学霸诀窍—教你如何成为一名学霸

学霸诀窍—教你如何成为⼀名学霸
谈起学霸，浮现在⼤家脑海中的肯定就是：聪明、成绩好。

的确，智商是成为学霸的重要要素，但是，绝不是决定性因素。

我接触过许许多多的初⾼中学霸，他们有的的确很聪明，智商很⾼，但是，绝⼤部分都是普通⼈。

或许你会问，那他们是靠什么成为了学霸?
靠⽅法!学霸跟普通学⽣最⼤的区别，不是智商，⽽是学习⽅法！
⼀、有规律的制定学习计划
长计划，短安排。

在制定⼀个相对较长期⽬标的同时，⼀定要制定⼀个短期学习⽬标，这个⽬标要切合⾃⼰的实际，通过努⼒是完全可以实现的。

达到了⼀个⽬标后，再制定下⼀个⽬标，确保⼀个⽬标⼀个⽬标的实现。

挤时间，讲效率。

重要的是进⾏时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利⽤，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后⾃⼰的吃饭、休息、学习时间安排⼀下，学习时间以45分钟为⼀节，中间休息10分钟，下午第四节若为⾃习课也列⼊计划表内。

⼆、⾼效率的听课
听课必须做到跟⽼师，抓重点，当堂懂。

听课时要跟着⽼师的思维⾛，不预习跟不上。

跟⽼师的⽬的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓⾃⼰个性化的重点，抓⾃⼰预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的在50%——60%左右，⽽预习后懂的则能在80%——90%左右。

当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

—建⽴听课笔记本。

三、不要⼀味的搞题海战术
做题练习是少不了的，但不要⼀味的题海战术，把⾃⼰搞得⼀塌糊涂。

做题的时候坚决独⽴完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。

试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。

学习中还要学会阶段性的总结，了解⾃⼰最近的学习情况，进⾏调节和完善。

四、要找出重点和疑点
预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。

课堂上，当⽼师讲到⾃⼰所找的重点和疑点时，⼀定认真的⼀边听、⼀边思考，听出⽼师讲解的思路。

经⽼师讲解后，有些问题仍不明⽩，就要抓紧时间和机会向⽼师发问，直到把预习中找出的疑点弄明⽩为⽌。

五、和同学⼀起学习
同⽔平差不多的⼈⼀起学习，就有了⼀个学习伙伴，更何况每⼈都有⾃⼰的长处;同⽔平⾼于你的⼈⼀起学习，他就是你的⽼师，你⾃然可以学得许多东西;同⽔平低于你的⼈⼀起学习，你是他的⽼师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。

当然，合作学习并不是⼏个⼈的简单相加。

美国明尼苏达⼤学“合作学习中⼼”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。

这些要素是：
(1)积极互赖，指的是学⽣们知道他们不仅要为⾃⼰的学习负责，⽽且要为其所在⼩组的其他同学的学习负责。

(2)⾯对⾯的促进性相互作⽤。

(3)个⼈责任，指的是每个学⽣都必须承担⼀定的学习任务。

(4)社交技能。

(5)⼩组⾃加⼯，⼩组必须定期地评价共同活动的情况，保持⼩组活动的有效性。

合作学习有利于增进⼈与⼈之间的相互了解、温情与信任，学会处理⼈际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达⾃我。

在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。

六、课堂上多发⾔
现在的教学模式主要是“集体授课”。

其最⼤弊端是不能很好地进⾏“因材施教”。

这对成绩不很理想的学⽣来说是很不利的。

⾯对四五⼗⼈，甚⾄七⼋⼗⼈，教师不可能针对每⼀个
⼈的理解进⾏分析和解答。

程度差的同学往往还没有听明⽩，⽼师就往下讲了。

课堂上讲的内容，有很多时候⼜是环环相扣的，前⾯的没有完全理解，就有可能导致下⾯的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后⼜没有进⾏及时的补救(如：马上追着问⽼师)，逐渐就会沦为“差⽣”的⾏列。

不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别⼈的善意笑声。

只要你不是故意捣乱，没有⼈会责怪你。

在很多情况下，⽼师不⼀定知道学⽣哪⾥不懂?下⾯该着重讲解哪⼀部分?是否该“再讲⼀遍”?这时，⽼师会进⾏提问、设问，要求学⽣举⼿回答或集体回答。

在这种情况下，你⼀定要积极的表现⾃⼰，把⾃⼰的理解⼤声说出来，让⽼师听到，尽可能使⽼师下⼀步的讲解是针对你的理解⽽进⾏的。

如果你时刻在准备着进⾏抢答，你的注意⼒，⼀定会很集中，听课的效率也⼀定会很⾼，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

七、不会的问题及时找⽼师
很多时候，你觉得⾃⼰已经会了，但是再做类似的题⽬的时候，还是不很顺⼿。

这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

这时，你可以不去找⽼师，因为经过努⼒你完全可以做出答案，有时只是差那么⼀点点;但是，我建议你去找⽼师，把你的理解详细的说出来，⽼师⼀听，就会发现你知识上的缺陷或解题⽅法上的不当之处。

⽼师的三⾔两语，就会使你的能⼒发⽣质的飞跃。

事实上，这才是教师职业价值的最⼤体现。

⼋、不会的知识点及时记下来
每个学⽣都会出现“⼀错再错”现象，但是优秀学⽣“⼀错再错”的⼏率要远远⼩于“差⽣”。

⼤量的调查结果显⽰：优秀学⽣之所以能在各种考试中保持较好的成绩，⼀个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为⾃⼰的知识了。

这⾥为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差⽣”遇到不会的题⽬有时也去问⽼师，也耐⼼地听⽼师讲，也听懂了。

但是仅仅满⾜于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为⾃⼰的知识，就急急忙忙地去做下⼀题或⼲其他事情去了。

⼏天后考试时⼜遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么⼀点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“⼀错再错”的覆辙。

若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。

正所谓“⾏百步⽽半九⼗”。