《春光染绿我们双脚》教材解读

《春光染绿我们双脚》教材解读
一、教材分析
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

二、教学目标
1.知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

2.技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

3.情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

三、设计理念实实在在，想象出最美的画面；简简单单，诵读出最真的情感。

四、教学过程
一、谈话导入，唤起情绪
1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看，大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？
2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。

（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。

让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

3、生齐读课题：春光染绿我们双脚。

[一个语文老师应该擅长穿针引线，唤起学生的已有经验，调动起学生学习的热情，营造出课堂的情趣。

用激情的语言自然地引出新课，让学生打开久封的心门，随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。

]
二、初读入文，整体感知
1、自由放声读课文。

要求：读准生字词语，读通、读顺诗文。

2、指名分小节读，相机正音，帮助学生理解词语。

3、读后思考，组织交流：在每一小节诗文中，你读懂或感受到了什么？
4、整体浏览全诗：全诗在结构内容上有何特点？（引导感受“拟人”这一修辞手法）
[这首现代诗语言比较浅显内容不很深奥，学生初读后对诗意会有领悟。

但由于文本容量较大，又有些“形散”，因此，有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的主要内容。

惟其如此，后面的教学才能顺利展开。

]
三、精读入境，感悟诗韵
1、学习第一小节。

（1）指读，评读。

（2）交流感受：读着读着，有何感受？
[引导学生想象向荒山野岭进军的画面。

体会“踏”和“撒”字眼外的含义。

]
（3）感情朗读，注意语气、节奏等。

2、学习第二、三、四小节。

（1）调动经验，体会植树的热烈场面和同学们的欢欣喜悦，思考：荒山野岭有了怎样的变化？
（2）指读诗歌，感悟形象：诗人撷取了哪些景物展现给我们的？
（3）再读诗歌，感悟特点：这些景物有何特点？。