有余数的除法(第一课时)

(3)9支铅笔，每人分2支，可以分给（ 4 ）人， 还剩（ 1 ）支。
9÷2= 4 （人）…… 1 （支）
(4)9支铅笔平均分给4人。把分的结果画出来。
每人分（ 2 ）支，还剩（ 1 ）支。 9÷4= 2 （ 支 ）…… 1 （ 支 ）
课堂小结
这节课你们都学到了哪些新知识？
家庭作业
兔妈妈买回来22根胡萝卜，送给山羊 伯伯8根，剩下的平均分给4只小兔。 每只小兔分几根？还剩几根？
重点：会用除法算式表示有余数的除法。 难点：理解余数的具体意义。
探究新知
1 用下面这些小棒摆三角形
仔细观察这两组图有什么不同？
用下面这些小棒摆三角形
活动：1.读一读，说说你知道了什么？ 2.用学具摆一摆，说说你是怎么做的？ 3.在练习本上把摆的过程用算式表示出来。
正好摆完。
6根小棒，摆三角形，可摆（ 2 ）个。 6÷3=2（个）
7÷3=2（个）……1（根）
余数
…
这道算式怎么读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
7÷3=2……1
读作：7除以3等于2余1。
巩固练习 圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2= 8 （组）…… 1（个）
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
23÷3= 7 （组）…… 2（个）
2023年度信息技术与课程融合优质课
有余数的除法（第一课时）
年 级：二年级下册
学 科：数学（人教版）
学习目标：
1、通过设计情景和动手操作，让学生认识余数及有余数除法的含义。 2、借助表内除法的学习基础，会用除法算式表示有余数的除法，并能正确读 出这个除法算式。 3、培养动手动脑的习惯，使学生感受余数的现实意义。
谢 谢大
家
用下面这些小棒摆三角形
用学具摆一摆，说说你有什么发现？
有剩余
7根小棒，摆三角形，可摆（ 2 ）个，还剩（ 1 ）根。
思考并讨论交流：这怎样列式呢？
…
7÷3=2（个）…… 1（根）
余数 当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数 叫做余数。
想一想：为什么余数“1”后面的单位是“根”？
余数是被除数平均分后 剩下的数量，所以它的 单位名称应和被除数的 单位名称相同。