《人格心理学》PPT课件-2024鲜版

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埃里克森心理社会发展阶段论
信任与不信任
婴儿期（0-1岁），建立基本信任感，否则 产生不信任感。
同一性与角色混乱
青春期（12-18岁），建立自我同一性，防 止角色混乱。
自主与羞怯、怀疑
儿童早期（1-3岁），获得自主感，避免羞 怯和怀疑。
勤奋与自卑
学龄期（6-12岁），获得勤奋感，避免自 卑感。
2024/3/27
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情境测验法
1 2 3
无领导小组讨论 将被试置于一个无领导的情境中，观察其在小组 讨论中的表现，以评估其领导力、合作能力等人 格特质。
文件筐测验 模拟实际工作中可能遇到的情境，让被试处理一 系列文件和任务，以考察其计划、组织、协调等 能力。
管理游戏 通过设计特定的管理情境和游戏规则，观察被试 在游戏中的表现，以评估其管理潜力和人格特点。
02
虚拟世界与现实世界的混淆
03
网络暴力对青少年心理的冲击
04
网络成瘾对青少年身心健康的危害
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职场竞争压力下成年人心理健康问题
高强度工作压力导致的 心理疲劳
职业发展困境产生的焦 虑和抑郁
职场人际关系紧张对心 理健康的影响
工作与家庭平衡失调引 发的心理问题
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家庭教育中如何培养孩子健康人格
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人格结构理论
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弗洛伊德精神分析理论
人格结构
本我、自我、超我
心理动力
力比多（性本能）
心理发展
口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期
防御机制
压抑、否认、投射、反向作用等
04
03
02
01
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荣格集体无意识理论
人格结构
意识、个人无意识、集 体无意识
主要特征
01
无视社会规范，行为冲动，缺乏责任感，对他人的感受
漠不关心。
诊断依据
02
长期存在上述表现，且有违法或犯罪行为的记录。
治疗方法
03
综合治疗为主，包括心理治疗、药物治疗和社会技能训
练等，目标是提高患者的社会适应能力和责任感。
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边缘型人格障碍
主要特征
情绪不稳定，自我形象模糊，行为冲动，人际 关系不稳定。
主动与内疚
学前期（3-6岁），形成主动性，避免内疚 感。
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皮亚杰认知发展理论在人格发展中应用
感知运动阶段（0-2岁）
通过感觉和运动认识世界，形成客体永久性概念。
具体运算阶段（7-11岁）
获得守恒概念，思维具有可逆性。
ABCD
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前运算阶段（2-7岁）
以自我为中心，具有不可逆性和刻板性。
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05 常见人格障碍及治疗方法
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偏执型人格障碍
主要特征
对他人普遍不信任，固执己见，敏感多疑，易产 生嫉妒和愤怒情绪。
诊断依据
长期存在上述表现，严重影响人际关系和社会功 能。
治疗方法
心理治疗为主，如认知行为疗法、精神动力学治 疗等，帮助患者建立信任和改善人际关系。
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04 人格测量与评估方法
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自陈量表法
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明尼苏达多相人格问卷（MMPI）
01
用于评估个体心理健康状况和人格特点，包含多个临床量表和
效度量表。
卡特尔16种人格因素问卷（16PF）
02
测量16种基本人格特质，广泛应用于职业咨询、教育等领域。
艾森克人格问卷（EPQ）
给予孩子充分的关爱和尊 重
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培养孩子积极应对挫折的 能力
鼓励孩子独立思考和自主 决策
注重孩子情感教育和人际 交往能力的培养
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社会变革中如何适应和塑造良好心态
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01
积极面对社会变革带来的挑战
02 学会调整心态，保持乐观向上的精神状态
03
寻求有效的心理调适方法，缓解心理压力
形式运算阶段（11岁以后）
能够进行抽象思维和逻辑推理。
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柯尔伯格道德认知发展理论在人格发展中应用
01
前习俗水平（9岁以下）
以惩罚和服从为定向，或以相对功利为定向。
