关于学风建设的调研报告

关于学风建设的调研报告
根据《湖南工程学院学习实践活动调研方案》（校党［2009］11号）精神，４月份，组织相关部门负责人组成调研组对我校学风建设的情况进行了调研，调研工作以走访和座谈的方式进行。

分别走访了计算机与通信学院、经济管理学院、设计艺术学院、建筑工程学院、电气信息学院、机械工程学院6个二级学院，召开了各学院主管学生工作的副书记座谈会，认真听取了基层学生工作管理干部的意见和建议，在掌握第一手资料的基础上，调研组进行了认真的研讨，现将调研情况报告如下：
一、我校学风建设的现状
1、有一支精明强干的学风建设队伍
我校现有专职学生思想教育工作人员79人，其中正高职称1人，副高职称10人，专职辅导员62人，其中硕士生31人，占辅导员比例的50%。

一方面通过公开招聘，不断补充了新鲜血液，另一方面，选拔了一批学历高，有思想，工作经验足的学生管理中层干部队伍。

每学期还开展了辅导员和班主任的培训，他们的素质有了很大的提高，整体说来我校的学风建设队伍无论从年龄层次，还是在学历程度上都比较合理。

2、各学院很重视学风建设
（1）都制定了学风建设的计划或者将学风建设计划纳入了本年度的工作计划，并根据本院的实际情况采取了行之有效的措施。

基本都成立了学风督察组，部分学院的党总支书记和副书记还亲任组长和副组长；有的学院专门聘请了退休教师担任考勤员，对学生上课出勤进行统计并及时上报到学办；有的学院通过召开座谈会的形式，针对目前存在的问
题在学生中开展了大讨论；有的学院通过每月早讲评和早训导活动，通报每个班早锻炼、到课率、晚归、宿舍卫生情况，促进学风建设；对旷课多的学生，各学院都建立了班主任找其谈话和通知家长共同管理的模式。

纺织服装学院将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据。

建立“一箱两档”制度，即：设立一个“教学意见箱（院长信箱）”，促进教师改进教学、行政人员改善管理；建立两个档案:一是学生学习档案；二是学生干部考核档案。

将学生的综合测评、奖学金评定、评优评先等与学生本人及班级的学风挂钩。

我们觉得这种做法很值得推广。

（2）通过抓课堂，大大促进了学风的改进，大部分学院都很重视任课老师的作用，院长、书记经常下课堂听课，检查任课老师的教案，对发现问题的督促其整改，整改不到位的，采取停课等手段，效果非常明显，提高了教师的热情，提升了学生的到课率。

（3）自07年开展党员“一帮一”活动以来，各学院均坚持开展了此项活动。

通过朋辈交流，鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，让他们明白逃避不是最终的办法，教育他们摆正方向，迎难而上，调整自己的心态，认真对待自己的学习。

大部分被帮扶的学生都有较大进步，对进步较小的学生，班主任、学办老师及主管书记及时找他们谈话并与其家长联系。

（4）各学院均安排了辅导员入住学生宿舍，也要求了班主任经常下班。

二、存在的问题
1、部分任课老师在思想认识上存在偏差
由于目前学风建设管理机制的条块分割，在一定程度上造成学工系统的“孤军奋战”未能形成建设优良校风学风的长效机制。

有些教师存在重教轻学的倾向，管教不管学，以教代学的现象随处可见，有些教师认为教师既管教、又管学，会束缚学生个性的发展，有些教师“心不在岗，师未到位”，受市场经济的影响，把主要精力放在自己的第二产业上，注重个人收入，应付正常教学,缺乏敬业精神。

另外，一些年轻老师缺少教学经验，很难与学生形成教学互动，相当部分学生认为部分教师授课时照本宣科，枯燥乏味，上课与不上课一个样，学不到新知识，考试前突击应付没问题，以致部分学生无心听课，甚至不上课。

2、队伍建设有待加强
（1）辅导员数量有待增加，目前生师比例为260：1（含独立学院学生），与教育部要求的200：1比例还有一定的差距。

（2）辅导员队伍不是很稳定，往往熟悉了某项管理工作，却被调到其他岗位，工作没有持续性，而且会造成建设的浪费。

（3）辅导员待遇和地位有待提高，这是影响辅导员工作的重要因素，据各二级学院反映，辅导员的待遇和地位都相对较低，普遍认为是不会上课的老师就去当辅导员。

（4）个别班主任工作不负责任，做了四年班主任，甚至不能叫出本班学生的名字，下班和下宿舍的次数也极为有限。

3、学院学生管理经费不足，个别学院一年的学生活动经费还不足一万元，严重制约了学生管理工作的开展
以南校区电气信息学院为例：目前正在进行的全校篮球比赛，按照赛制，每场小组赛（男女队同天进行），领队、教练员、运动员、啦啦队员等到主校区来参赛，每次仅来回车费就需要120元，七场小组赛就需要840元。

这些开支还没有包含饮料等必要的开支。

而像运动会、迎新等大型的、学生充满期待且具有很强凝聚力的活动开支就更大，据统计，这些大型单项活动的开支都在5000-8000元。

办公经费的开支又在很大程度上挤占了学生活动经费。

电气信息学院目前有班级63个，学生2180人。

学生干部的工作手册，检查记录本、电话联系开支、跨校区学生干部会的交通补贴以及在工作的开展过程中，面向63个班级的的一些通知、活动方案等也要耗费大量的纸张、墨盒等电脑耗材。

