幼儿园大班计算：十二生肖

大班计算：十二生肖
一、活动前的思考：
1．为什么要进行本次活动？
因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比方排排队、问答游戏等等.为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动.
2．我了解孩子已有经验是哪些？
了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序.
为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略〔方法〕：经验的回忆、调查表的观察比拟、发现问题、讨论问题、统计、游戏稳固等.
二、活动目标：
1、通过调查、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是XX年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系.
2.在问题的情境中，大胆发表自己的见解.
三、活动准备：
音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘〔已完成的生肖调查表、铅笔、橡皮、统计表〕、十二生肖大转盘.
四、活动预设流程：
〔一〕回忆12生肖的顺序
1．“今天十二生肖又出来聚会啦！〞唱『十二生肖歌』
2．“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？〞
3．做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…〞
小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的.
〔二〕进行统计
1．“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？〞
2．“我们做了属相调查表，爸爸妈妈都属什么呀？〞
小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相.
3．“陈老师也做了张调查表，你们来看看，我家的人都属什么呀？〞——出示我的调查表4．“今天我们对调查表进行统计.〞——认识统计表
5．教师进行统计示范
6．幼儿操作，对自己的调查表进行统计
7．找出一张典型的调查表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出.
8．幼儿再操作，修改错误的地方
〔三〕问题讨论，总结规律
1．出示陈书范的调查表与统计表，“陈书范的调查表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？〞〔他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马〕
2．“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？〞
出示大转盘小结：生肖是每XX年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同.
3．验证：谁的调查表上也有生肖一样但年龄不一样的情况，看看它符合大转盘的循环规律吗？
〔四〕练习
1．“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？〞
2．“属羊的小朋友今天6岁，那属蛇的小朋友几岁？〞
〔五〕延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏.
五、活动后反思：
材料的准备：
1．教、学具的准备还是比拟充分的，教师将要示范的调查表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察.大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环〞的概念.
2．但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了. 师幼互动：
1．一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的.但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演.让他们自己寻找比拟空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴.。