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02
习俗水平（9-16岁）
以人际和谐为定向，或以法律和秩序为定向。
03
后习俗水平（16岁以后）
以社会契约为定向，或以普遍伦理原则为定向。
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其他测量方法简介
观察法
通过观察被试在日常生活中的行为表现来评估其人格特点，如自然观察、参与观察等。
访谈法
通过与被试进行面对面的交谈来了解其人格特点和内心世界，如结构化访谈、半结构化 访谈等。
2024/3/27
生物测量法
利用生物学指标来评估人格特点，如脑电图（EEG）、心率变异性（HRV）等。这些方 法仍处于探索阶段，需要进一步验证其有效性和可靠性。
04
不断提升自我认知和情感管理能力，塑造 健康心态
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2024/原型
人格面具、阴影、阿尼 玛/阿尼姆斯等
心理动力 心理能
心理类型 内倾型和外倾型
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阿德勒个体心理学理论
人格结构
生活风格、追求优越感、自卑感
心理动力
社会兴趣
心理发展
童年经历对人格的影响
治疗理念
鼓励患者认识并改变自己的生活风格，培养社会兴趣，追求优越感。
2024/3/27
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卡特尔特质因素理论
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分裂样人格障碍
2024/3/27
主要特征
情感冷漠，人际关系明显缺陷，无亲密朋友，独来独往。
诊断依据
长期存在上述表现，且不符合精神分裂症等其他疾病的诊断标准。
治疗方法
心理治疗和药物治疗相结合，心理治疗如支持性心理治疗、社交技 能训练等，药物治疗主要针对伴随的抑郁、焦虑等症状。
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反社会型人格障碍
2024/3/27
诊断依据
长期存在上述表现，且不符合其他精神疾病的诊断标 准。
治疗方法
心理治疗和药物治疗并重，心理治疗如辩证行 为疗法、认知行为疗法等，药物治疗主要针对 情绪不稳定和冲动行为。
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治疗方法和策略探讨
A
心理治疗
根据患者的具体情况选择合适的心理治疗方法， 如认知行为疗法、精神动力学治疗等。
03
测量内外向、神经质和精神质三个人格维度，适用于不同年龄
段人群。
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投射测验法
01
罗夏墨迹测验
02
主题统觉测验（TAT）
03
句子完成测验
通过向被试呈现标准化的墨迹图 案，让其自由描述所看到的内容， 从而了解其人格特点。
让被试根据一系列模糊图片编写 故事，通过分析故事内容来评估 其人格特征。
提供一些不完整的句子，让被试 根据自己的想法完成句子，以了 解其内心世界和人格倾向。
药物治疗
针对患者的症状选择合适的药物，如抗抑 郁药、抗焦虑药等。
B
C
社会技能训练
帮助患者学习社交技能和处理人际关系的能 力。
家庭治疗
改善家庭环境和家庭关系，提高患者的社会 支持系统。
D
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06 现代生活中的人格问题与挑战
2024/3/27
27
网络时代对青少年人格形成影响
01
过度依赖网络导致的社交障碍
《人格心理学》PPT 课件
2024/3/27
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目录
2024/3/27
• 人格心理学概述 • 人格结构理论 • 人格发展理论 • 人格测量与评估方法 • 常见人格障碍及治疗方法 • 现代生活中的人格问题与挑战
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01
人格心理学概述
2024/3/27
3
人格定义与特点
2024/3/27
人格定义
人格是个体在行为上的内部倾向，表 现为个体适应环境时在能力、情绪、 需要、动机、兴趣、态度、价值观、 气质、性格和体质等方面的整合。
人格特点
独特性、稳定性、统合性、功能性。
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人格心理学研究对象及方法
研究对象
人格结构、人格动力、人格发展。
研究方法
观察法、调查法、测验法、实验法。
2024/3/27
5
人格心理学与其他学科关系
与心理学的关系
人格心理学是心理学的一个分支，研究个体的人格及其与环境交互作用的心理学分支。
与其他学科的关系
哲学、社会学、文化学等。哲学为人格心理学提供方法论指导，社会学关注社会因素对人格的影响，文化学则探 讨文化背景对人格的塑造作用。
人格特质
表面特质和根源特质
特质测量
卡特尔16种人格因素问卷（16PF）
2024/3/27
16种根源特质
乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为 性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、 独立性、自律性、紧张性。
应用领域
职业咨询、心理健康、教育等
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03
人格发展理论
2024/3/27