幼儿园苹果种子的故事教案

幼儿园苹果种子的故事教案
活动目标： 1.乐意倾听故事，了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

2.感知观察苹果种子的外形特征，知道大部分水果是由种子生长而成的。

活动准备：
1.教具：《苹果种子的故事》ppt；苹果种子的故事图片；音乐律动《我是一个大苹果》；苹果贴纸；苹果食物一个，水果刀一把；
3. 学具：苹果、盘子、放大镜人手一份
活动过程：
一、律动《我是一个大苹果》
师：“宝宝们，让我们一起来动动身体，做个音乐游戏好不好？”教师和孩子们一起做律动《我是一个大苹果》。

二、苹果种子在哪里
1．师：“好，让我们休息一下，一起来听一个小故事吧。

”播放ppt，讲述故事至“大大的苹果就是我的家，你能找到我吗”。

2．师提问：“唉，它是谁啊？苹果的种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找苹果的种子在哪里？”
3.教师拿出苹果，纵向切开。

师：“大大的苹果切开了，白白的地方是什么呀？红红的地方是什么呀？种子藏在
哪里呢？”
4.师：“那接下来我要有一个任务给我们的宝宝了，一会儿我们的小朋友每个人到座位上拿一块小苹果，然后把它的苹果种子找出
来，放在小盘子里，仔细地看一看，苹果种子是什么颜色的，它的形状像什么？”
5.幼儿找出苹果种子，使用放大镜观察种子，教师观察指导。

6.师：“宝宝们，我们刚才都找到了小种子，那我来问问，你们发现你们找到的小种子都是什么颜色的？那你觉得它的形状像什么一样？”
三、苹果种子的故事
1.师：：“那么，我们每位宝宝都发现了苹果种子，来听听它现在又发生了什么故事。

”教师播放ppt，讲述故事至结尾。

2.师：“哦，小小的苹果种子长成了一棵大大的苹果树，它是怎样长成苹果树的？”教师结合图片再次完整讲述故事。

3.师：“小种子变成了一颗大大的苹果树，这下啊，我有一个小小的心愿，我想和我们的小朋友一起都来做一颗小种子，然后让我们自己长成一颗大大的苹果树，好不好？”
4.播放音乐，教师和孩子一起把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。

四、延伸活动
师：“苹果树宝宝休息一下吧，一起来看看，我啊还给你们准备了许许多多的苹果种子，还给你们带来了小礼物：苹果种子的故事，那么回去呀，我把它们送给每位小朋友，和你们的爸爸妈妈或者老师，一起来种一种，看看谁的苹果种子能最先的发芽，最先的长大，结出红红的大苹果。

”
活动名称：中班语言活动《蜗牛和苹果》
执教人：天桥区幼教中心实验幼儿园张丽
设计意图
幼儿园语言教育目标明确指出：应该让孩子们充分的表达自己的想法，运用完整语句表达。

尤其是针对中班幼儿的语言发展特点和年龄特点，在新理念的倡导中，现有语言活动不仅仅是浮在表面的看图说话，也不仅仅是一份只有情感和思想品德教育的范本，而是通过老师丰富的语言、回应的不同语言评价给孩子因材施教的教育方法，同时在语言活动中应该认识到它对整合、渗透其他领域的有效延伸性。

故事《蜗牛和苹果》是明天版中班教材《在秋天里》主题活动下的一个语
言教学活动。

故事中将种子的作用以一个生动、有趣、诙谐的故事浅显易懂地呈现给孩子，同时又赋予故事角色以生
命，故事中运用拟人手法将蜗牛和苹果以小朋友之间的情感作为基础，让孩子们通过理解朋友间相互关心和爱护的美好情感继而对幼儿生活中爱的情感提升。

故事中展示的图片为孩子们的想象空间打开一扇无限的大门，孩子们通过看、说、想、学进一步了解故事的情结推动。

活动目标
一、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。

二、通过自己的想象完整表达自己的想法，发展语言表达能力。

三、理解“慢吞吞”、“生根发芽”、“腐烂”等重点词语。

活动重点：
理解故事内容，掌握故事情节，通过自己的想象完整表达自己的想法。

活动难点：创造性的想象故事情节，体验苹果和蜗牛之间美好的友谊。

活动准备：
故事《蜗牛和苹果》及苹果成长过程的ppt；实物苹果。

活动过程
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
提问：1.你吃过苹果吗？2.你知道苹果的种子在哪里吗？3.苹果的好朋友会是谁呢？
二、引导幼儿分段理解故事内容，提高幼儿感知及口
语表达能力。

教师讲述图片一：
提问：用什么方式可以表现好朋友啊？
继续讲述至图片三
提问：苹果病了，谁来替小蜗牛想个办法？
讲述图片四
提问：为什么他们到了傍晚才来到了蜗牛的菜园里。

