《军神》第1课时示范课教学课件【部编新人教版五年级语文下册】

这句话中让我印象深刻的词语是“一声不吭”“紧紧抓住”，从中可以看出他意志力很强。我猜当时刘伯承在想：我一定要坚强，一定要忍住，一定要清醒，手术后我还要继续战斗，我一定要挺过去。
我也从刘伯承的神态和动作中能够感受到他的痛苦，但对革命的信念给了他无穷的力量，使他面对这样艰巨的手术，在不麻醉的情况下有勇气挺过去，这需要一种超乎常人的意志力。
祥
慈
荣
“祥”的偏旁不要多加一点。
上下结构
最上面的两点不要漏掉，心字底写得扁而宽，这样才美观。
祥
慈
荣
上中下结构
中间的“中”，竖要写得短一点，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，撇和捺要写得舒展一点，使整个字结构稳定。
祥
慈
荣
军 神 刘伯承 手术前 机智事情发展顺序 手术中 勇敢 手术后 意志力强
我觉得刘伯承太勇敢，太厉害了，他有勇有谋，指挥作战技术高超，赫赫功绩不胜枚举，为革命事业做了很多贡献。他简直就是神一样的存在，真了不起！
半包围结构
“庆”里面是一个“大”，不是“犬”。
祥
慈
荣
“匪”里面的“非”注意横不要少写。
左右结构
祥
“沃”要注意右边部分的第一笔，不是横。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
你们还找到了哪些词句？谈一谈体会。
我猜刘伯承当时在想：数刀数还是管用的，我终于挺过去了，等伤好了，我又可以继续革命、继续战斗了。
尽管刘伯承脸色苍白，但这勉力一笑，让我们感受到了他忍受痛苦后的故作轻松，以及可以重新去革命的喜悦。
军神
第1课时
第四单元
军 神
读了这个课题，你有什么疑问吗？
毕必成（1941—1993）
自读任务
明确要求： 1.学生自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和难读的句子多读几遍，争取把课文读通顺。 2.想想：课文写了谁？是按照什么顺序写的？讲了一件什么事？
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。
抄写词语：注意书写规范、美观。诊所 年龄 熟练 一针见血 审视 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
熟读课文《军神》。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
让我们再连起来读读这几句话，读出刘伯承的机智、超乎常人的勇气和对革命坚定的信念。
ห้องสมุดไป่ตู้看了这份资料，你想说什么？
在红军长征路上，智取遵义城、巧过大凉山、飞夺泸定桥等一系列战争奇迹都是刘伯承指挥先遣队创下的；在抗日战争中，刘伯承率领八路军一二九师炸毁敌机数十架。他利用围城打援之术，一举歼敌千余名；在解放战争中，他一战上党，歼敌三万余人，再战邯郸，歼灭敌人两个军，挥师向东横扫，连续五战五捷，歼敌十个半旅，计七万余人。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你称军神！”
kān堪称
kān
“沃”“匪”“绷”都是形声字，可以结合字形特点来记忆。
“堪”可以联系“堪称”来理解记忆，“堪称”的意思是可以称得上，“堪”就是可以的意思。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
默读课文第16-26自然段，抓重点词句，结合资料体会刘伯承手术中和手术后的内心世界，感受他的品质。
快速默读第16-26自然段，找出刘伯承手术中和手术后语言、神态、动作的句子。圈出重点词，读一读，谈自己的感受。
“衷”可以结合词语理解，“由衷”指发自内心，“衷”就是内心的意思。
wò
fěi
bēng
zhōng
快速默读第1-15自然段，抓重点词句体会刘伯承手术前的内心，体会他的品质。
快速默读第1-15自然段，画出有关刘伯承手术前语言、神态、动作的句子。
面对沃克医生很肯定的判断，刘伯承微微一笑。我从“微微一笑”这个词中看出他很友好，但有点因为瞒不过而无奈。他说：“你说我是军人，我就是军人吧。”这里看出来他回答得有点含糊，但很巧妙。既没有说一定是，也没有说一定不是。说明他很机智。
他可能会想：我如果直接承认我是军人，万一身份暴露，会影响到革命，毕竟我和他不太熟；要是我不承认，凭他的从医经验估计也瞒不过去。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
你还找到了哪些描写刘伯承的句子？和大家分享一下，谈谈你的体会。
我是这么理解的：我从“平静”“清醒”这两个词体会到刘伯承为了能在手术后不影响革命，毅然下定决心不打麻醉药。他真勇敢。