育儿心得短文(优秀3篇)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
育儿心得短文(优秀3篇)
育儿心得短文篇一
1、以身作则,成为孩子行动的表率
在教育孩子的过程中,家长的表率作用是很重要的。
孩子透过自我的观察,能够从家长那里得出什么事能够做,什么事不能够做,从而得出行为的准则。
作为家长,务必在工作和生活中时时处处严格要求自我,为孩子起模范带头作用,作一个好的表率和榜样。
2、家长要认可孩子,让孩子有一个自由的空间
孩子毕竟还是孩子,好奇贪玩是他们的天性。
作为家长,要经常与孩子沟通,找到孩子平时难以察觉的闪光点,大加赞赏并给予用心引导,不要忽视孩子天生的想象力、模仿力。
孩子就是靠这些来发展她的心智的。
当自由给孩子时,孩子不再听成人的摆布,而听从他内在教师的呼唤,他会依照他生命的秩序和要求来发展。
他在玩水中变得专注并且安静,虽然他玩的满身是水,满地是水;在玩沙中,他把整个世界都忘掉了,虽然他会把衣服搞脏;在攀高中,他充满了探险和勇敢的精神,虽然让你提心吊胆;在捉迷藏时,他总藏在一个地方,从不试图换个藏身处,当你每次都出此刻同一个地方发现他时(他很高兴上你发现他),他就会欢乐的哈哈大笑,并且不断的重复这个在你看来既愚蠢而又毫无好处的游戏……所有这些,你都不明白它的好处何在。
对他的未来有什么帮忙为什么所有的孩子都喜欢这样
3、善辨是非,正确对待身边所发生的事情,孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念。
要舍得批评孩子,但要掌握好批评的火候。
批评能够使孩子改正缺点、错误,构成好的品德行为。
首先要查清事实,不能主观臆断,不能冤枉孩子,否则会引起孩子的不满和对抗,起到相反的效果。
其次要就事论事,不能翻箱倒柜把孩子的所有缺点都摆出来批评,也不能从事说到人,进行大面积的批评,正确的做法是把人于事分开,只对此事不对人,使孩子懂得父母否定的是自我的不良行为,而不是本人。
这样的批评,孩子才会心悦诚服地理解。
最终批评要点到为止,批评孩
子不能没完没了,唠唠叨叨,这种批评往往会引起孩子的反感。
指出孩子的错误所在,孩子能有所醒悟,并决心改正,这一页就就应翻过去,一切从头开始。
4、开拓思维,多方面发展。
孩子的兴趣是多方面的,并且是经常变换的。
要根据孩子的这一特点,合理的开发孩子的智力,开拓思维,让她尽量多学一些知识。
同时家长也就应顺应孩子发展过程中的这一特点,及时补充和吸收各方面的知识,以解答孩子提出的问题。
5、认真倾听孩子的心声,要理解孩子。
作为家长要认真地对待孩子提出的所有问题。
因为孩子在成长过程中,需要掌握社会生活和学习上的各种知识,尽管孩子提出的问题很幼稚,但反映出他在思考,家长对孩子提出的答复以及态度,将会对他们的思想和行为有着重要的影响,有些甚至还影响他的一生……
育儿心得体会篇二
一.养成良好的生活和学习习惯。
养成好的习惯比作往银行里存钱,你一辈子都会享用它的利息;而坏的习惯犹如从人生的银行里贷款,一辈子都要为之还债。
习惯的重要性可见一斑。
而一种行为要固化成习惯,需要6到8周的时间,孩子小坚持力差,这就离不开大人的指导和监督。
首先要求大人持之以恒,为了养成女儿睡午觉的习惯,在她小时候就按时哄她睡觉,有时需逼她睡,家人都批评我做事僵化、教条,但我清楚这是养成习惯必须付出的代价。
因为她的路还长,需要养的习惯还很多。
二.父母加强自身的学习。
现在大都独生子女,教育子女是摆在我们面前全新的课题。
怎样做合格的父母,我们或多或少都有过困惑。
但只要我们不断的学习提高自己,问题就容易解决一些。
我的做法有三:1.经常反省自己,哪些地方还需要改进。
有时在小孩犯错误的时候,情急之下处理得不会太好,事后我会反思一下,这样有助于以后问题的解决;2.与同事、朋友交流教育子女心得。
三人行,必有我师焉。
多与别人交流,无论是经验还是教训都会从不同角度对我有所启发。
