基于生命意识的班主任谈话艺术初探

边 ，等待着老师 的训话 ，而办公室里其
他 的老 师 和 学 生 进 进 出 出 … … 既 然 把 学
２ ．“ 师 道 尊 严 ” 观 念 下 班 主 任 谈 话 忽 视 了精 神 的 沟 应试教育模式下 的学校 ，教 师眼里
样 的谈话 方式下 ， 师生之 间怎 么可能会
队
ｏ
班 主任 工 作
基 于 生命 意 识 的班 主 任 谈 话 艺 术 初 探
金 爱 武
（ 浙 江 省 新 昌教 师 进 修 学 校 ，浙 江 绍 兴 ３ １ ２ ５ ０ １ ） ）
学 校 班 级 生 活 是 学 生 生 命 敞 开 的 载
最 重要 的是分数和成绩 。为 了分数 ，要 求 学生 循 规蹈 矩 ，在 一个 方 方 正 正 的 “ 盒子” 里统一 思想 ，统 一 行 为 ，统一
作者 ，我们应该做 的就是 不断地更新 自 己的知识储备 ，遇到 问题要 全面思考解
决 方 案 ，一 般 可 遵 循 以下 几 个 原 则 ：一
应该 以学业为重 ，要将对异性 的爱慕 之
心埋藏在心底 。笔者认为做好 提前预 防 的工作至关重要 ，班主任要 充分利用班 会 、晨会 、科技文体活动和社 会实践 活 动等学生喜 闻乐见 的形式 ，开展各种 文 化 、艺术 、体育 、科技和学 习名人 的活 动 ，有利 于 塑 造 学生 的 良好 的 ｔ ｌ ， 理 品 质。 ¨ ’ 对学生 的人生 观 、价 值 观 以及 婚 恋观进行正确引导 ，及时将早 恋扼杀 在
在 与学生个别谈话 时不妨放下 自己
脱 出来 的学生最不受欢迎 ，最 不易被信 任 ，是 班主任谈 话的主要对象 。 每个生命都是独特的个体 ，有生命 意识的班主任会认识到每个学 生个 体都
有 其 自身的个性特征 、脾气爱 好 ，在跟 学 生谈话 时会因人而异 ，而不是 “ 一刀
切” 。
一
多时候 会把感情寄托在异性 身上。面对 这样一类群体 ，我想没有 比给 予他们真 诚的关 爱更好的方式 了。有一 千个读者 就有一千个哈姆雷特 ，每个学 生谈 恋爱 的理由和方式都千差万别 ，作 为教育工
的老 师 身份 ，以朋 友 的姿 态 平 等 地交
谈 。可是现实 中 ，我们常 常可 以看 到办 公室里有这样 的情景 ：老师坐着 ，顾 自 批着作业 ，人高 马大 的学 生站在老师 身
、
班 主任 谈话 中生命 意
识 的缺失
１ ． 应 试教育压力下班主任谈话忽视 了 以 人 为 本
的必然现象 ，但 由于本身 的身心发展 不
成熟 ，还担负着学 习任 务 ，因此 ，早 恋 对于学生 是 弊大 于利 ，作 为一 名学 生 ，
法 ，历 经 １ ３年终 于填 平 了洪 渊 ，疏通 了河 道 ，最 终 治 水 成 功 。 ｌ ２ 同样 是 水 ， 同样是 治 ，不同的结果在于不 同的人所 用 的方法不同。这对我们在处理 早恋 的 问题 上有着深刻的意义与启示 。任何事
爱 问题 时 可 以 选 择 不 同的 方 式 。 有 的 学
要 与时俱进 。作 为教 育工作者 ，尤其是
班 主任 ，要理解学生对爱 情的需要 ，同 时要做好预 防工作 以及学 生情感 的疏 导
（ ２ ） 善 于观 察 学 生 ，适 时 进行 疏 导。面对学生 已经开始恋爱 的情况 ，我 们应该如何着手处理 呢？笔 者认 为 ，可 以多关注学生 的情绪 ，在适 当的时候对 学生进行心理疏导 。既然是从 事教育 事 业 ，并且又是前线 战士 ，班 主任应该对
情 都有 两面性 ，在发现情况之后 我们冷
静 、慎重地对待 ，全面掌握学 生恋爱状
况之后对其进行疏导 、教育 ，相 信会 比
一
味地指责 和状告 家长 效果 要好 得 多。
这就要求教师在和学生进行面对 面交流 的时候 要注意说话的方式 ，字 里行间都 要 体现出对学生 的尊重及关爱 。 （ ３ ） 面 对不 同的 恋爱 情 况要 对 症 下药 ，不可一视 同仁 。鉴于本 文前面提 及 到的原因 ，笔者认 为在处理不 同的恋
言论 ，不允许 任何不利于班主任 管理班
级 的言 行。时 不 时 想从 “ 盒 子 ” 里 挣
意义和意 识培 养 的功 能被 遮蔽 。因此 ，
打造充 满生 命 活 力 的 班级 生 活 尤 为重 要 ，本文试从生命意识角度探讨 班主任 的谈话艺术 。
一
的沟通 ，达到教育 的效果 。
摇篮里 。
忌管理 过于 松懈 ，恋 爱之 风蔓 延 过快 ； 二忌 只堵不疏 ，反 面教 育大行其道 ；三 忌公开 伤颜 面 ， “ 暗箱操作 ” 效 果好 ； 四忌 家 校 沟通 不 勤 快 ；五 忌 处 理 不及 时 ，过 于滞 后 ；六 忌 教 育 手 段 过 于粗 暴 ，学生叛逆事难成 。 在新世纪 的今天 ，面 对正常 的早 恋 现象 ，教师对待 问题 的态 度和处理方式
“ 师道 尊严 ” 的传统 观 念 在 很 多 教师 的意识 中仍然存在 ，他们 谈话 时常 常居高临下 。与学生谈话 只有在平等 的 态度下才能有平等 的交 流 ，才能有精神
体和时空 ，是学生诗意 的栖 居之所 ，然 而在应试教 育盛 行 的当今 学校 教育 里 ， 班级生活往往简化为课堂教 学 ，其生命
工作 ，给学生一个与异性 正常交往 的 良 好环境 ，给 予学 生充 分 的尊重 和 信任 ，
做好他们人生 的导师。
参 考文献 ：
生可能是 出 自单 亲或 离 异 等 特殊 的家
庭 ，这种孩子不 同程度上存在 自卑 、孤
独的心理 ，对于爱的渴望特别 强烈 ，很
学生多多 了解 ，时刻 关注 他们 的学 习 、 生活状况 ，及时发现 问题 。大禹和其 父 治水 ，其父用石块 和泥 土筑 坝挡水 ，结 果洪水似 囚在 笼 中 的猛兽 ，冲破 堤坝 ，