区分葱和蒜幼儿园大班科学教案

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇一」
活动目标
1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣
2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。

3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

教案准备
1、蒜头人手一个
2、课件PPT
3、幼儿具备一定知识经验
教案过程
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）
（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
（1）玩一玩，你的.蒜头宝宝是什么样的
（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
（1）出示花盆，谁会种大蒜头
（2）请个别幼儿上台演示
（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些
（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇二」
蒜教案范文
活动目标：
1.通过观察，了解大蒜的外形特征，知道多吃大蒜身体好。

2.运用一头捏尖的方法制作大蒜，感受面塑活动带来的乐趣。

3.引发幼儿学习大蒜的兴趣。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：
橡皮泥、垫板、大蒜、工具
活动过程：
一、观察大蒜
1.这是什么？它长什么样子？
小结：大蒜它身体白白的，里面还藏了很多瓣宝宝，一头尖尖的，真可爱。

2.为什么多吃大蒜对身体好呢？
小结：原来大蒜可以杀菌，多吃大蒜可以将我们身体的细菌给杀死，从而让我们的身体变得棒棒的。

二、观察了解
1.出示图片
谁能告诉我们这个大蒜该怎么做呢?
小结：先取一团面泥，搓圆，然后将面泥的一头捏尖，最后用刀刻出纹路，大蒜就完成了。

2.制作演示
重点交流：
（1）大蒜尖尖的头是怎样做出来?
小结：我们用一只手将大蒜的一头捏尖就变成大蒜的尖尖头了。

（2）大蒜身上的条纹是用什么工具做出来的？
小结：用小刀在上面划一下，使大蒜上出现条纹。

三、幼儿制作
操作要求：
1.将橡皮泥放在泥工板上制作。

2.先完成的幼儿可以制作许多大蒜。

四、作品展示
幼儿将完成的大蒜放在一起，说说谁做的大蒜最好看。

小百科：蒜，为一年生或二年生草本植物，味辛辣，古称葫，又称葫蒜。

以其鳞茎、蒜薹、幼株供食用。

蒜分为大蒜、小蒜两种。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇三」
【活动目标】
1、认识大蒜，通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处。

2、学习种植大蒜，培养幼儿动手能力、观察能力。

3、发展幼儿的`观察力、想象力。

4、对大蒜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】
大蒜若干，保鲜盒，废旧油桶、泥土，水等。

【活动过程】
1、猜谜语导入。

教师说谜语让幼儿猜猜是什么（兄弟五六个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就撕破）教师引导幼儿说出大蒜，如果猜不出，可以请几名幼儿上前摸一摸（装在袋子里）。

2、出示大蒜。

教师出示大蒜让幼儿观察，教师边说谜语边分解蒜让幼儿观察，为什么兄弟五六个，让幼儿看看还有的“兄弟”更多围着柱子坐，让幼儿上前指指哪个是柱子，让幼儿观察了解为什么大家一分手衣服就撕破。

3、说一说大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜对人体有什么好处。

（1）让幼儿说一说大蒜是什么味道的？
可以请个别幼儿上前尝一尝并说出味道，提问：大蒜可以怎样吃？（幼儿自由回答如：炒菜吃、拌黄瓜吃、腌着吃、生吃.（2）为什么要吃大蒜？教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死肚子里的细菌，又能使人越变越聪明，所以小朋友要多吃大蒜。

但是当你腹泻或眼睛不太好时要注意不要吃多了。

4、自己动手剥大蒜。

“小朋友吃过大蒜可是你会剥大蒜吗？”
请4名幼儿上前比赛剥大蒜，让幼儿了解为什么有的小朋友剥的快有的小朋友剥的慢。

（教师示范正确的剥蒜方法，要从蒜头开始剥，让幼儿自己动手剥蒜看谁剥得又快又多）
5、种蒜宝宝。

大家一起来种蒜：把盛有泥土的保鲜盒或废旧油桶放在地上，教师示范怎样种蒜，让孩子拿着自己剥的蒜种到泥土里，并给小蒜浇水。

小结：小朋友种的蒜宝宝在阳光下很快就会长出蒜苗了，让我们搬到教室外面去接受阳光的照射，然后每天给蒜宝宝浇水，观察小蒜苗一天天长大好吗？（带幼儿走出活动室）
教学反思：
在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。