3.自
己要以身作则,你在要求孩子的同时孩子也在看着你,对孩子马列主义,对自己自由主义是不可取的。
三.积极配合学校教育。
家庭教育和学校教育的目标是一致的,那就是:让孩子健康快乐的成长。
只是教育阵地和手段有所不同,老师面对几十个孩子,而我们只教育一个,所以我们责无旁贷的该配合学校教育。
众所周知,学校教育如果离开家庭教育的配合,将会多么的苍白和无力!如果家长都很难驾驭的孩子,我们有什么理由相信他会尊重老师,服从管理。
我们就应该相信老师,配合学校的教育。
只有家长配合学校教育,孩子才会听从、相信学校教育。
特别是一年级属于学规矩的阶段,如果我们的要求和老师不一致时要让孩子听从老师的安排,然后家长和老师多交流,达成共识。
如果老师一套,家长一套,孩子不知听谁的,那么他的内心将是矛盾和痛苦的。
所以从孩子上幼儿园起,我们就一直做到和老师步调一致,共同教育,这样她才会是快乐的。
四。
调整家长自己的心态。
有时候发现孩不听教,就非常气愤,继而把孩子狠狠的批评一顿。
以为不这样做就没有尽到家长的责任。
但如果换个角度:孩子哪天回家指责我们没有哪个叔叔阿姨挣钱多,官当的大,让她很没面子,我们会感觉如何。
家长大部分烦恼都是把自己的孩子与别人的孩子相比较而产生的,而且我们又总是以己之短比人之长。
我们望女成凤心切,不时的要以爱的名义给孩子很多负担,让孩子承受不了。
每个人的时间和精力有限,特长突出,兴趣广泛的孩子也许功课会受影响,一个成绩名列前茅的学生可能在其他方面就稍逊一筹。
我的主张是:家长尽力了,孩子尽力了,我们就是最棒的。
五.赏识自己的孩子。
能够鼓励她,赏识她,相信她一路会走得更好。
有人总结了历史上最伟大的赚钱秘密:将你的钱布施出去,不要期望从你的布施对象那里得到回报,但你可以预期,回报一定会来到。
我认为同理可得:你想孩子成功吗?那么就从心底赏识他们,可以肯定他离你的期望会越来越近。
女儿喜欢跳舞,我们就真心地表扬她,结果她越来越喜欢。
赏识孩子关键是需发自内心。
套用一句广告
词:孩子,没有最好只有更好。
相信他们吧,他们带来的惊喜定会超出我们的期望。
可能我讲的不是一些具体的教育方法,没有谈到具有可操作性的措施。
我认为所谓教育方法只能解决治标的问题,要解决治本只能靠我们改变教育思维和态度。
赏识教育专家周弘说过:态度一变,方法无限。
经过这八年我体会到:教育子女是一项巨大的系统工程,需要我们尽心尽力的付出。
每个孩子有不同的个性,如何教育她没有学校可学习、没有经验可借鉴。
幼儿园育儿知识文章篇三
1、孩子在教室里乱跑该怎么办?
建议一:让孩子上他喜欢的课程:如果连上三四次还是安静不下来,有可能他不喜欢这个课程,可以换换其它课程。
建议二:课上不要强行制止孩子的行为表现。
主要有三种孩子:一种表现正常,喜欢并很容易接收早教课程,和老师产生互动,这类孩子占70%。
另外两种就是比较极端的情况,一种是哭闹,不愿意进教室,这类孩子主要经常封闭在家里,很少与外界有联系,怕生。
另一种就是非常兴奋,到处乱跑。
建议三:两岁后的孩子宽松与纪律并行。
孩子这种情况有些是引起大人的注意表现,大人可以去观察孩子在不同的时间,环境,地点,给予适当的引导。
2、有的孩子喜欢脱鞋怎么办
(1)观察孩子,若在无事可做情况下脱鞋,让孩子在任何地方都要做到有事可做。
⑵孩子是否是触觉敏感,如拿软刷子触摸孩子孤脚看孩子是否有反抗意识也可以让孩子走在石子路上,自然按摩孩子的脚底,这样你就可以知道孩子是否触觉敏感。
⑶当你无法阻止孩子脱鞋的异常行为时,你可以做为训练项目来训练孩子,如叫孩子的名子问孩子这是什么—鞋子,这是谁的鞋子—我的,鞋子穿在什么上面------脚上,脚上穿什么----鞋子,什么时候可以脱睡觉脱鞋子。
可
以利用孩子脱鞋的不好现象强化孩子思维能力的训练,让孩子逐步理解,鞋子应该穿在脚上,就在睡觉时才能脱掉。
在他有脱鞋的迹象的时候不妨带他四处走走,转移他的注意力。
3、孩子中午睡觉时,喜欢让老师陪着怎么办?
