民族传统体育特色教学的回顾与展望——以广东技术师范学院为例
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目标 的紧密 结合 ， 出体现 体 育教 学对 大 学生 进行素质 教育 和爱 国主义 教育 等 方面 的重 要作 用 ． 突 培养 了大 学生 的终 身体育 观念 和健康 新概 念 ．
教学 体 系． 通过 坚持 “ 康第 一 ” “ 健 、 终身 体育 ” 的指 导思 想 ， 克服 传统 的 高校 体育 教 学过 度 注重 技术 、 能教 技 学 ， 程 结构 与 内容单 一 的局 面 ， 整 合 了大部 分在 全 国少数 民族传 统 体育 运动 会 上 的正式 比赛 项 目供 学 课 并 生选择 ， 到 了学 生 的普 遍欢迎 ．７年 １ 月 的抽样 调 查显 示 ， 生对 民族 传统 体 育项 目教 学 的满意 度达 到 受 Ｏ １ 学 ９ ． ９ ．％的学 生对 民族传 统体 育项 目感 兴趣 ． 三年来 学生评 课平 均分 达 到 ８ ． ， 中武术 、 １ ％，４１ ２ 近 ９ ２分 其 毽球 等
的优 势 而 积 极 开 展 民族 传 统 体 育 项 目教 学 ， 养 了广 大 学 生 对 民族 文 化 的 情 感 ， 深 其对 民族 传 统 体 育 的理 解 ， 民 培 加 使 族 传 统 体 育得 以 在 这块 土壤 里 传 承 和 发 扬 ， 成 为 一种 优 势 而 存在 ． 并 关键词 ： 校体育； 学 民族 传 统 体 育教 学 ； 东技 术 师 范学 院 ； 广 回顾 与展 望
２ １ ００
陀螺、 民族健 身操 等少 数 民族 传 统 体育 项 目 ， 并在 课外体 育 活动 中开设 民族 传 统 体 育 辅导 班 ， 少 数 民族 将 传统 体育教 育延 伸 到学生 的第 二课 堂 ， 实 民族传统 体育 的群众 基础 ， 夯 实现 民族 传 统体 育 与学 校体 育教 学
中图 分 类 号 ： ５ Ｇ８
文献标 识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ７ ５４ （０ ０ ０ — １ ５ ０ １０ ～ ３ ８ ２ １ ）９ ０ ６ — ４
源 于古 希腊 、 罗 马的 西方 竞技 体 育是 体 育文 化 中规范 度最 高 、 具感 染 力 的一 种 文化 形 态 ， 由于 古 最 且 在 国家 、 社会 、 民族发 展 中 的重要 地位 ， 得 西方 竞 技体 育 内容在 我 国学校 体 育教 材 中 占有 相 当大 的 比重 ． 使
１１ 坚持 “ ． 健康 第 一” 的指 导 思想 ， 紧密 结合教 学 目标 ２０ ０ １年推 行新 课 程 改革 以后 ， 高校 逐步 实行 体 育 教学 “ 自主 ” 则 ， 各 三 原 即学 生 自主选择 上 课 时间 、 授
课 教师 、 习 内容 ． 东技 术 师范 学 院也 于 ２ ０ 学 广 ０ ３年开 始 实行学 生 网上选 课 ， 由于 历史 渊源 和 固有 的文 化 但
毛振 明教 授 认 为 ， 国从 ２ 我 Ｏ世 纪 ５ Ｏ年代 到 ９ Ｏ年 代 的体 育教 学 内容 中 ， 论是 用 语 还是 运 动 的规 格都 有 无
பைடு நூலகம்
接近竞 技 运 动项 目的趋 势 ｎ． 民族传 统 体育 作为 国人 所 熟悉 的一 种身 体 行 为符 号 ， ］ 而 虽然 在 学 校体 育 中的 地位受 挤压 ． 其 随意 性 和娱 乐功 能使 之依 然对 人 们 的精 神生 活产 生 积极 的影 响 ． 东 技术 师 范学 院 的前 但 广 身 为广 东 民族学 院 ， 生在 接受 民族 传统 体育 项 目方 面具有 一定 的文 化基 础 和心理 优 势 ， 校体 育教 学 多 师 学 年 来坚 持 “ 康第 一 ” “ 身体 育 ” 健 、终 的指导 思 想 ， 开设 常见 的西 方竞 技体 育 项 目的 同 时 ， 出 民族传 统体 在 突 育 教学 ， 民族 传 统 体育 与 学校 体育 教 学 目标 紧密 结 合 ， 将 大胆创 新 ， 力开 拓 ， 经 过不 断 的研 究 和实 践 ， 努 并 形成 了具有 鲜 明特 色 的民族传 统体 育教 学体 系． １ 回顾