与兄弟院校相比，我校下属学院的学生活动经费也偏少。

据了解，目前长沙理工大学的学生活动费是6000元基数加上20元学生人头费；湖南科技大学的为3000元基数加上30元的人头费和3元邮寄费；怀化学院划拨经费与我校持平，但是艺术招生报名费由学生处自由支配以弥补各系活动经费。

经费的不足影响了活动的辐射力和影响力，开展学风建设的活动更是捉襟见肘。

同时实施“一支笔”审批制度后，副书记缺乏自主掌握学生管理经费的权利，还存在经费的挪占情况。

4、社会方面因素的影响学风建设
（1）社会吸纳毕业生的有限能力和目前尚不完善的用工制度，导致大学生就业难这一严峻的现实问题，致使广大学生丧失学习的信心。

（2）学生受不良社会风气的影响，学习不刻苦。

近年来社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等乘机通过各种渠道渗透到进来，这些都会对学生道德观念、价值观念的形成造成不良影响，也对学风造成负面影响。

（3）学校周围环境的负面影响。

校园周围酒馆林立，网吧、咖啡屋遍地，这为学生逃课、玩游戏、谈恋爱提供了有利条件。

5、缺乏对学风建设的专题研究
近年来开展学风建设研究比较少，而且停留的层面比较低，不能深层次的探索我校学风建设的有效途径。

而且学风建设的研究缺乏主动性，往往是自上而下的完成任务性质。

三、加强学风建设的对策
学风建设是学生管理的重要内容，根据我校目前的学风现状，通过加强制度建设和制度落实，规范和稳定学风建设队伍，扩大校园文化活动的内涵和覆盖面等措施的实施，形成良好的教风、学风和考风。

1、加强学生管理队伍建设。

提高管理人员的整体素质，明确辅导员的职责和待遇，加强对他们的管理和培训，出台《湖南工程学院辅导员工作条例》，加强对班主任的日常工作进行规范管理，强化班主任在学风建设中的重要作用。

将班级学风情况及班主任工作情况与本人的评先评优、职称晋升或其他评比挂钩，
2、加强教师队伍建设,促进优良学风形成。

教师对学风的影响是导向性的、潜移默化的,其作用是不可忽视的。

第一,教师要转变观念,与时俱进,树立现代教育观念。

教师应从实际出发,发现和掌握当代大学生的特点和优点,合理计划实施
各个教学环节和教育过程,因材施教,促进优良学风形成。

第二,树立为人师表的观念,形成良好教风,对学生学习提出积极合理的建议和要求,促进优良学风形成。

第三,提高和完善教师自身综合素质和品质,增进师生交流与沟通,加强教师对学生学习过程的组织管理。

3、加强校园文化建设，为学风建设营造良好的氛围。

大学校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具有重要的育人功能。

大学校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是大学区别于其他社会组织的重要象征，是一所大学赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是大学的精神和灵魂。

我校自建校至今,经过近几十年的发展和传承，基本上也形成了自己独特的校园文化。

但在校园文化的宣传上还不够深入，不能为我校的学风建设营造良好的氛围。

学生不能受到浓厚的文化熏陶,导致我校学习风气不是很乐观，因此，当前在校园文化建设方面，应该从以下思路进行。

(1）进行学生社区文化建设。

以学生社区为主要载体，发挥学生组织作用，依托学生社团，开展形式多样、丰富多彩的文化活动，提高学生文化活动的层次、品位，活跃校园学术文化气氛。

(2）结合基础设施建设，突出强调建筑的文化内涵，同时建设一批能够反映学校特色、造型别致的人文景观景点以及现代化的学生活动中心和文化长廊等文化设施。

对校区、楼宇、花园、道路等设施进行文化冠名，赋予文化内涵，提高校园文化品位。

（3）树立典型，加强思想政治教育。

典范教育往往可以起到事半功倍的效果，一些优秀学子的行为、事迹、思想
能够对周围的学生产生深远的影响，因此我们要加大力度，挖掘优秀学生，树立学生典型，在学生中广泛宣传。

4、建章立制、加强管理。

一所学校的规章制度体现了治校的指导思想，对学生的行为具有一定的控制力和约束力，有助于培养学生良好的行为习惯。

根据我校实际情况,
应从以下几个方面加强制度建设：分年级制定科学的早读、晚自习制度：严格考勤、考试制度，加强考试管理，对违反考试纪律的学生要从严、从重处罚；完善学生综合测评制度，适当提高学业成绩在其中的比重；加强宿舍管理制度，把宿舍管理提升到与课堂管理同等重要的程度，建立学生宿舍动态管理档案；完善学生奖惩制度，实行“一票否决制”；制定学生导师制，让更多的学生参加课题研究；建立完善的科技制作及社会实践制度，让学生有更多机会参加专业技能锻炼和社会实践锻炼。

5、逐年加大学生管理经费的投入。

改善学生工作的窘迫现状，确保围绕学风建设这一中心，多开展有利于提高学生科技创新能力同时参与面广的活动,将学生的兴趣转移到
学习上来。

6、推崇以人为本的管理思想，实行精细化科学管理。

要在广大管理队伍中树立为学生服务的管理理念，想学生之所想，积极主动的为学生办实事，办好事，建立一套全方位的学生管理数据系统，实现资源共享，提高管理效率。

调研负责人：
湖南工程学院宁立伟副校长
调研组成员：
湖南工程学院张玉东学生工作处处长
魏坚学生工作处思政岗位负责人。