心理咨询室管理规章制度

心理咨询室管理规章制度
心理询问室管理规章制度（精选7篇）
制定好心理询问室管理规章制度，将会使你工作更加轻松。

管理制度具有可执行性。

组织所设置的管理制度，必需是可执行的，不能偏离组织本身事务，成为一纸空文。

以下是我给大家带来的心理询问室管理规章制度，盼望可以关心到大家！
心理询问室管理规章制度精选篇1
一、喜爱心理询问事业,遵守国家各项法规,严守职业道德规范,热忱、真诚、敬重、关怀和理解来访者。

二、询问对象为我校在校同学、家长和需要心理关心的教职工.除每周固定的询问时间外,来访者可预约时间,假如预约了时间,请守约。

三、前来询问的人员必需遵守国家法律及社会规范,乐观协作询问员工作,保持室内干净、宁静,不在室内大声喧哗;来访者须明确询问目标,不得涉及国家政治、经济等制度,并情愿在询问员帮助下达到目标。

四、接待来访同学时应关注和敬重同学的个人意愿、个人隐私和共性差异,严格执行心理测验和心理治疗的道德要求,为同学保密。

不准将来访者的状况向他人透露,妥当保管好询问室的档案,未经允许,任何人不得进入询问室。

五、在询问过程中,如感到无法关心来访者或来访者问题已超出心理询问中心的服务范围时,应准时终止询问关系,转给其它专家或有关机构处理,或发觉来访者心情不稳、行为反常、有自残、自杀或损害他人的倾
向以及其他危机个案时,应马上实行适当的措施进行干预,并将状况准时报告有关部门。

六、询问室在肯定时期内要将询问状况归档,准时整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。

七、询问室人员要讲求团体合作精神,定期沟通,学会自我心理调整,努力保持自身心理健康水平。

八、询问员应做好本室的平安工作,下班前要进行常规性的平安检查。

严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由直接责任人担当,并追究相关责任。

九、询问室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。

十、询问室人员要定期打扫卫生,保持询问室清洁洁净,环境宜人。

心理询问室管理规章制度精选篇2
1、询问人员必需持证上岗，应做到喜爱祖国，喜爱社会主义教育事业，喜爱同学，喜爱学校心理询问专业工作;熟识并仔细遵守国家《教育法》、《未成年人爱护法》、《妇女儿童权益爱护法》等有关法律、法规，恪守心理询问工和教育工的道德规范。

2、询问人员应严格按科学态度和专业要求工作。

必需接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业力量，探究工作规律;还必需熟识学校的各种教育策略，了解本校同学的特点和心理状况，将学校心理询问专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。

3、询问人员要用同学理解的语言，一直访同学解释本校心理询问工作的性质和范围，以及来访同学的自身权利，关心同学正确熟悉心理询问的意义。

4、询问人员必需公平对待同学、信任同学，在与来访同学相互敬重的基础上开展工作。

要特殊留意敬重来访同学的人格尊严，爱护来访同学的正值权益;从促进同学健康进展动身，真诚对待来访同学，接纳对方的各种学问情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面进展关心对方解决问题;敬重同学自愿接受服务的权利。

5、询问人员应遵循教育进展的规律向同学供应关心，立足于启发同学自己熟悉自己，自己接纳自己，自己关心自己，自强独立，健康成长。

6、询问人员必需严格遵守保密原则。

爱护同学的隐私和其他隐秘;对同学的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和必需会诊时，才能和其他专业人员争论来访同学的案例;不得将同学的案例作为谈话资料;在讨论和写作中需要引用同学的资料时，必需隐去可能辨认出来访同学的有关信息;通常状况下，不得向学校其他人员及家长透露同学的隐秘;出于爱护同学的平安、防止意外大事发生以及需要争取其他人员关心，必需向有关人员供应同学心理询问资料时，要向能负责、能保密和有权力、有力量解决相应问题的人员供应，同时留意爱护同学的平安并使他们感到平安，不进一步集中有关信息。

7、询问人员在工作中需要使专心理测验时，必需遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥专心理测验，科学、客观地使用测验结果。

8、询问人员在关心同学的过程中，应努力动员与争取老师和家长的协作与支持，必要时要对他们做急躁细致的工作，努力建立有利于同学进展的理性社会支持系统;在向老师和家长供应资料、建议及分析同学状况时，要以爱护同学、促进同学进展为动身点;询问人员要留意乐观地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。

9、询问人员必需了解中同学心理询问的局限性和自身的局限性，在自己的职责和力量范围内开展工作;对自己不能解决的问题，必需准时转介，推举其他合适的专业人员予以解决，或建议同学到校外相关部门接受询问或治疗，转介时要急躁做好同学的工作，不给他们增加心理负担;对同学提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满意。

10、询问人员必需始终留意保持和来访同学关系的纯净性，不得与来访同学及其家长建立心理询问和教育关系以外的任何其他关系，不得收受同学及其家长任何物质酬劳和馈赠。

心理询问室管理规章制度精选篇3
1、询问室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理询问室的工作日常化、规范化。

2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、美丽、舒心，营造温馨的空间。

3、心理询问师必需态度热忱、工作细致和仔细，本着“乐观、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

4、资询人员在询问时，必需学会倾听，无条件接受来访者，准时做
好记录。

5、询问人员要准时整理来访者的材料，并做好分析和总结。

6、询问人员要遵守个人隐秘，违者后果自负。

敬重同学人格，爱护同学隐私，切实履行保密原则，对有较为严峻心理障碍的同学，必要时可通知学校和家长，取得支持和协作。

7、询问人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行商定时间解决。

8、询问人员要在肯定时期内，将询问状况归档，预备为今后查阅。

9、询问人员要爱惜询问室内公共财物，离开时要关好门窗，准时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

