轩与鹿子霖的争斗。二人为了挣面子, 决 定 见官解决。鹿泰桓怕鹿家输给白家,从此不好抬头,便默许了儿子的做 法 。 后来还是朱先生出面,一纸劝解信,了结了官司,白、鹿二人在冷先生的 调 解 下,不仅没要李寡妇的地,而且还周济了她一些粮食和银元。这事传开 影 响 很大,白鹿村被滋水县令批为“仁义白鹿村”,凿刻石碑一块,并亲自送到 了 村 上。节选的文字就是从这里开始的。
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1.文章在表述兴办学堂的前前后后时,设置了哪些情节来渲染热闹的 气氛?表现了作者怎样的态度?
提示:从 事 情的起因着手,对祠堂来历与村庄历史进行交代,翻修祠堂, 族 人 有钱出钱,有力出力,整个村庄洋溢着欢悦喜庆的气氛;工程竣工时请来 了戏班子,唱了三天三夜;白嘉轩、鹿子霖一起去白鹿书院请朱先生,朱先生 对 他 们感激不尽;简朴而又隆重的开馆典礼……作者把兴办学堂当成一件 大 事 情来写,由衷地赞赏这种功德无量的行为。同时,还表明此举在族中受 欢 迎 ,也展示了这里淳朴的民风。
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3.解词义 (1)料 峭 :形容微寒(多指春寒)。 (2)不 一 而足:不止一种或一次,而是很多。 (3)趔 趔 趄趄:身体摇晃,脚步不稳。 (4)荒诞不经 :形容言论荒谬,不合情理。荒诞,极不真实;不经,不合常理。 (5)不 容 置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。 (6)顺理成章 :写文章或做事顺着条理就能做好;也指某种情况合乎情理, 自然产生某种结果。 (7)面 面 相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着, 都不说话。 (8)天 经 地义:非常正确、不容置疑的道理。 (9)拾 人 牙慧:比喻拾取人家的只言片语当作自己的话(含贬义)。
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陈忠实,1942 年 6 月生,陕西省西安市东郊灞桥区西蒋村人。现任陕西
省作协主席。1965 年初发表散文,后主要从事小说创作,兼写散文。已出版 《陈忠实小说自选集》三卷、《陈忠实文集》五卷。《信任》获 1979 年 全国优秀短篇小说奖,《渭北高原,关于一个人的记忆》获 1990~1991 年全 国 报 告文学奖,长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。