人教版生物七下4.4.1《流动的组织-血液》教案设计

流动的组织——血液
新课引入（2-3分钟）一、导入
利用一张献血车的图片让同学们知道献血的事情，并了解人体大量失血是
需要及时输血，否则就会死亡。

从而提出问题，让同学们带着问题进行学
习：
为什么失血过多会导致死亡?对失血多的病人，为什么要及时输血而不是
输液?为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病?
回答献血
车的作
用，知道
及时输血
能救人性
命。

新课教学教师演示任务一：
完成探究一（5-8分钟）
任务二：
研究血浆的成分及功能
（5分钟）一、分组讨论：
分析下面的资料 (P51)
1．将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心
或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象(见右图)。

2．人们到医院看病时，有时需要作血常规化验。

病人血液成分的
变化，可以作为对疾病作出诊断的参考。

请阅读下面的血常规化验单，
重点看“项目”和“测定值”这两栏。

探究讨论一:
1、含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现
分层的现象?分成了几层?
2、综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的?常规化
验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层?
3、为什么把血液称做“流动的组织” ?
(学生认真看书，小组讨论，写下结果，教师指导)
学生展示讨论成果
总结：血液的组成
(
二、血浆的成分及功能
1、性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。

2、成分：
（1）含水分约90％（2）细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、
脂肪酸和无机盐等约占3％（3）蛋白质，简称血浆蛋白约占7％。

还含有
细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物
3、功能：运载血细胞，运输养料和废物等。

三、显微镜下的人血涂片（教师利用课件展示显微镜下的人血涂片涂片，
1、分析资
料，讨论
血液分层
的原因、
知道血液
中的物
质。

（讨论、
展示、点
评）
2、教师实
时点拨
5、分组讨
论问题。

（讨论、
展示、点
评）
任务三：看书完成问题（5分钟）
任务四：听血细胞的自述完成表格（6-8分钟）
当堂检测（5-6分钟）便于同学们观察）
请同学们快速阅读教材P53-54，结合前期的观察的显微镜下的人血涂片涂
片，探究血细胞的特点和作用？（课件展示讨论题）
讨论：1、血细胞的组成？
（课件展示）血细胞的组成：红细胞、白细胞、血小板
2、血液中数量最多的是哪种细胞？
（课件展示）红细胞数量最多
3、你是怎样区分红细胞和白细胞的？
（课件展示）红细胞的形态：两面向内凹的圆饼状，体积小，无细胞核。

白细胞的形态：比红细胞大，有细胞核。

四、探究二：血细胞的功能（血细胞的自述）
本环节由几位同学分别扮演红细胞、白细胞和血小板。

分别自述自己的
形状和功能，并讲解自己对于人体的重要性。

（教师在课件上展示）
（学生们边听边记录，完成黑板上的表格，表格如下图：）
五、课堂小结
教师带领同学们再次巩固本节课所学知识，让同学们能加深记忆与理解。

1、血液的组成
2、血浆的成分及功能
3、血细胞的形态及功能
六、课堂练习
1.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质( )
A.水、酶、无机盐、血小板
B.维生素、葡萄糖、激素
C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白
D.氧、尿素、磷脂
2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的( )
A.红细胞
B.与氧结合的血红蛋白
C.养料
D.二氧化碳
3.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )
学生自主
学习，讨
论完成问
题
四位学生
分别演
示，代表
血细胞家
族进行情
景剧表
演，其他
同学认真
听，并完
成黑板上
的表格
同学们认
真做题，
工具、巩
固知识点
A.白细胞
B.红细胞
C.血小板
D.淋巴细胞
4.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )
A.红细胞和白细胞
B.血小板和白细胞
C.血小板和红细胞
D.血细胞和红细胞
5.贫血是指（）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。

6.如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B
试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正
确的图示是（）
小结
（2-3
分钟）
小结：
1、知识学习的总结
2、浅谈收获
回顾、思
考、总结，
浅谈收获作业
布置
完成P54课后练习1--4
板书
设计。