湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计

湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计
一. 教材分析
《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。

本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。

教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。

学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。

三. 教学目标
1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。

3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法
进行创作。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。

3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。

六. 教学准备
1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.数字卡片、数字图片等辅助教具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。

通过分析，让学生了解数字变化的规律。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。

学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。

4.巩固（10分钟）
教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
鼓励学生发挥创意，用数字创意画的形式表现自己的故事或情感。

学生可以独立完成，也可以合作完成。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数字变化的形式和创意表现方法。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道数字变化的练习题，要求学生回家后完成，并提交作品。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字变化的形式和创意表现方法。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。

在完成《数字变变变》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻
的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并探索了相应的解决办法和改进措施。

以下是我的教学反思：
教学反思
1. 导入环节
在导入环节，我使用了数字卡片和数字图片来吸引学生的注意力。

然而，我发
现学生在刚开始时对于数字的变化形式还不太了解，导致他们对数字变化的兴趣不够浓厚。

这使得导入环节的效果并不如预期。

解决办法与改进措施
针对这一问题，我认为在导入环节可以先简单介绍数字变化的概念，让学生对
数字变化有初步的认识。

然后，可以通过展示一些有趣的数字变化实例，如数字动画、数字游戏等，来激发学生的兴趣。

2. 呈现环节
在呈现环节，我展示了教材中的数字变化案例，并引导学生分析数字变化的形式。

但是，由于案例较多，学生对于每个案例的分析不够深入，导致他们对于数字变化的理解不够全面。

解决办法与改进措施
为了让学生更深入地理解数字变化，我可以减少展示的案例数量，从而增加学
生对每个案例分析的时间。

同时，可以引导学生通过小组讨论的形式，共同探讨数字变化的形式和特点。

3. 操练环节
在操练环节，我让学生分组进行数字变化练习。

我发现学生在实践操作时，对
于如何将理论应用到实际操作中还存在一定的困难。

解决办法与改进措施
为了解决这个问题，我可以在操练环节之前，提供一个明确的操作指南，帮助
学生理解如何将数字变化的形式应用到实际操作中。

此外，我还可以提供一些示例作品，让学生参考和模仿。

4. 巩固环节
在巩固环节，我选取了一些学生的作品进行展示，并让学生进行评价和交流。

这个环节学生的参与度较高，但是在交流过程中，我发现学生更多的是在描述作品，而不是在评价和交流数字变化的形式和技巧。

解决办法与改进措施
为了提高巩固环节的效果，我可以在展示作品时，引导学生关注作品中的数字变化形式和技巧，并鼓励学生就这些方面进行评价和交流。

此外，我还可以提出一些问题，引导学生深入思考和探讨。

5. 拓展环节
在拓展环节，我鼓励学生发挥创意，用数字创意画的形式表现自己的故事或情感。

这个环节学生的创意表现很丰富，但是在表现数字变化时，有些学生仍然存在一定的困难。

解决办法与改进措施
为了解决这个问题，我可以在拓展环节之前，提供一个数字创意画的指导，帮助学生理解如何将数字变化的形式应用到创意画中。

此外，我还可以提供一些数字创意画的示例，供学生参考。

6. 小结环节
在小结环节，我引导学生总结本节课所学内容。

我发现学生在总结时，对于数字变化的形式和创意表现方法的理解还有一定的局限性。

解决办法与改进措施
为了让学生更全面地理解数字变化的形式和创意表现方法，我可以在小结环节提供一个简洁的总结框架，帮助学生系统地梳理和总结所学内容。

7. 家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置了一道数字变化的练习题。

然而，我意识到学生对于如何完成这道题目还不太清楚，导致他们在完成作业时可能会遇到困难。

解决办法与改进措施
为了让学生更好地完成家庭作业，我可以在布置作业之前，提供一个明确的作业指导，详细说明作业的要求和完成方法。

此外，我还可以提供一些作业示例，供学生参考。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
在实际的教学过程中，我还遇到了一些具体的问题，并采取了相应的解决办法和改进措施：
1. 学生注意力不集中
在教学过程中，我发现部分学生的注意力不集中，容易分心。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：
•增加互动环节，让学生积极参与到教学活动中来；
•采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣；
•定期检查学生的学习进度，及时发现和纠正问题。

2. 学生动手能力不强
在实践操作环节，我发现部分学生的动手能力不强，无法很好地将所学知识应用到实际操作中。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：
•提供详细的操作指南，帮助学生理解如何进行实践操作；
•提供一些示例作品，供学生参考和模仿；
•鼓励学生多动手尝试，及时给予反馈和指导。

3. 学生合作交流效果不佳
在小组讨论和合作环节，我发现学生之间的合作交流效果不佳
作业设计
为了巩固学生在课堂上学到的知识，我设计了以下作业：
1.请学生在家里找出10个以上的数字，用彩色笔在纸上画出来，并尝
试用不同的方式对它们进行变化，比如改变形状、大小、颜色等。

2.请学生拍摄一张自己喜欢的数字变化作品的照片，并在照片旁边写一
段话，描述他们作品中的数字变化形式和创意表现方法。

这个作业的设计旨在让学生能够将在课堂上学习的数字变化形式和创意表现方法应用到实际操作中，并通过拍摄照片和写描述的方式，提高学生的观察力和表达能力。

专家点评
在教学过程结束后，我会邀请专家对学生的作品进行点评。

专家的点评将有助于学生更全面地了解自己的作品，发现自己的优点和不足之处，从而提高他们的艺术修养和创作能力。

点评内容
1.专家将首先对学生的作品进行整体评价，指出作品的亮点和需要改进
的地方。

2.专家将针对每个学生的作品，从数字变化的形式、创意表现方法、画
面构图、颜色搭配等方面进行详细点评。

3.专家还将就学生的作业描述进行点评，指出学生的表达方式和用词的
准确性，并给出改进的建议。

点评方式
1.专家将面对面与学生进行点评，让学生能够直接听到专家的评价和建
议。

2.专家将在点评过程中展示一些优秀的数字变化作品，供学生参考和学
习。

3.专家还将提供一份详细的点评报告，内容包括学生的作品点评、优点
和不足之处，以及改进的建议。

通过专家的点评，学生将能够更深入地了解数字变化的形式和创意表现方法，
提高他们的艺术修养和创作能力。

同时，学生也将学会如何接受和利用专家的评价，不断提升自己的学习效果。