⑴对环境的陌生、恐惧心理导致,尽量满足孩子;
⑵待到对环境完全适应了,教师逐步的退出来。
4、新入园的孩子在幼儿园不哭也不闹,但是晚上睡觉时说害怕,怎么办?
老师要跟小孩子多沟通,接近小孩子了解情况,多给孩子建立信任和安全感,成好朋友关系,帮助孩子消除恐惧心理。
请家长理解这个情况,特别对于胆小的孩子刚入园,很多都会出现此情况。
5、新入园的幼儿,每次都带零食,如不带,就不来上学怎么办
⑴前期带是非常正常的,因为只有从家里带来了一吃的等等他才觉得安全。
⑵对幼儿园环境适应了,熟悉了幼儿园的常规:幼儿园吃东西有固定规定。
⑶若适应了幼儿园生活还带零食的话,就统一交由教师保管,晚上离园统一带走。
6、对于新入园的幼儿,在家特别溺爱,导致幼儿在园哭的时间很长,给家长讲了也不听,怎么做?
溺爱是孩子健康成长中的"无形杀手"过于溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响,使孩子养成极大的依赖性,会形成自私、任性、性格孤僻、易发脾气、不遵守规则、没有公德、不认真学习。
溺爱会造成孩子一点挫折也不能忍受。
通过调查发现,在溺爱环境中培养出来的孩子一走上社会大事做不来,小事不肯做,肯定失败。
所以在日常生活中要从多方面培养孩子,把他们培养成独立自主、团结友爱、性格坚强、心胸宽广、无私奉献的优秀儿童。
娇子如杀子,试想如果父母太过于溺爱孩子,什么都不让孩子做,什么都不学,有了困难就帮孩子解决,那么长大后,孩子只会吃。
父母总不能陪孩子一辈子吧,他们老了,难道让孩
子去要饭吗?把这些说给家长听。
7、有的孩子上课不认真听讲,老师不管说什么都不认真听
老师要学会反思,改进课程,抓住孩子的兴趣点编排课程的流程,你的课程不精彩所以孩子才会上课不认真听讲,课程精彩孩子会马上安静或者跟着老师的引导思路走不知不觉就下课了。
8、对于特别不自信的幼儿,老师如何提高他们的自信心
⑴在园:多关注、多协助、多指导、多鼓励、多沟通。
⑵与家长沟通孩子的表现,让家长也认识到孩子的成长及时鼓励幼儿。
9、幼儿的坐姿不对,怎么样去改正?
书写常规是需要时间去养成的。
教师/成人应从孩子开始书写开始就利用如下要求:
一拳(身体和桌子的距离)
一尺(眼睛与桌子的距离)
一寸(手指和笔尖的距离)
10、幼儿孩子平时话挺多,一旦让他回答问题,或者是犯了错误,问他原因,一句话都不说?
⑴惧怕老师/家长的原因,幼儿园老师必须做到让孩子信任
⑵老师首先做孩子的朋友,在做孩子的引导者。
11、孩子不爱吃蔬菜怎么办?
同类替代。
如用黄瓜、冬瓜代替丝瓜,用荠菜、菠菜代替菜心。
先茎后叶。
合理烹制。
基本方法有:氽(cuan)法、荤素合一法
解决养育方式的问题
父母以身作则。
强调蔬菜益处。
提供多样选择。
引导孩子参与做饭的过程。
亦可以让幼儿参与种植蔬菜。
12、什么才算合理的营养搭配?
日常每餐应以50%的五谷为主,其中包括大米、小米、玉米、面粉以及马铃薯等;蔬菜、水果约占20%,其中蔬菜为3/4、果类1/4;豆制品含有丰富的蛋白质、维生素,应每天都吃,约占摄入总量的15%;肉蛋类,包括鱼肉、鸡肉、猪肉(瘦肉)、牛肉、鸡蛋,约占摄入总量的5%;余下的10%最好以乳制品、脂肪及糖分为主,种子及硬壳果,可以提供有益的脂肪,蜜糖和未精炼的蔗糖则是最佳含糖食品。
13、哪些食物幼儿不宜多吃?
