传承经典筑梦未来读书活动系列方案10篇

传承经典筑梦未来读书活动系列方案10篇
传承经典筑梦未来读书活动系列方案模板10篇
传承经典筑梦未来读书活动系列方案有哪些？我们要做终身学习的同行者，不断提
高阅读素养和读书品位，不断激发学习热情和文化渴求，建立高品质的精神文化生活。

下面是小编为大家整理的传承经典筑梦未来读书活动系列方案，仅供大家参考借鉴，
希望大家喜欢！
传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇1
一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的
阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，
鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的
习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、读书活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象：
全班学生
四、读书活动口号：
我读书，我快乐。

五、活动方法要求：
(一)构建阅读体系
1、制定读书计划书：
(1)每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

(2)每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

(3)组织一次“读书计划书”展示活动。

2、制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。

根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于800万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。

中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是很快，识字量并不是很多，因此可选择中篇文章。

(二)广开书源，开发阅读环境
1、建立三级书库，让学生有书可读。

(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。

将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

(3)图书角定时向学生出借图书(每月不少于4次)。

(提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

)
(4)班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
(1)每周一、三、五的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢
的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

(3)每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。

(三)积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册：
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2)。

校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：
(1)。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

(2)。

学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

3、开展“读书节”活动：
将举行为时一个月的“读书节”活动。

4、“宝库小书房”评比
根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“宝库小书房”。

5、“读书活动积极分子” 评比
每学期能读书4本以上，并能精读其中4篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。

各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

读书活动安排：
三月：
1、制定学校读书活动计划。

2、宣传发动，每位学生课外收集1--2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用
晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。

3、开展“读书笔记”征文活动。

四月：
1、制定班级和个人读书成长计划书并展示。

2、建立家庭小书库。

3、各班开始举行每周“读书博览会”。

4、出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报
五月：
1、写出班级读书活动小结。

2、评比表彰读书活动积极分子。

3、评比表彰最佳“宝库小书房”。

为开阔学生视野，增长知识，调试学生状态，让学生走出课堂，走向社会，亲近自然，经学校校委会研究，决定于4月25日组织高二年级全体学生进行一次外出参观实践活动。

具体安排如下：
一、时间：4月25日(星期__)
出发： 12:50各班级在广场集中;13:20步行前往金仓湖
返回： 16:00集中;16:15准时发车返回
二、地点：__市金仓湖
三、参加对象：高二年级全体学生和带队教师
四、组织领导和带队安排
1.外出活动领导小组
组长：王忠明(__)
副组长：沙正连闫龙陈红王奖华冯永文
成员：各班班主任和带队老师
2.各班级带队安排(略，详见具体表格)
五、车辆乘坐安排(另见安排表)
六、活动要求
1、教师方面
(1)班主任在活动前要将活动提前告知家长，并充分了解学生的身体状况。