新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇四」
【目标】
1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。

【准备】
1、蒜头人手一个
2、课件PPT
3、幼儿具备一定知识经验
【过程】
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
(1)上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)
(2)谁知道大蒜是怎么来的。

(幼儿猜想)
(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)
(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了!
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
(1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的
(2)剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
(4)咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
(1)出示花盆，谁会种大蒜头
(2)请个别幼儿上台演示
(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
(1)人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有好处)
(2)讨论说说，大蒜头的好处有哪些
(3)出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇五」活动目标
1.初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友。

2.通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3.知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备
1.图片：鸽子
2.声音：鸽子
声音
活动过程
一、出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。

教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。

你知道老师说的是谁吗？
引导幼儿观看格鸽子的图片。

二、观察了解鸽子的外形特征。

1.鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？
播放声音：鸽子叫声
带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2.师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

1.鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等。

一般不吃虫子等肉食。

习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃，频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地。

可在夜色中飞翔，甚至可在夜间飞行。

四、知道鸽子与人们的关系。

1.你知道鸽子有什么本领吗？
（1）如果是信鸽的`话可以长距离飞翔，从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

（2）能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2.我们该怎样保护鸽子？
鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好朋友一样对待。

五、绘画活动：鸽子
涂色：鸽子
通过绘画活动，巩固对鸽子外形特征的了解，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇六」
种个蒜宝宝的教案
【活动目标】
1、认识大蒜，通过学习知道大蒜的吃法和吃大蒜对人体的好处。

2、学习种植大蒜，培养幼儿动手能力、观察能力。

【活动准备】
大蒜若干，保鲜盒，废旧油桶、泥土，水等。

【活动过程】
1、猜谜语导入。

教师说谜语让幼儿猜猜是什么（兄弟五六个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就撕破）教师引导幼儿说出大蒜，如果猜不出，可以请几名幼儿上前摸一摸（装在袋子里）。

2、出示大蒜。

教师出示大蒜让幼儿观察，教师边说谜语边分解蒜让幼儿观察，为什么兄弟五六个，让幼儿看看还有的“兄弟”更多围着柱子坐，让幼儿上前指指哪个是柱子，让幼儿观察了解为什么大家一分手衣服就撕破。

3、说一说大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜对人体有什么好处。

（1）让幼儿说一说大蒜是什么味道的？
可以请个别幼儿上前尝一尝并说出味道，提问：大蒜可以怎样吃？（幼儿自由回答如：炒菜吃、拌黄瓜吃、腌着吃、生吃、）（2）为什么要吃大蒜？教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死肚子里的细菌，又能使人越变越聪明，所以小朋友要多吃大蒜。

但是当你腹泻或眼睛不太好时要注意不要吃多了。

4、自己动手剥大蒜。

“小朋友吃过大蒜可是你会剥大蒜吗？”
请4名幼儿上前比赛剥大蒜，让幼儿了解为什么有的小朋友剥的快有的小朋友剥的慢。

（教师示范正确的.剥蒜方法，要从蒜头开始剥，让幼儿自己动手剥蒜看谁剥得又快又多）
5、种蒜宝宝。

大家一起来种蒜：把盛有泥土的保鲜盒或废旧油桶放在地上，教师示范怎样种蒜，让孩子拿着自己剥的蒜种到泥土里，并给小蒜浇水。

小结：小朋友种的蒜宝宝在阳光下很快就会长出蒜苗了，让我们搬到教室外面去接受阳光的照射，然后每天给蒜宝宝浇水，观察小蒜苗一天天长大好吗？（带幼儿走出活动室）
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案「篇七」
【活动目标】
1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

3、理解团结合作力量大。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】
手工纸形状大小相同的积木若干、幻灯片。

【活动过程】
一、开始部分。

教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。

告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。

二、幼儿实验。

实验一：
（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。

幼儿实验，教师巡回指导。

（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。

教师小结：改变纸片形状就可以。

实验二：
（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？
（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。

对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。

实验三：
（1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。

（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。

（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。

实验四：
（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？
（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。

（3）继续将实验完成。

【活动延伸】
提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？
【活动反思】
活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。