七年级音乐上册 《难忘今宵》知识树课件

析教 材 分
1、 作品在本单元中的地位、作用及相互联系
第五单元的主题是《轻歌曼舞》，目标是 让学生能够用积极的态度参与音乐欣赏活 动并对舞曲音乐（轻音乐）及其相关文化 感兴趣。
本节课是第五单元中的第一课时，是这一 单元的唱歌课，重中之重。
《难忘今宵》这首歌曲旋律优美、婉转， 颇具抒情色彩。要求学生能够用圆润、流 畅的声音演唱本歌曲。是单元设计中唯一 的一首中国作品。
创新支点：
在本课的教学中，以创新 精神与实践能力的培养为重 点，我通过让学生哑剧表演、 音乐选择、音乐创造、师生 互动等，充分发挥学生自主、 合作、交流等水平，从中也 突出学生主体地位。
教法与学法
教法： 情境教学法、 激趣教学法 等 学法： 情感体验法 聆听感受法 合 作探究法等
教学手段与教具准备
学情分析
学生的知识技能基础：学生在平时的 生活中对轻音乐、舞曲的音乐旋律并 不陌生，对《难忘今宵》这首歌曲也 有深刻的印象，能够很好的把握歌曲 情绪，表现歌曲所要表达的思想感情。
学生活动经验基础：对于七年级学生 来说思维活跃，又有很强的表演欲望， 最有效的教学方式是启发他们的想象 力和创造力，让他们在实践参与中去 学习音乐
设计意图
截取学生周围最熟悉的活动场面（课 间操），进行哑剧表演，并通过画面 与音乐结合的实践体验，即活跃了课 堂气氛，激发了学生参与音乐的热情， 又为后面《难忘今宵》的出现打下了 伏笔。
二、深入曲谱，升华主题
1、教师简单介绍词曲作者。 2、思考：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？ ⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？ 3、歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达 了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八 分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改 编成的音乐） 4、学唱歌曲并进行感情处理。
三、拓展创造，师生互动
1、改变演唱形式 用 美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？ 播放２００１年“春节晚会”幺红、 满文军等演唱的《难忘今宵》。 2、分组表演 分组进行策划、商讨、研究、表演
设计意图
在课堂学习的过程中，让学生感到学 习的成功，学会正确评价自己和看待 他人。通过表演活动，展示自己的学 习成果，使学生获得成功的回馈，从 中也体现出学生的合作、交流、探究 的精神。教师的参与，拉近了师生之 间的距离。
【难点突破】本课在设计上采用了由集中 到发散、从抽象到具体的教学策略．让学 生通过亲自参与、小组合作、展开思维想 象，对音乐进行二次创作。并通过课堂展 示，生生、师生互动、小组的交流合作， 从而突出重点、突破教学难点。
4、作品分析及处理
作品创作于1985年，曾多次在大型电视文 艺晚会中作为终曲演出，以突出晚会的主 题思想。歌曲旋律优美、婉转，颇具抒情 色彩。级进间的有跳进的创作手法使歌曲 的旋律在优美婉转中带有激情。歌曲为F 宫调，采用双乐段曲式。每两个小节为一 个乐句，全曲共分为四个乐句；全曲共分 为两部分，每部分两个乐句。歌词言简意 赅、富有诗意、令人遐想。歌曲第一段集 中表达了神州大地、各族人民共同祝愿祖 国好的思想感情;第二段集中表达“青山在， 人未老”，友谊长存的思想感情。
设计意图
课堂中的情境提问，引导启发是关 键，学生从问题中尝试对歌曲最初 的了解，掌握旋律特点便于歌唱。 声势训练运用，解决了教学歌唱的 疑难问题，排除了学生对较复杂又 相似节奏的心理障碍。同时通过比 较、讨论曲作者运用的大量十六分 音符，理解歌曲的内涵。所以在新 授歌曲中，从问题—聆听—体验— 思考—回答的思维流动过程，让学 生感受到自己在课堂中的主体地位。
人民音乐出版社七年级十四册教材 第五单元第一课时《难忘今宵》
说课内容
课标与教材 学情分析
教法与学法 教学手段与教具准备
教学过程
课标要求:
以审美教育为核心，培养学生 热爱祖国、热爱幸福美好生活 的情感。让学生充分理解歌曲 的文化内涵，并用积极的态度 参与音乐活动。
文本言节课文的图教学示重、
难点及突破策略
作品在全册和本单元中的地 位
难忘岁月
非洲的灵感
七 年
长江两岸
级
下
乐海泛舟
册
轻歌曼舞
春之声
《难忘今宵》
教材目标：
通过演唱歌曲， 让学生能用自然 圆润的声音歌唱， 使学生敢在同学 面前大胆自信有 感情地 歌唱。
知识技能
过程与方法
教 学 目 标
通过创作与表 演，激发学生的 想象力和创造力、 培养学生的自我 规划、组织能力。
教 学
新授歌曲，体验感情
流
程
拓展创造，师生互动
德育渗透，情感升华
一、哑剧导入，引起兴趣
1、进行哑剧表演---出操 （共出现了几次音乐？ 这些音乐在何种场合出现？）
2、观看一小段录象，根据画面请你选择一段 合适的音乐。（什么样的音乐，什么样的心 情，同样，什么样的画面，也应该配什么样 的音乐 ） 屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声 片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、 《我心永恒》、３《难忘今宵》
结束语：
身为教师，只有不断地进行 研究与探讨，快乐教学才能真正 地帮助学生更加主动学习音乐， 才能让快乐洋溢课堂。
情感态度价值观
以审美教育为核 心，培养学生热爱 祖国、热爱幸福美 好生活的情感。让 学生充分理解歌曲 的文化内涵，并用 积极的态度参与音 乐活动。
3、本节课的教学重、难点及突破策
略
【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲， 培养学生“以情代声”的演唱方法。
【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵， 对其进行创作与表演。
本课在设计音乐课《难忘今宵》时， 其宗旨就强调了音乐教学应遵循艺术 本身的规律，从听觉入手，从情感入 手，充分重视审美体验在音乐教学过 程中的重要作用，因此我运用了哑剧 表演导入、创设情景提问、启发学生 创作、德育教育渗透等教学手段 。
教具准备：钢琴 、多媒体、课件、 影像资料
教学