鼓励幼儿学一学小蜗牛和小乌龟爬的样子，理解并学习词语“慢吞吞”
结合故事内容引导幼儿对重点词语的学习和巩固“腐烂”、“生根发芽”。

提问：苹果的宝宝是谁？
1.出示实物苹果让幼儿感知种子
2.播放种子成长过程PPT
3.做律动模仿种子的成长过程
继续讲述至故事结束
三、完整欣赏故事，情感升华
随音乐伴奏完整欣赏故事
故事提问：你喜欢小蜗牛吗？为什么？
教师总结：帮助别人做一些自己力所能及的事情，就是一个有爱心的孩子。

谁来说一说你做过的有爱心的事情？
播放PPT《生活中的关爱》
四、活动延伸：体验故事角色中蜗牛先生和小姐的结婚情景——幼儿扮成新娘新郎，分享爱的美好。

幼儿园大班综合课：《漂亮的拼盘》教学课例
一设计思路：
基于孩子们平时很少得到用刀的机会，很缺泛这种用刀的能力的认
识，我选择了今天这个活动，让幼儿通过切一些比较好切的蔬菜来达到掌握“切”的基本技能。

好使他们在今后的生活中能正确地用刀，锻炼他们一定的自我保护意识。

二、活动目标：
1、让幼儿对认识过的蔬菜进一步复习巩固。

2、训练幼儿基本掌握“切”和“拼”的技能，安全用刀。

3、丰富幼儿的情感世界，培养幼儿动手操作及创造想象能力。

4、丰富词汇：蔬菜拼盘。

活动重点难点：幼儿掌握“切”、“拼”蔬菜的技能。

三、活动准备：
学具：切刀35把，拼盘35只，丁板35块，厨师帽35顶，小围兜35条，蔬菜若干。

教具：魔术盒1只，切刀1把、丁板1板，厨师帽1个及围兜1条；谜语山洞1个；大篮子6只；教学录相带及录音带。

四
1、幼儿听《快乐的小厨师》音乐入教室坐成半圆状，教师以玩魔术的形式进入课题，引出蔬菜。

2、复习认识过的蔬菜。

① 师：看！变出了什么？它是什么颜色的？什么形状的？看起来像什么？它可以怎样吃？吃起来味道怎么样！
② 师：还变出了什么？它是什么颜色的！我们把苦瓜切开，这一颗一颗的是苦瓜的什么？它不能吃，但可以做种子，苦瓜煮熟后吃味道怎么样？
③ 师：这是什么？它的形状怎么样？黄瓜的皮上有什么？像一个一个的小疙瘩，摸起来有点刺手。

④ 师：还变出了紫色的什么？小白兔最爱吃什么？？还有八棱瓜，我们把八棱瓜切成一块块的，小朋友看看像什么？还有一节一节的什么？我们把莲藕切开，看看有什么？⑤ 提问：这些菜有一个共同的名字叫什么？思想品德教育：多吃蔬菜身体好。

⑥ 过渡：老师用这些蔬菜做成了什么呢？请小朋友瞧一一瞧。

3、幼儿看录相，认识蔬菜拼盘，了解其做法。

讲清看录相的要求。

丰富词汇：蔬菜拼盘→将各种不同的蔬菜切好，在盘子里摆成漂亮的图案。

引导幼儿观察录相中的小厨师是如何做拼盘的，着重讲做拼盘的两大要素：图案和颜色搭配。

激起幼儿动手欲望。

4、以坐火车钻山洞的形式让小朋友考关做小厨师，通过猜谜语进一步复习巩固认识过的蔬菜。

目的：首先是让幼儿在游戏中习得，其次是对幼儿进行抑制教育，让幼儿暂时克服欲望猜对谜语方可做小厨师。

1、幼儿穿戴整齐，动手操作，教师巡回指导。

指导幼儿系围兜，戴帽子，培养幼儿自我服务行为及团结友爱精神。

教师示范“做法”，并讲清要求。

首先是卫生，用纸巾将手擦干净；其次是用刀：小厨师用右手拿刀，拿住刀柄的中部，左手拿菜，切的时候手离刀稍微远一点，如果菜比较硬，切的时候可以将刀来回拉动往下切就易切一些。