对参加活动的学生做好分组工作，落实好各组的负责人。

外出前对学生进行一次有关外出活动
要注意安全、法制、纪律、文明、卫生等教育。

(2)出发时和活动结束上车前，在集中地点各班清点人数，上车后各车辆清点车上人员，保证准确无误。

(3)行车时，带队老师密切关注学生：头手不得伸出窗外;不在车内走动;随时为身体不适者和晕车者提供保护。

(4)到点停车，下车的程序是：带队老师先下，确保交通安全后，再让学生有序下车。

(5)如出现交通事故或意外情况，责任人拔打110报警电话，并及时向学校报告出事地点及详细情况，同时组织安全人员实施自救。

(6)如遇车厢内发生意外，带队老师必须负起或指挥、或施救、或报告之职责，不得延误时机，更不能坐视不管或丢下学生不管。

(7)确保乘车人员安全下车，并到达安全位置后方可告之驾驶员可移动车辆。

(8)学生开始活动时要明确告知学生返回时的集中时间和地点，防止延误返回。

学生活动过程中，能及时掌握学生的去向和活动情况，有意外情况及时上报，并服从领导
小组的决定和安排。

(9)活动过程中教师要保证联系通畅。

2、学生方面
(1)按要求参加活动，在指定地点和规定时间集中、上车。

如有特殊或意外情况需及时或提前告知班主任或带队教师。

(2)乘车过程中，按指定车辆就坐，车厢内不走动，不将手、头伸出窗外。

上下车不争先恐后，听从带队教师指挥。

下车时带走所有个人物品，包括垃圾。

(3)活动过程中相互照应，相互帮助，遵守团队活动秩序，遇事多商量，集体行动。

杜绝内部矛盾甚至“单飞”，有意外情况及时联系带队教师，并报告具体情形和位置。

(4)尽量避免在景点购买物品;不食用不卫生的食物。

(5)及时返回集中地点，不因为个人问题而影响整个团队的返回。

(6)整个活动过程中做到安全第一，文明有序，讲究卫生，展示明德高中学生的风采。

(7)活动结束后，各班上交5张活动张片，并上传到班级网页。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇2
一、指导思想：
营造读书氛围，提高人文素养，提升办学品位。

二、活动目的：
1、以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的好习惯。

2、通过读书活动，建构有特色的校园文化以及和谐的校园人际关系。

三、活动主题：
建书香校园，为人生奠基。

四、活动口号
1、营造书香校园，共建和谐马中;
2、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵;
3、让读书成为习惯，让学习成为享受;
4、与书本为友，净化心灵;与大师对话，提升境界;
5、书香伴我成长，阅读圆我梦想;
6、知识就是力量，读书改变人生;
7、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海;
8、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂;
9、书籍是人类进步的阶梯;
10、精读一本好书，点亮一盏心灯;
五、组织机构
组长：
副组长：
组员：
六、活动时间
20__年__月__日——__月__日
七、活动内容
1、“我的读书名言”征集活动
向全体同学公开征集自己的读书名言。

读书名言范围指关于读书方面的用于激励自
己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自
己的话语等。

活动由年级语文备课组长负责，班级评奖，优胜者年级评奖。

2、读书节学科比赛活动
各学科要借读书节之机，引导学生阅读课本，让学生将课外阅读与课内阅读融为一体，并积极开展各种普及性的学科比赛活动。

其中，高一年级统一组织英语词汇比赛，高二年级统一组织数学解题比赛，高三年级统一组织成语比赛。

学科竞赛活动由年级
和学科组共同负责，年级组织人员，学科组负责指导阅读、试题命制、结果评定。

3、“读书与写作”专题讲座
各年级语文备课组要面向年级同学开设《读书与写作》的专题讲座，讲述读书与写
作的关系、读书对写作的影响，如何进行阅读和写作等，倡导同学们多读书、勤写作。

或请专家教授就读书与高考之间的关系做专题讲座。

4、“名言名句”书法大赛
征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限。

硬笔书法篇幅限于20×30cm以内;毛笔
书法篇幅限于30×70cm(竖)以内。

各幅作品均应注明年级、班级和姓名。

本项活动由
学生会负责。

5、“百家讲坛”经典片断展播
分年级组织学生观看“百家讲坛”经典片断，写观后感。

6、“好书伴我成长”征文及读书节活动学生心得体会评比活动
紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购
书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生成长期间点亮你理
想明灯的好书名著。

以“好书伴我成长”为主题目，自拟副标题，要求写出自己的亲
身感受。

或根据学校开展的读书节活动，撰写心得体会。

以年级为单位，每班挑选5
份体会较为深刻的文章参加评比。

7、出一期“书香伴我行”校刊特刊。

将活动过程中师生的征文、心得体会、书评等优秀作品集结出版，为全校师生交流读书心得提供一个平台，营造校园书香氛围。

本
项活动由团委和镜湖文学社共同完成。

8、师生同读一本书活动。

各班级语文教师与学生共同商定同读书目，班级其它学科教师在推荐书目中选定本班学生阅读较多的著作，作为自己与学生共同阅读书目，并
将书目按年级统计上报。

老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染
学生，做好学生的表率。

在读书节期间，老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教师读后感要择优在学校《镜湖》上发表。

9、读书专题黑板报评比活动。

各班墙报开辟读书专栏，充分利用班里的宣传园地提升学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品位。