沉 淀 ， 育教 学在 传 承 民族 教 育 的基 础 上 ， 体 积极 发 挥 自身 的优 势 ， 民族传 统 体 育 的教 学 积极 融 人课 堂教 将 学中， 实现 民族 传 统 体 育与 学校 体育 教 学 目标 的 紧密 结合 ， 形成 了较 为规 范 的 、 独具 特 色 的 民族 传统 体育
— —
以广 东技 术 师 范学 院 为例
陈少 字 ， 宋 卫
（ 广东 技术 师范 学院 体育部 ，广东 广州 ５ ０ ６ ） １６ ５
摘要 ： 长期 以 来 西 方 竞技 体 育 项 目在 学校 体 育教 学 中 占据 相 当大 的 比 重 ， 广 东技 术 师 范 学 院依 据 生 源 实 际和 自身 但
２１ ０ ０年 ９月 第 ３ 卷 第 ９ １
韶关 学 院学报 ・自然科 学
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｏ ｕ ｎ Ｕ ｉｅｓｔ ・Ｎａｕａ ｃｅ ｃ ｏ ｒ ａ ｆＳ ａ ｇ ａ ｎｖ ｒｉ ｙ ｔｒｌＳ ｉｎ ｅ
Ｓｅ ． ０１ ｐ２ ０
Ｖ １ ｌ ｏ． ３
Ｎｏ９ ．
民族传统体育特色教学的回顾与展望
民族体 育课 程 在所 有课 程 中名 列前 茅 ， 而绝 大多 数学 生也 对选 项课 中介 绍 、 授 民族 传统 体育 项 目持欢 迎 传 和肯 定态 度． 经过 多 年的 不懈努 力 和探 索 ， 正是 确立 了 民族 传统 体育 在教 学 中的地 位 ， 并不 断地 增设 更多 的 民族 传统体 育选 项课 供 学生选 择 ． 此 同时 ， 与 还在 篮球 、 足球 、 球 、 美操 等项 目中分 别传授 珍珠 球 、 排 健 花炮 、
收 稿 日期 ： ０ ０ －５ ２ ２１－ —２ ０
基金项 目： 广东技术师范学院教学改革研究 资助项 目（０ ８ １１ ２ ０ ０ ９ 作者简介 ： 陈少宇（９ １ ）男 ， １７ － ， 广东潮阳人 ， 广东技 术师范学院体育部副教授 ， 硕士， 主要从事体 育人 文社会学 的研究
・
１ ６・ ６
教学 体 系． 通过 坚持 “ 康第 一 ” “ 健 、 终身 体育 ” 的指 导思 想 ， 克服 传统 的 高校 体育 教 学过 度 注重 技术 、 能教 技 学 ， 程 结构 与 内容单 一 的局 面 ， 整 合 了大部 分在 全 国少数 民族传 统 体育 运动 会 上 的正式 比赛 项 目供 学 课 并 生选择 ， 到 了学 生 的普 遍欢迎 ．７年 １ 月 的抽样 调 查显 示 ， 生对 民族 传统 体 育项 目教 学 的满意 度达 到 受 Ｏ １ 学 ９ ． ９ ．％的学 生对 民族传 统体 育项 目感 兴趣 ． 三年来 学生评 课平 均分 达 到 ８ ． ， 中武术 、 １ ％，４１ ２ 近 ９ ２分 其 毽球 等
的优 势 而 积 极 开 展 民族 传 统 体 育 项 目教 学 ， 养 了广 大 学 生 对 民族 文 化 的 情 感 ， 深 其对 民族 传 统 体 育 的理 解 ， 民 培 加 使 族 传 统 体 育得 以 在 这块 土壤 里 传 承 和 发 扬 ， 成 为 一种 优 势 而 存在 ． 并 关键词 ： 校体育； 学 民族 传 统 体 育教 学 ； 东技 术 师 范学 院 ； 广 回顾 与展 望
２ １ ００
陀螺、 民族健 身操 等少 数 民族 传 统 体育 项 目 ， 并在 课外体 育 活动 中开设 民族 传 统 体 育 辅导 班 ， 少 数 民族 将 传统 体育教 育延 伸 到学生 的第 二课 堂 ， 实 民族传统 体育 的群众 基础 ， 夯 实现 民族 传 统体 育 与学 校体 育教 学
中图 分 类 号 ： ５ Ｇ８
文献标 识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ７ ５４ （０ ０ ０ — １ ５ ０ １０ ～ ３ ８ ２ １ ）９ ０ ６ — ４