(1)鸡蛋;
(2)口味较重的调味料;
(3)生冷海鲜;
(4)质地坚硬的食物;
(5)蜂蜜;
(6)经过加工的食品;
(7)经过油炸的食物;
(8)菠菜;
(9)果冻;
(10)咸鱼;
(11)泡泡糖;
(12)豆类;
(13)罐头;
(14)方便面;
(15)葵花籽;
(16)可乐饮料;
(17)动物脂肪;
(18)橘子;
(19)烤羊肉串;
(20)巧克力;
(21)猪肝;
(22)洋快餐;
(23)精食;
(24)酸性食物。
14、营养过剩会影响幼儿的智力发育吗?
营养过剩也可影响儿童智力发育,这一点并不为人们完全了解。
许多人认为给予儿童的营养越多,越丰富,儿童长得胖乎乎的,这样的儿童就越健康,包括脑的发育也就越好。
其实不然,营养过剩不仅容易引起儿童肥胖,还可对儿童智力发育构成负面影响。
科学研究表明,营养过剩对儿童智力的影响主要是引起"不协调性",表现为视觉-运动之间协调性差,瞬间记忆与手眼运动配合能力差。
这种"不协调性"使得儿童的动作显得笨拙,反应能力不如同龄的正常体重儿童,对儿童日后的学习与生活有一定的不利影响。
"不协调性"的程度与营养过剩的程度呈现正比,因而在重度营养过剩(重度肥胖)儿童身上这种"不协调性"的现象尤为突出,使得这些儿童的总智商低于正常儿童。
因此,父母们要特别关注儿童的营养问题,自幼给予科学喂养,既要防止营养不良又要避免营养过剩,防止因营养问题而致儿童智力低下。
15、孩子厌食办?
(1)大人本身养成正确的饮食习惯;
(2)固定的开饭时刻;
(3)减少正餐之外的食物;
(4)促进孩子的食欲;
(5)选购孩子喜爱的餐具;
(6)多花心思在菜色上做变化;
(7)让孩子参与做饭的过程;
(8)为吃饭增添趣味性。
16、孩子无理取闹大发脾气,情绪难以控制,摔东西,哭叫,甚至背过气去,我该怎么办?
先分析孩子行为的原因,确实无理取闹,不用管他,他发现哭闹不解决问
题一会就过去了。
但是注意家长不要和孩子硬顶,某些原则性的问题可以坚持,但要注意态度温和,行为坚决,不要罗嗦。
合理的要求应当支持孩子,看孩子情绪不对了,先别理他,冷漠疗法。
孩子最怕的是别人都不理他。
17、早上叫孩子起床老叫不起来,孩子还冲我发脾气怎么办?
首先保证孩子的睡眠。
其次要满足孩子的心理需求,早上打开音乐,帮孩子按摩脚趾,后背,让孩子感受自己的爱,获得心理满足。
也可以自己装不舒服,让孩子负责听闹钟叫家长起床,或与老师沟通让孩子体验迟到的滋味。
18、家长问:我的孩子特别幼稚,依赖性特别强怎么办?
五岁开始让孩子帮家长做力所能及的家务。
收拾玩具、倒垃圾、晚上上门的保险等,贵在家长持之以恒的要求。
在孩子七岁以前要完成独立睡觉的任务。
(在孩子感到安全,心理获得满足的基础上)。
七岁以后不晚于十三岁,称呼孩子大名,不要叫昵称。
不要什么事都管,不要老盯着孩子。
(除非会造成很大的灾难)让孩子受些挫折和委屈。
19、家长问:孩子写作业老粗心大意、丢三落四,常常把加号看成减号,怎么办?
先观察孩子的眼睛,能否盯住一个目标,许多这样的孩子一般都有视觉振动现象,眼珠部能平稳地自左向右滑动,还会上下跳动,这样他在看书时就会出现串行、丢字,不爱看字书,容易眼酸,写字时会出现偏旁部首颠倒,计算粗心等等。
那我们要注意训练孩子的手眼协调性,如每天练抛接球、打羽毛球、篮球等,带孩子去放风筝、寻找野外的目标,用线栓住一个小球在眼前摆动,让眼球随之转动。
经常长时间地看电视、玩电脑的孩子会加剧视觉振动现象。
学习费劲了,就会产生厌学情绪。
20、家长问:我的孩子特别爱吃手怎么办?