读书节期间每班要出一期黑板报，由年级
团总支负责检查评比。

10、读书节优秀读者评比。

根据读书节中得奖个人积分的高低，评出“十佳读者”
和“优秀读者”;根据图书馆提供的数据，年级个人借阅次数最高的前数位同学，评为读书节“读书之星”。

获奖者均给予适当的奖励。

八、活动总结
1、设奖：
(1)按年级每项个人比赛项目，根据比赛方案评出一、二、三等奖，并根据一等奖得
4分，二等奖得2分，三等奖得1分计算班级得分(同一人参加同一项目有多个作品获
奖只计算得分最高一项)。

(2)团体项目一等奖得8分、二等奖得4分、三等奖得2分(未分等次的则获奖班级
均计4分)，某一项目进行团体评奖及个人评奖的，只计算团体获奖得分。

(3)班级团体总分为班级学生所有比赛得分及单项团体得分之和。

(4)奖励办法：获年级个人一、二、三等奖者，发给奖状或证书、奖品。

团体：每个年级评出级部前三名为相应年级的“读书节优胜班级”，并发给奖状或奖品。

(5)评选“十佳读者”“优秀读者”和“读书之星”。

2、颁奖：在12月底召开总结暨表彰大会，并对获奖者或获奖班级进行颁奖。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇3
一、指导思想
以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。

让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成
为一种习惯。

二、活动主题
快乐阅读，快乐成长。

三、活动内容
1、读书节启动仪式：(_月_日早_：_—_：_)
宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。

2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。

(_月_日—_月_日)
各班布置一个读书节宣传栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。

3、“读书”活动。

(_月_日—_月_日下午)
每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。

激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。

4、“读书节礼物”购书活动(_月_日—_月_日)
每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。

5、“有奖读书问答”活动。

(_月_日—_月_日)
各班教师根据孩子读书的内容(特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等)，有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。

幼儿园组织专人各班提问。

6、“故事大王”巡演。

(_月_日早上)
每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。

由听故事的孩子评出每班的故事大王。

激发幼儿讲故事的愿望。

7、“我的第一本书”设计活动。

(_月_日全天)
在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。

请家长为幼儿的第一本书写说明。

激发幼儿当作家的(创作的)愿望。

8、读书节交流活动。

(_月_日下午 )
开展交换图书活动、交换“我的第一本书”活动、“我的第一本书”演讲活动、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片。

9、读书节闭幕式(_月_日早)
为读书节活动中故事大王、最佳图书设计奖、读书之星、书香家庭颁发奖状。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇4
为庆祝第__个“世界读书日”，推动书香校园建设的深入开展，学校特开展系列读书活动，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。

一、活动主题
阅读，让我们的世界更丰富。

二、宣传标语
好书伴我行，书香遍校园;
书籍点亮人生，书香洋溢校园;
与名著为伴，塑造美好心灵;
与经典同行，打好人生底色;
开卷有益——我们爱读书;良师益友——我们读好书;行万里路——我们多读书;学海无涯——我们勤读书。

三、活动时间
___年_月_日——_月_日。

四、内容与形式
分享阅读分享快乐
为迎接世界读书日，进一步引导学生遨游书海，亲近书籍，与好书为友，开阔视野，陶冶情操，学校将举行班级黑板报设计制作活动。

1、黑板报主题：
一年级：童话寓言故事;
二年级：励志故事;
三年级：历史故事、历史人物。

围绕以上主题，题目自拟，有创新要新颖。

2、黑板报应精心进行选材和设计。

所选(写)内容均应短小精悍，体趣味性、教育性、艺术性和创造性的特点。

3、参评黑板报的排版应符合报纸的基本要求，标题突出，图文并茂，版面生动活泼。

4、评比时间：___年_月_日
请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点：这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读;
这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;
这一天，在家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐; 这一天开始，确立一种信仰：“让学习和阅读成为一种习惯和风尚”。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇5
一、活动目的
1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的'终生学习打好基础。

