冀美 版三年级书法上册《第3课 竖——悬针竖》教学设计

悬针竖教学设计
教学目标：
1、继续培养学生良好的毛笔书写习惯。

2、让学生了解“悬针竖”的形态，掌握“悬针竖”的写法。

3、了解书法常识，培养对中国书法艺术的热爱之情。

教学重难点：
重点掌握“悬针竖”写法。

难点了解书法常识，培养对中国书法艺术的热爱之情。

教学用具：
文房四宝、PPT。

课时安排：1课时
教学过程：
一．了解书法常识——初唐楷书
1、 ppt播放视频《严谨的唐楷》，学生带问题观看视频。

2、学生根据视频内容，完成连线题。

欧阳询《雁塔圣教序》
虞世南《九成宫》
褚遂良《孔子庙堂碑》
3、小结：楷书发展到唐朝进入到繁荣和高峰阶段，出现了一大批书法家。

唐楷便是对楷书在这一时期概括的统称。

学习楷书多从唐朝的书法家的代表作中选取法贴。

二．讲授新课——悬针竖
1、形象感知：出示“中、平、军、郎”四个字，指导学生观察红色的竖画。

这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。

说一说像什么？让学生观察记住悬针竖的外形特点。

小结：悬针竖的特点（像倒挂着的长针）。

正：不可左右歪斜。

直：不可弯曲成弧。

尖：饱满中正
2、熟记运笔：出示悬针竖的写法，请学生先观察。

接着老师在黑板上示范三遍书写。

悬针竖运笔方法：
（1）、轻锋向上逆入，把笔锋提到左上角，折笔向右下按，稍顿。

（2）、推转笔锋，将笔锋调中后引笔下行，保持粗细过前四分之三。

（3）、边行边提，最后提笔出锋，空中收笔。

3、书空记忆：学生自己书空两遍。

请两位同学书空并纠正。

最后同桌之间互相书空并指正。

4、分组训练：学生在毛边上练习书写悬针竖。

老师分小组示范，提示重点，纠正学生在练习中的错误。

同时纠正不良书写习惯。

5、集中纠错：老师出示在训练中典型的书写问题，一一纠正，提出纠正的办法。

6、校正训练：针对第一次训练中的问题，再次练习。

7、作业展示：展示优秀作业，分析优点。

四、寄托希望、布置作业。

只要大家勤于练习，我们一定能把毛笔字练好。

今天的书法课到此结束，请同学们收拾好自己的东西，有序的离开。

作业：完成两次20分钟书写训练。