10、心理信箱上、下午打开两次，询问信件保证其次天准时回复，同时做好存档。

心理询问室管理规章制度精选篇4
总则
一、基本原则
1、进展—成长原则
2、启发—自助原则
3、鼓舞—支持原则
4、保密—守信原则
5、重大打算延期的原则
二、服务宗旨
以增加服务对象的心理素养为目的，以普及心理健康学问，关心服务对象解除心理困扰，增加心理适应力量，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面对学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围
1、对学校内同学为主体的服务对象的一般心理困扰，进展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应准时转介到医学、心理诊治部门。

2. 为学校内同学的心理保健供应条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以关心服务对象尽快走出心理逆境。

姚王学校儿童青少年心理健康辅导
保密制度
1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括询问辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理询问室的心理辅导工作员不行将个案记录档案带出询问室。

3、心理询问辅导员在因专业需要进行案例争论或进行教学、科研、
写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

得到服务对象书面许可的状况下除外。

4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人详细身份的相关信息。

5、保密例外：询问工作中若发觉服务对象有危害自身或危及他人平安的状况时，必需实行必要措施以防止意外大事的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。

心理辅导工作员岗位职责
一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际状况的基础上，以科学、仔细、负责的态度制定方案，开展工作，解除来访者的心理困惑，关心他们健康成长。

二、心理辅导员要注意学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和把握不同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探究出行之有效的辅导方法。

三、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课老师及相关人员保持亲密联系，收集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。

四、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的宣扬、辅导和讲座。

五、心理辅导员要明确公布心理询问室的开放时间和值班支配，利专心理宣扬栏、讲座等形式向学校居民进行心理健康学问宣扬，帮助家长促进孩子健康成长。

六、心理辅导员要注意自身心理素养的调整，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅导规章制度》，坚持助人自助的原则和公平、敬重的原则。

七、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。

要结合村委会等相关部门的工作，亲密合作，共同进步。

青少年儿童健康心理辅导询问
规章制度
阳平镇姚王学校
20__.11.9
心理询问室管理规章制度精选篇5
一、询问预约
求助者与来访者之间预约好询问时间。

二、初诊接待
了解求助者的问题，询问师确定求助者的问题是否符合心理询问的范围，以及询问师自己能否关心求助者解决问题。

假如不属于心理询问范围，或者不是自己心理询问领域，询问师建议求助者到相应机构或者询问师那里寻求心理询问。

三、心理诊断
询问师需要对求助者的问题和相关方面的状况有一个全面的了解，对求助者的问题的类型和严峻程度有一个诊断，需要对造成求助者问题的缘由进行分析和推断。

心理诊断主要通过与求助者的谈话、与求助者亲密关系人士的谈话、心理测验等方式进行。

四、确定询问方案
询问师与求助者协商首先解决问题的挨次，协商询问的时间等问题。

与求助者达成全都。

假如能够达成全都，就进入心理询问阶段，假如不能达成全都，询问活动就终止。

五、心理询问
询问师对求助者的问题进行询问性谈话，依据使用方法的不同，有可能询问师会给求助者布置家庭作业，或者对求助者进行训练等。

六、询问结束
在询问目标达成，或者求助者不情愿连续进行询问，询问即告结束。

在结束的时候，询问师和求助者一起对询问效果进行评估。

在询问结束后一段时间里，还会与求助者联系，了解求助者的改善状况。

心理询问室管理规章制度精选篇6
（1）坦诚地向询问老师表露自己。

不必掩饰或伪装。

另外，为了便利后续的跟踪询问服务，需要把来访者的真实姓名、所在系、专业、班级、联系方式、肯定的家庭和求学背景登记在案，这些个人资料只用于心理询问中的管理，不会透漏给其他任何单位和个人。

来访者应把自己个人的限制、内心真正的困惑或询问过程中产生的问题、感受都准时地与询问老师沟通，以便更快更好地达到询问效果。

（2）自愿自由。

是否开头或终止接受心理询问都由来访者本人打算，询问老师只能提
出建议，无权强硬要求。

相应地，随便地终止给询问带来的不良影响也由来访者本人担当。

另外，来访者可以自由选择询问老师，以便个人问题得到更有效的关心。

询问过程中，若对询问方向或方法有异议，可与询问老师进行必要的争论并修正。

（3）敬重询问老师。

来访者必需提前预约询问时间，并严格遵守。

仔细协作询问老师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与转变有效地反馈给询问老师。

（4）自主。

心理询问的理念是“助人自助”，所以询问的主角不是询问老师，而是来访者自己。

不要期盼询问老师为你做主，给你出办法、想方法、甚至做打算，即不能过分依靠心理询问，也不要以为询问总能一次性解决问题。

事实上，心理询问不是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题！
（5）时间掌握。

在一般状况下，来访者应把握好会谈时间，每次会谈时间应掌握在一小时以内。

心理询问室管理规章制度精选篇7
一、心理询问员必需态度热忱，工作细致和仔细。

二、对师生询问内容和有关的隐私严守隐秘。

三、心理询问员不得迟到、早退，按时到岗接受询问者来访。

四、保持室内环境干净，美丽、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，
营造温馨的空间。

五、做好台帐及有关材料的存档工作，准时整理、装订成册。

六、在规定时间内仔细做好同学个别辅导或电话询问、网络询问工作。

七、未经同意，有关资料不得外借。

八、爱惜室内各项设备，保持正常使用。

九、工作完毕，关好门窗、做好平安保卫工作。

十、遇有重大突发大事，应准时向领导反映。

十一、钻研专业学问，不断提高自身素养。

十二、对非工作人员，非询问人员要阻挡入室。