如何提高小学生计算能力四年级教研

如何提高小学中年级学生计算能力的研究
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。

在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。

一、计算能力差的主要原因及表现。

第一、态度不端正（学习上马马虎虎，粗心大意）
如把运算符号看错了：加号看成乘号，除号看成减号等。

第二、基础差
（1）100以内进退位加减法口算不熟练。

（2）对乘法口诀不熟，因而计算时出错。

第三、书写不规范
（1）数字变形，如有的学生把“0”写出了头。

回头来又把它误为“6”。

（2）竖式中数位对不齐
第四、算理不清
（1）不清楚除法竖式中的试商等方法
二、培养学生的计算能力应从以下几方面入手：
第一，用比赛形式来提高口算兴趣
利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力，每天十道口算题（题目相对简单一些，以培养速度为目的，锻炼乘法口诀和小技巧）这些口算题可以卡片、听算、小黑板视算等形式出示，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答。

然后由老师计时,看该组学生答完十道题一共用了多少时间。

看哪组学生答对的人数最多，并且答十道题用的时间最少，哪组就为口算优胜组。

第二，提高估算能力
估算是保证计算准确的重要环节，是提高计算能力的手段。

系统计算前进行估算，可估计出的数的大致取值范围，为计算的准确性创造条件。

当然估算只能发现计算中的明显错误，并不能代替计算和验算，只有把估算、计算、检验相结合，才能保证计算的正确、迅速、全面提高学生的计算水平和能力。

第三，理清算理
为了促使学生熟练掌握计算的技巧，形成计算能力，加强练习是必不可少的。

计算练习的形式要多样，如通过游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、限时口算、自编计算题、扑克牌、同桌对问或小组比赛等形式来调学生的胃口。

总之，多样化的练习不仅丰富了练习的内容与形式，还极大地调动了学生参与练习的积极性，对提高学生的计算能力起到了促进的作用。

第四、培养良好的计算习惯是前提。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。

大量事实说明，缺乏认真的学习态度和学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。

因此，教师要严格要求学生，养成良好的计算习惯。

1、认真审题
2、专心校对，避免漏做、抄错。

3、积极验算
4、错题整理
5.、规范书写。

作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。

对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。

数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。

所以良好习惯的养成，是计算正确前提与保证。

总之，学生的计算能力具有综合性，与观察能力、记忆能力、思维能力等相互渗透、相互支持，同时又离不开教师的精心培养和正确引导，只有两者有效结合，才能使学生的思维活动充分展开，从而不断提高计算能力。