部编道德与法治小学六年级上册《感受生活中的法律》说课稿

部编道德与法治小学六年级上册《感受生活中的法律》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第1课《感受生活中的法律》。

本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。

另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。

这是本单元的价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一) 教材分析
本课是第一单元“我们的守护者”的第1课，教材以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。

本课包括“法律是什么”、“生活与法律”和“法律作用大”三部分内容。

分两课时教学。

（二）教学目标
知识与能力
1.引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在；
2.帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型；
3.知道法律对保障正常的社会生活，维护公平正义发挥的作用。

过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、阅读等各种活动，培养学
生实践创新能力和法治思维。

情感态度与价值观：培养学生法治观念。

（三）教学重难点
1.教学重点：感受法律就在身边，知道法律让生活更美好。

2.教学难点：认识不同门类的法律调整的社会关系。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。

但学生的法治观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。

据此特制订以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。

生课前调查。

四、说教学过程。

第一课时
（一）谈话导入。

1.师谈话：鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。

经过五年的学习，我们已接触了很多法律，谁能告诉我有哪些？
2.生自由回答。

（义务教育法、消费者权益保护法等）
3.师：同学们回答得很好。

那什么是法律呢？今天，我们就来探究一下这个问题。

师板书课题。

（二）讲授新课
目标导学一:法律是什么？
活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材第2页两幅图片
（2）小组合作，探究问题
☆你认为这些事情和法律有关吗？
☆你对法律了解多少？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:这些事情都与法律有关。

法律规范行为，保护权利，协调人与人之间的关系，法律每时每刻在我们身边。

活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第3页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说一说我们作为一名小学生在家庭、学校和社会中有哪些权利？☆说一说我们作为一名小学生在家庭、学校和社会中应履行哪些义务？
☆什么是法律？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：法律保护我们的权利，规定了我们的义务。

权利：人身权、财产权、受教育权等；义务：遵守交通法规、爱护公共设施等义务。

活动与探究三:辨一辨、阅读感悟
（1）生阅读教材第4页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为违反法律的后果和违反校规的后果是一样的吗？
☆道德与法律有什么区别？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：法律与纪律和道德不同。

法律具有国家强制力和权威性。

目标导学二:生活与法律
活动与探究一:采访家人或亲戚
（1）生阅读教材第5页内容
（2）小组合作，探究问题
☆他们的工作和生活中都涉及哪些法律？
☆你从中有哪些启示？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:工厂里一一《中华人民共和国劳动法》；道路上一一《中华人民共和国道路交通安全法》；超市里一一《中华人民共和国消费者权益保护法》；学校中一一《中华人民共和国义务教育法》。

法律调整社会关系。

生活中处处都有法律的身影。

活动与探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第6一7页，包括“阅读角”、“相关链接”和案例分析
（2）小组合作，探究问题
☆什么是刑法？刑法调整什么？
☆什么是民法？民法调整什么？
☆行政法调整什么？
☆看看上述材料，你有什么启发？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：刑法、民法、行政法各调整不同的社会关系。

活动与探究三:第8面的“活动园”、采访老师和同学
（1）生阅读教材第8页内容
（2）小组合作，探究问题
☆想一想，连一连。

☆你认为这些法律发挥了什么样的作用？
☆你认为这些法律会对你起到什么样的帮助？
☆学校生活中会涉及哪些法律？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:在法律的大家庭里，不同的法律调整的社会关系不同，发挥着不同的功能。

第二课时
（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:法律作用大
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第9页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为如果社会没有了法律会变成怎样？
☆看看上述材料你有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:法律为我们设定了行为准则。

法律如同指南针告诉我们行为的方向。

活动与探究二:阅读角。

（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合作，探究问题
☆从材料中你读懂了什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：法律如同尺子衡量我们行为的对错。

活动与探究三:议一议、说一说
（1）生阅读教材第10一11页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你赞同他们的观点吗？
☆如果是你，你会怎样处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:法律是保护我们的坚强盾牌。

当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

（三）课堂总结。

每个人享有权利，同时履行义务。

有了法律的指引和保护。

个人和家庭快乐幸福。

社会与国家公正和谐。

五、说板书设计。

1感受生活中的法律
法律是什么
生活与法律
法律作用大。