3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。

4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。

二、活动主题
书香浸润童年，阅读点亮人生。

三、活动口号
我读书，我成长，我快乐!
四、活动时间
20__年_月—_月。

五、活动对象
全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的_倍。

2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排
1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。

推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

2、在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

3、开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可
以考虑与绘本阅读展示相结合。

4、以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中_名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。

幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

5、构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。

每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。

选出2—3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇6
一、活动目的：
为了宣传世界读书日，使更多的学生了解到世界读书日这个日子，帮助学生全面成长，加强学生的使命感和责任感，深化世界读书日活动的内涵，旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设，丰富学生的校园文化生活，营造坚持读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，培养能力。

二、现场活动时间：
4月23日_：__—__：__。

20__年4月23日，是联合国教科文组织确定的第__个世界读书日。

为营造校园悦读氛围，让同学们多读书，读好书，分享读书之乐，图书馆特举办共享悦读——读书评书选书为主题的世界读书日系列活动，欢迎广大师生积极参与。

三、活动地点：
图书馆二楼大厅。

四、活动内容
1、我读过的一本好书征文比赛颁奖仪式：
(1)颁发获奖证书及奖品(一等奖_名，二等奖__名，三等奖__名，鼓励奖__名);
(2)优秀获奖者代表发表获奖感言;
(3)现场有奖知识问答。

2、“世界读书日”读者座谈会：
畅谈读书心得体会及对世界读书日活动或图书馆服务的意见和建议等。

3、书展：
1)原版台湾图书书展(_月__—__日);
2)暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(_月__—__日)。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇7
一、指导思想
按照中国图书馆学会关于开展___年“全民阅读”工作的通知精神，为推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放工作的意见》，充分发挥图书馆在构建现代公
共文化服务体系、推进社会主义文化强国建设、全民提高公民道德素质和丰富人民精
神文化生活等方面的作用。

我馆开展以“地球与我”为主题的4·23世界读书日活动。

二、活动时间
4月23日。

三、活动主题
地球与我。

四、主办单位
__市图书馆。

五、活动安排
活动倡议：
全市读者朋友：每年“4月23日”这一天，是世界读书日，让我们共同享受读书的
快乐和参与到阅读中来;
(一)4·23活动启动仪式
__年世界读书日以“地球与我”为主题，活动于23日上午9：00在市文化广场开展，下午与交警大队建立图书阅览室延伸服务点。

(二)活动内容
①、在图书馆馆外主干道拉上庆祝及读书励志等内容的横幅标语;利用图书馆宣传专栏，为读者推荐精品图书。

印发宣传传单，介绍读书活动的由来，以及图书馆的概况、功能、特色、优势及使用方法。

②、在文化广场发放“地球与我”宣传传单(以宣传环保知识为主)，图书馆新书展示;现场办理图书借阅证。

③、与学校联系，合理安排时间，组织学生到图书馆做一天“小图书管理员”，从而让学生读者学会利用图书馆和爱护图书馆的公共资源。

④、为___年到馆借阅读者建立借阅栏案并制作阅读排行榜，给前十名读者频发纪念品(图书)。

⑤、开展“我与数字图书馆”活动(赠送电子上网卡)。

引导学生正确上网。

鼓励学
生参与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并鼓励师生充分利用数字
图书馆的绿色网上资源，为教育教学服务。

传承经典筑梦未来读书活动系列方案篇8
一、指导思想
创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校
园氛围，是顺应时代的发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以
营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。

引导广大师生“读好书，
促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园
建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标
最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。

因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学
生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。

无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。

通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展
视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多
具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

三、活动对象：全校师生
四、阅读书目
校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。

推荐的书目中包括文学经典、思想修养、
文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

(一)教师阅读书目
1、中小学教师继续教育培训教材书目
2、苏霍姆林斯基论教育
3、有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼———学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三
联书店;《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。