并且要注意把左手指头往回缩以免切到指头。

如果有菜粘在刀上，不要拿手去取，用一种蔬菜把它刮下来。

小厨师在切菜的时候千万不要东张西望，眼睛要看好自己的刀，不要将刀拿在手里挥舞，也不要将刀对着别人或自己。

再次，切的时候不要在桌子上切，在小丁板上切，不要弄行太响太吵；最
后是做拼盘，要小厨师开动脑筋，做出跟别人不一样的漂亮的拼盘来，要注意搭配好颜色。

幼儿操作，教师指导。

随时提醒幼儿注意用刀安全，教师在指导同时也溶于活动中，成为幼儿的合作者，与幼儿一起体验美感，让幼儿更进入角色。

随时鼓励做得好，做得快的幼儿，帮助能力差的幼儿，进行随机教育。

常规教育。

做完拼盘后，幼儿将剩菜放进篮子里，把刀擦干净插入刀壳里和丁板一块摆好在桌子上。

2、幼儿作品展示，教师总结。

让幼儿右手托好自己的拼盘随老师将其摆在事先准备好的餐桌上。

幼儿随教师欣赏一圈，提问几盘做得好的幼儿是用什么菜做的，他摆的图案是什么意思。

让幼儿思考他们为什么做得好，强调做拼盘的两大要素：图案和色彩搭配。

对幼儿寄予希望，让幼儿体验成功感。

3、结束活动。

今天，小厨师辛苦了，我们一起来跳个厨师舞吧！幼儿随
音乐跳出活动室。

附谜语：好像苹果红又红，好像柿子没有盖，味道酸甜营养好，能当水果能当菜。

身子细又长，老了绿变黄，全身长疙瘩，做菜又做汤。

有洞不见虫，有巢不见蜂。

有丝不见蚕，有伞无人用。

今天我组织的教学活动是大班综合课《漂亮的拼盘》。

基于孩子们平时很少得到用刀的机会，很缺泛这种用刀的能力的认识，我选择了今天这个活动，让幼儿通过切一些比较好切的蔬菜来达到掌握“切”的基本技能。

好使他们在今后的生活中能正确地用刀，锻炼他们一定的自我保护意识。

这是本次活动目标的核心。

另外也希望幼儿通过这个教学活动对各种蔬菜有更理性的认识，在做拼盘时陶治幼儿情操，让幼儿体验美感，培养其创造想象力。

我先以魔术的形式进入课题，引起幼儿兴趣，接着通过直观教具让幼儿对各种蔬菜进行理性认识，其间渗透思想品德教育。

第三是通过电化教学的手段让幼儿了解蔬菜拼盘的一些知识，接着让
幼儿以坐火车钻山洞的形式去当小厨师，这是一个让幼儿在游戏中习得的环节，也是一个对幼儿进行自我克制教育的环节。

最关键的一个环节是让幼儿动手操作，这是幼儿最感兴趣，也是最能体现幼儿个体差异的环节。

今天在这个环节里幼儿都很进入角色充分享受愉快的氛围，发挥自己的想象力。

老师在这里不仅是指导者，还是他们的伙伴，合作者，她要让每个幼儿都在活动中享受成功感，最后一个环节是让幼儿欣赏自己的劳动成果，教师总结。

《漂亮的拼盘》这一教学活动，整个活动中，教师
能以幼儿为活动主体，符合幼儿的兴趣和需要，兼顾群体需要和个体差异，同时让所有幼儿都能获得成功感，取得了很好的教学效果，并有“一新”、“二好”、“三体验”之特点。

“一新”，是内容新新《纲要》要“总则”中强调，幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础，教师选择“切”、“拼”作为幼儿实际操作内容，既贴近幼儿生活，又为幼儿提供了足够真实、具体以及具有挑战性的活动材料——刀，反映了教师充分领会新《纲要》精神之举措。

“二好”即方法好和氛围好一是方法好，教师把生活活动中的“切菜”作为教学活动核心，使幼儿在认识蔬菜后感性提升→ 美感的享受→ 美的创造，幼儿在教师的引导下，始终保持愉快的情绪、探究的心态进行学习，方法的运用集趣味性，活动性于一体，充分体现以幼儿为本的基本活动形式，使幼儿
都得到发展。

二是教学氛围好在整个教学过程中，教师始终以合作者的身份与幼儿接触，形成合作探究式的师生互动，从魔术→欣赏→猜谜→动手操作→ 讲评，幼儿学习兴趣高涨，思维活络，善于动脑、动手，氛围融洽，达到很好的教学效果。

“三体验”，主要是情感的体验。

一是体验游戏的快乐幼儿向往成人的经历，喜欢模仿成人的活动，平时幼儿没有动手切菜的机会，在这一活动
中，幼儿体验着角色游戏的欢乐。

二是自我服务与友爱精神的体验幼儿在扮演小厨师的预备环节，要系围裙、戴帽子，有的幼儿不会系围裙，同伴间互相帮助，这其间的自我服务与友爱精神的体验，比起教师的简单说教“小朋友要自己的事情自己做”或“我们要团结友爱”要强得多。

三是体验成功的喜悦这也是最重要的一点，幼儿经过“切菜”、“拼盘”、“展览”，达到了预期目的，特别是通过教师的评价：每个幼儿都认为自己的作品就是最美的，在此活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

四季歌-大班科学教育设计方案
一、设计思路：
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。

在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。

于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。

我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。

同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。

我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。

今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。

同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。

在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老
师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

二、活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

三、活动准备：
、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。

四、活动过程：
、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料
、数五角星：幼儿介绍数的方法
、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言
、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

五、活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿
今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。

活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。

幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。

活动。