源 于古 希腊 、 罗 马的 西方 竞技 体 育是 体 育文 化 中规范 度最 高 、 具感 染 力 的一 种 文化 形 态 ， 由于 古 最 且 在 国家 、 社会 、 民族发 展 中 的重要 地位 ， 得 西方 竞 技体 育 内容在 我 国学校 体 育教 材 中 占有 相 当大 的 比重 ． 使
１１ 坚持 “ ． 健康 第 一” 的指 导 思想 ， 紧密 结合教 学 目标 ２０ ０ １年推 行新 课 程 改革 以后 ， 高校 逐步 实行 体 育 教学 “ 自主 ” 则 ， 各 三 原 即学 生 自主选择 上 课 时间 、 授
课 教师 、 习 内容 ． 东技 术 师范 学 院也 于 ２ ０ 学 广 ０ ３年开 始 实行学 生 网上选 课 ， 由于 历史 渊源 和 固有 的文 化 但
毛振 明教 授 认 为 ， 国从 ２ 我 Ｏ世 纪 ５ Ｏ年代 到 ９ Ｏ年 代 的体 育教 学 内容 中 ， 论是 用 语 还是 运 动 的规 格都 有 无
பைடு நூலகம்
接近竞 技 运 动项 目的趋 势 ｎ． 民族传 统 体育 作为 国人 所 熟悉 的一 种身 体 行 为符 号 ， ］ 而 虽然 在 学 校体 育 中的 地位受 挤压 ． 其 随意 性 和娱 乐功 能使 之依 然对 人 们 的精 神生 活产 生 积极 的影 响 ． 东 技术 师 范学 院 的前 但 广 身 为广 东 民族学 院 ， 生在 接受 民族 传统 体育 项 目方 面具有 一定 的文 化基 础 和心理 优 势 ， 校体 育教 学 多 师 学 年 来坚 持 “ 康第 一 ” “ 身体 育 ” 健 、终 的指导 思 想 ， 开设 常见 的西 方竞 技体 育 项 目的 同 时 ， 出 民族传 统体 在 突 育 教学 ， 民族 传 统 体育 与 学校 体育 教 学 目标 紧密 结 合 ， 将 大胆创 新 ， 力开 拓 ， 经 过不 断 的研 究 和实 践 ， 努 并 形成 了具有 鲜 明特 色 的民族传 统体 育教 学体 系． １ 回顾
沉 淀 ， 育教 学在 传 承 民族 教 育 的基 础 上 ， 体 积极 发 挥 自身 的优 势 ， 民族传 统 体 育 的教 学 积极 融 人课 堂教 将 学中， 实现 民族 传 统 体 育与 学校 体育 教 学 目标 的 紧密 结合 ， 形成 了较 为规 范 的 、 独具 特 色 的 民族 传统 体育
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以广 东技 术 师 范学 院 为例
陈少 字 ， 宋 卫
（ 广东 技术 师范 学院 体育部 ，广东 广州 ５ ０ ６ ） １６ ５
摘要 ： 长期 以 来 西 方 竞技 体 育 项 目在 学校 体 育教 学 中 占据 相 当大 的 比 重 ， 广 东技 术 师 范 学 院依 据 生 源 实 际和 自身 但
２１ ０ ０年 ９月 第 ３ 卷 第 ９ １
韶关 学 院学报 ・自然科 学
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｏ ｕ ｎ Ｕ ｉｅｓｔ ・Ｎａｕａ ｃｅ ｃ ｏ ｒ ａ ｆＳ ａ ｇ ａ ｎｖ ｒｉ ｙ ｔｒｌＳ ｉｎ ｅ
Ｓｅ ． ０１ ｐ２ ０
Ｖ １ ｌ ｏ． ３
Ｎｏ９ ．
民族传统体育特色教学的回顾与展望
民族体 育课 程 在所 有课 程 中名 列前 茅 ， 而绝 大多 数学 生也 对选 项课 中介 绍 、 授 民族 传统 体育 项 目持欢 迎 传 和肯 定态 度． 经过 多 年的 不懈努 力 和探 索 ， 正是 确立 了 民族 传统 体育 在教 学 中的地 位 ， 并不 断地 增设 更多 的 民族 传统体 育选 项课 供 学生选 择 ． 此 同时 ， 与 还在 篮球 、 足球 、 球 、 美操 等项 目中分 别传授 珍珠 球 、 排 健 花炮 、
收 稿 日期 ： ０ ０ －５ ２ ２１－ —２ ０
基金项 目： 广东技术师范学院教学改革研究 资助项 目（０ ８ １１ ２ ０ ０ ９ 作者简介 ： 陈少宇（９ １ ）男 ， １７ － ， 广东潮阳人 ， 广东技 术师范学院体育部副教授 ， 硕士， 主要从事体 育人 文社会学 的研究
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