一年级上语文教案山村_教科版

一年级上语文教案山村_教科版教材分析：《山村》是一首有味的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。

它意境优美，读起来琅琅上口。

安排这首诗要紧是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“─、│”两个差不多笔画，把握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。

教学目标：1、朗读背诵古诗。

2、用听读识字及猜字的方法认字7个。

3、认识、会写笔画横、竖，明白字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。

会写“一、二、三、十”四个字。

4、培养学生认真观看的学习适应，与人合作、互帮互学的品质。

教具预备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。

教学过程：
一、以图导入，激发爱好。

1、（出示投影片）（投影片同书上插图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地点美？（生：图上的花美。

远处的山美。

山上的小阁楼专门美。

山下的专门多小房子专门漂亮。

……）
2、大伙儿说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。

（板书课题：山村）请大伙儿一起读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。

（范读）谁情愿和老师一起读？（请举手的学生仿照着跟着读）下面全班一起读一遍，可不能的小朋友认真听别人是如何样读的。

2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大伙儿读。

3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，假如有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。

4、谁觉得自己读的好，想读给大伙儿听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的如何样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。

我觉得他们读的声音专门宏亮。

……）
谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。

请一个同学背。

）你如何背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。

）
5、在大伙儿背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二六七八九十花（学生抢着读）
6、（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。

（鼓舞学生）
三、小组合作，学习写字。

1、（出示生字表：一二三十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。

谁明白这两个笔画如何样写？（生：“─”从左边向右边写。

“│”从上往下写。

）（课件演示笔画写的过程：“─”从左到右“│”从上到下）（学生练习写）
反馈，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说如何好？（生：写的工整。

洁净。

……）
再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。

2、出示：“二”。

同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演示写的过程）观看在田字格中的位置。

（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。

评议。

3、出示：“十”。

同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观看横、竖在田字格中的位置。

（横写在横中线，竖写在竖中线上）学生自己练习写，反馈，评议。

四、小结，学生谈感受。

（生：老师，我专门喜爱这首诗，想相伴着音乐读一遍。

）全班配乐朗读。