茅屋为秋风所破歌导学设计

《茅屋为秋风所破歌》导学设计
授课：林勇新
教学目标：
1．能结合页下注和平时积累，了解诗歌的大意。

2．能结合诗歌的写作背景，想像诗人的艰难处境并体会诗人的博大情怀。

3．通过反复诵读，揣摩朗读技巧，能准确流利并入情入境地朗读全诗。

教学重点：
理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。

教学难点：
对诗人忧国忧民思想的理解。

教学设想：
安排一课时；诵读讨论，师生互动，共同探究；运用多媒体
教学过程：
一、知识回顾
1. 你还会背诵杜甫的哪些诗歌？
2. 结合杜甫诗歌，介绍杜甫。

二、导入
1.介绍写作背景。

2.板书并解题：茅屋为．秋风所破歌．（为：“wéi”，被；歌，古代诗歌的一种。

）
三、听读指导
要求: 1. 听录音带
2. 自由读，示范读，然后齐读课文，要求读出感情。

四、自主学习--共同探究
1. 细读课文，小组合作，了解诗歌的大意，遇不懂问题小组汇集后提出来，并完成填空。

第一节：描述了秋风破屋的情形，用“怒号”“卷”等动词写出了风的迅猛。

抒发了诗人焦灼怨恨的心情。

第二节：描述了群童抱茅的情形及自己无可奈何的心情。

第三节：描述了长夜难眠的情形。

其中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

”两句渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人“心情愁苦”的心境。

“未断绝”与“何由彻”照应，表现了诗人既盼“雨停”又盼“天亮”的迫切心情。

第四节：由叙事转为抒情，强烈地呼喊出诗人的愿望，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了诗人忧国忧民的情怀。

2. 找出表达作者思想感情的句子。

五、拓展延伸
你还知道哪些心怀天下，忧国忧民的人或诗文？
六、作业
1. 完成课堂检测
2. 背诵课文
3. 积累相关名句
板书：茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋——群童抱茅——长夜难眠——愿得广厦
七、教学反思：
原文：
茅屋为秋风所破歌
---杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!。