三年级下册科学教材分析(最新)

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第二(dìèr)单元动：物(dòngwù)的生命周期
本单元以指导学生认识动物的生命周期为日 的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵 化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死 亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建 立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认 识各种动物以及人的生命周期现象。
水珠从哪里来
(水珠是冰化成水吗、
水珠的形成与冰有关系吗)
冰融化了
(观察冰的融化、加快冰的融化）
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第四单元(dānyuán)：磁铁
磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、 玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁 有很强的兴趣，这是进行本单元探究学习的良好基础 和有利条件。本单元将从学生交流知道的磁铁知识开 始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性 质，了解人们对磁铁的应用(yìngyòng)。单元内容可以分为 三部分。
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(dòngwù) (dìèr)
动 物
元第 二
的
单生命
周 期
蚕卵里孵出的新生命
观察蚕卵
从卵里孵出来的小生命
蚕的生长变化
蚕的生长变化
蚕的外形和行为
蚕变了新模样
观察蚕蛹 观察蚕茧和蚕丝
蛹变成了什么
蚕的生命周期
观察蚕蛾的形态特征和行为 蚕蛾是什么
小结蚕的一生
蚕的生命周期
什么因素影响蚕的生命和变化
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第一部分，第1课“我们知道的磁铁”。引导学生 交流、整理已经(yǐ jing)知道的关于磁铁的知识，激发 学生研究磁铁的兴趣。 第二部分(第2课一6课)，实验研究磁铁的性质，了解人
们对磁铁的应用。
第三部分，第7课“做一个指南针”。学习用摩擦的 方法制作磁针，有一定创造性地制作指南针。加深 和扩展对磁现象的认识。
分析数据， 得出结论
磁铁的 相互作用
磁极与方向
磁极是怎样相 互吸引的
磁铁的
两极
磁铁什么地方的 磁力大
磁铁两极的研 究
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谢谢 观赏！ (xiè xie) 第十六页，共十六页。
教科版小学科学
三年级下册教材(jiàocái)分析
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教 材 特 点
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1、植物的
生长变化
2、动物的生 命周期
3、温度与 水的变化
4、磁铁
内
容 结 构
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第一(dìyī)单元
植物(zhíwù)的生长变化
本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发 生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学 生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生 关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长 变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的 作用。
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本单元共7课，可分为两大部分。 第一部分:“温度和温度计”“测量水的温 度”(第1课和第2课)，主要培养学生使 用温度计测量物体温度的技能;认识(rèn shi) 到温度表示的是物体的冷热程度。 第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何 从一种状态变化为另一种状态的(第3课 一第7课)。
其他动物的生命周期
观察了解其他动物的生命周期
不同的生命周期
我们的生命周期
我们的出生与生长变化我们的 一生
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第三单元(dānyuán): 温度与水的变化
自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在 状态，随着温度或外界压强的变化，物质可能从一种 状态变为另一种状态。本单元主要以水为例(水是学生 最为熟悉的物质)，引导学生探究温度和物质状态变化之 间的关系。通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)， 集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化， 帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同 时，通过对水的三态循环(xúnhuán)的观察和感知，帮助学 生初步建立自然界“物质循环(xúnhuán)”的概念。
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温度(wēndù)和温 (比较水的温度、度观察(w温ēn度dù计)计、温度计的读和写)
水的三态变化
(水的各种形态、水的三态循环)
水和水蒸气
第三单元
温度(wēndù)与水的变 化
(水到哪里去了、空气中的水、 加热能加快水蒸发吗)
测量水的温度
(测量水的温度)
水结冰了
(冰的观察、 水在什么温度时结冰)
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指南针
指南针的历史
用指南针定方向
做磁针、安装 磁针
展示交流我们 的指南针
做一个
指南针
第四单元(dānyuán)
磁铁
对于磁铁，我们知 道什么
整理我们知道的磁 铁知识
我们知道
(zhī dào)
的磁铁
磁铁有
磁性Hale Waihona Puke Baidu
磁铁能吸引什 么物体
磁铁能隔着物体 吸引吗
磁力大小
会变化吗
测量磁力，收 集数据
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初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器 官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的 变化是为了满足植物自身生存(shēngcún)发展的需要。同时希 望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的 一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决 问题的方法。
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本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉
络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播 种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长 大(chánɡ dà)，最后植物开花结果、长出新的种子
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本单元的教材结构体系(tǐxì)如下所示：
➢ 植物新生命(shēngmìng)的（记开录始我们的想法、观察植物的种子）
➢ 种植我们的植物 （播种、做观察记录）
➢ 我们先看到了根 （植物根的生长、研究个的作用）
➢ 种子变成了幼苗 （出土后幼苗的变化、叶为食物提供“食物” ）
➢ 茎越长越高 （整理茎的观察记录、植物茎的作用）
➢ 开花了，结果了
（研究花变果实的过程、观察凤仙花的果实）
➢ 我们的大丰收
（我们收获了种子、获得植物生长变化的证据）