为有源头活水来

为有源头活水来
作者：蒙荣霞
来源：《新课程·上旬》 2015年第2期
蒙荣霞
（甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学）
摘要：校园，一个可载入史册，功绩卓越的神圣殿堂，其使命，其威严，其宝贵，在茫茫辞海中难以用一个恰如其分的形容词来概括。

然而，在人类历史的进程中，在一个人的原始
记忆中，它却是功不可没的。

关键词：校园；教师；榜样；师德；源头
校园，一个百花盛开的园林，那儿既有培育侧柏松的北方护林员，又有浇灌温室花朵的
南方园艺师，那儿是一个聚小河而成大江的活水源。

试想，如果一个校园内，教育的源头之水活而鲜，其授之于学生的怎能不是一杯又一杯
的美玉琼浆？那么这活水源头何处寻何处来？乃是我每每沉思的问题。

过去十几年或几十年，
我们会手捧一本书教它一学期，“名副其实”的教书生，但今非昔比。

改革浪潮一浪高过一浪，而教育者首先不能落伍，思想、理念、行动、步伐，或者还有更多。

我们身边就有感悟，有行
动的人越来越多，他们不再为三顿饱餐而津津乐道，不再为款款新衣而欢呼雀跃，更不为老公
长短而说三道四。

谈论更多的是如何做人，如何教子，如何养生，自身如何发展，看何类书……虽在四方校园，涉及话题却远之又远，深之又深，小小办公室充满了学习的氛围。

人们常说，榜样的力量是无穷的，我认为榜样多处人才多。

你瞧，身材高挑，以诚实和
善良为做人标准的她，培育出了一班踏实、上进、稳健、活跃的学生。

有其师必有其生，我们
为拥有这样的教师而自豪；再瞧，优雅文静，恬静淡泊，以快乐人生为座右铭的她，培育出了
一个个自信、乐观、个性鲜明的学生，我为身在其旁而荣幸。

而我，自认为是一个笑看人生苦
与乐的女职员，教给学生的是豁达、宽容、奋斗和不气馁，我为自身拥有这种心态而自乐。

还
有很多很多，他们难道不是一条条小河，一条条日夜奔腾不息的小河，游离于大山，汇聚于江
河的活水源头吗？
德高为师，学高为范，对教育充满热情，对人生充满自信，以自己的生生不息，举手投
足地去感染身旁的花草、众生，这难道不是小河的精神吗？给予他人的是铁的性格、金的人格，这难道不是小河的信念吗?用其思想指导其行动，用其行动说服其思想，这种表里如一、锲而不舍的品格，难道不是小河的心愿吗？
靠近智者，争取仁者，与智慧之人交谈，同仁义之士议事，使你的思想活水源源而来。

待到山花浪漫时，你定是教育百花园中一朵迎风傲雪、香飘四溢的腊梅。

编辑黄龙。