两岁以前吃手不用管他。
两岁以后的吃手问题是由于触觉敏感、内心紧张造成的,要进行触觉训练,像游泳、玩土、水、沙子,夏天赤脚在沙地里玩,骑羊角球,做垫上运动,打滚,翻跟头等,多和小朋友接触。
不要强化孩子这一行为,不要当孩子谈论这个问题,吃手现象发生时巧妙转移孩子注意力,给孩子一个玩具或请他帮个忙……同时家长绝对不能呵斥孩子,在加强各种运动
的同时,为孩子营造一个安静、和谐的生活环境,然后慢慢等待孩子的变化。
如果非常严重,也可以采用行为疗法,或借助心理医师的帮助。
21、家长问:孩子胆子小、爱哭、不敢发言、受欺负也不敢说怎么办
(1)多做触觉训练,尤其要多做弹跳训练,如跳大蹦床、在带子里跳、跳绳等。
多带孩子出去玩,串门,参加社交活动。
(2)不要对孩子进行胆小的暗示,更不要当着孩子与其他人谈论孩子胆小的事情,除非你真心诚意想让孩子胆小下去。
(3)尊重孩子选择的行为方式。
22、家长问:我的孩子动作特别磨蹭怎么办?
先看孩子的动作协调性怎么样,动作笨拙的孩子都慢,要训练孩子的动作协调性,如拍球、跳绳、爬行、打球、踢毽子等。
再看孩子的注意力是否集中,要训练孩子的。
大脑平衡能力来提高注意力,如走平衡木、旋转游戏、大滑梯、坐独脚椅等。
还要看家长是否在孩子专注做事时经常干扰孩子。
除了训练孩子以外,家长还可以用奖励的方法,激励孩子每一点小的进步。
23、家长问:我的孩子说话晚,还发音不清,表达能力比较差怎么办
从小哭的少的孩子,声带的训练不够,影响孩子的发音和说话,奶嘴的孔太大,吸吮动作训练不够,口腔肌肉的训练就不足,容易造成孩子说话发音不清,另外吃东西时让孩子咀嚼、啃、咬的训练不足,也会影响孩子嘴部骨骼和肌肉的发育,影响语言发展。
动作协调差的孩子,大脑思维和语言部协调,说话容易表达不清,甚至口吃。
3、4岁以上的孩子要通过训练动作协调性来改善大脑的语言功能,效果神奇。
24、我发现最近孩子会说谎,我们很着急,该怎么办?
孩子在九岁以前所说的话与事实不符的话我们不称其为说谎,因为那时他们的想象力非常丰富,还不能分清事实与想象。
在九岁以后存在说谎,主要原因是
(1)家长管教过分严厉,不合情理,孩子为了达到自己目的只好说谎。
那么家长要理解孩子的正常需要,适当地满足他。
(2)家长管教方法不一致,孩子为了钻空子,自然学会当面一套背后一
套。
那么家长尤其是老年家长要注意方法一致。
(3)逆反心理。
当家长发现孩子说谎后都十分生气,有些家长的反应过分强烈,倒使孩子觉得莫名地兴奋,逆反心理会使他们以后重犯,因此家长的态度一定要适度。
25、家长问:我的孩子特别不听话,说了半天也听不见,这是怎么回事
如果家长经常对孩子大声嚷嚷,孩子的听觉会形成一个保护膜,对一般的声音就听而不见了,非得大声才能听见。
还有的孩子是听觉—大脑—行动不协调,虽听到了声音但就是没有行动,除非他感兴趣的事情。
另外,孩子大脑前庭平衡能力发育不足的话,会使外界信息无法进入大脑,尤其是和学习有关的信息。
有重要的事情可以看着孩子的眼睛,告诉孩子需要完成的任务,一次不要多注意循序渐进。
如:把玩具放进书包里,——把玩具放进书包里,把书包拿过来,——把玩具放进书包里,把书包拿过来,再把水壶灌满水,——把玩具放进书包里,把书包拿过来,再把水壶灌满水,放进书包里。
26、要让孩子学得好,是不是学得越多越好?
要根据孩子的大脑发育的规律来学习,大脑既要工作又要休息好,而且在二十五岁以前大脑还在不断地发育。
那么科学家研究发现,大脑发育需要两种营养:一是物质,一是协调性运动(在幼儿阶段尤其重要的是感知运动训练),那些认字、计算等技能,只是大脑工作的结果。
例如,动手能力和运动协调性的训练,与孩子大脑抽象思维能力发展的水平密切
第 11 页共 11 页。