部编版小学语文二年级上册6《一封信》说课稿

6《一封信》说课稿

一、说教材

《一封信》是小学语文二年级上册第三单元的第三篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角表现儿童生活。因此，在设计课堂教学时，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。为此，我结合课后习题，重点让学生讨论：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

二、说学情

1.识字方面：经过一年的学习，学生已经积累了一些识字方法。因此，在识字环节，很多字都能够请“小老师”来讲解，给予学生更多的发挥空间。我重点总结多音字。

2.写字方面：学生已经能够自主分析字形、结构等。

3.理解课文：有了前两篇课文作基础，学生已经懂得对比看待问题。

三、说教学目标（第一课时）

1.指导学生利用学过的识字方法认识“封、削、锅”等16个生字，指导书写“封、信”等10个生字。

2.正确朗读课文，了解课文大意，并能提出不懂的问题。

重点：识字、写字。

难点：多音字的读音和组词。

四、说教学过程

（一）激趣导入，板书课题并齐读。

（二）初读课文，识写生字：

1.根据自读提示，学生自读课文。

2.识记生字（多种方法读生字，交流、小结识字方法）

（三）再读课文，理解感悟：

1.汇报：课文讲了一件什么事？

2.找一找：哪些段落写的是露西给爸爸写的第一封信？哪些段落写的是露西给爸爸写的第二封信？

3.自由读读两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

（四）写字指导：

1.观察会写的字，说说在写的时候应该注意什么？

2.全班交流，互相提醒。

3.“圆、珠、笔”在写的时候，应该注意什么？

4.师范写，生描红、练写。

5.师点评。

（五）总结全文，布置作业：

1.学习了这篇课文，你有什么收获？

2.把本课的生字规范地写在作业本上并组词。

3.把这篇课文有感情地读给你的爸爸、妈妈听！