一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案7教科版
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（3）游戏：组织团队合作游戏，培养学生的团队协作精神，提高他们解决问题的能力。
（4）分享会：让学生分享自己的交友经历和感悟，促进同学之间的相互了解和友谊。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）视频：播放与友谊相关的短视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考友谊的重要性。
1.培养学生的人际交往能力，使其学会尊重、理解、关爱他人，能主动与他人建立友谊，形成良好的人际关系。
2.培养学生的团队协作精神，使其在交往中学会分享、合作，提高解决问题的能力。
3.培养学生的道德素养，使其认识到友谊的重要性，遵循道德规范，养成良好的道德品质。
4.培养学生的自我认知能力，使其通过观察、反思，了解自己的优缺点，不断调整和完善自己的行为。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，有些学生在交往中难以做到真正的尊重和理解他人，他们可能过于自我中心，缺乏对他人的关心和考虑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生在交往中的尊重和理解他人的能力。我会设计更多的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中学会换位思考和关心他人。
2.列举三种交朋友的方法和技巧。
3.描述如何尊重和理解他人。
4.如何解决朋友之间的冲突？
5.友谊与竞争的关系是什么？
6.友谊的多样性体现在哪些方面？
检测方式：
1.学生口头回答问题，检查他们对友谊相关知识的理解和掌握程度。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与友谊相关的拓展知识，如不同文化的友谊观念，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合友谊内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习友谊的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对友谊知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
其次，我发现有些学生在交友过程中存在羞涩、害怕被拒绝的心理障碍。为了帮助学生克服这些心理障碍，我计划在教学中更加注重鼓励学生大胆尝试，为他们创造轻松、愉快的交往氛围。同时，我会组织更多的团队合作游戏，培养学生主动与人交往的勇气和自信。
在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现，通过本节课的学习，学生在知识方面对友谊的重要性有了更深入的理解，他们学会了尊重、关爱他人，并认识到友谊的多样性。在技能方面，学生通过参与各种教学活动，提高了人际交往能力和团队协作能力。在情感态度方面，学生通过分享自己的交友经历和感悟，培养了积极向上的人生态度和社会责任感。
一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案7教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《谁的朋友多》
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：第三单元
4.教学时数：1课时
教学内容：
1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有朋友的好处。
2.培养学生主动与他人交朋友的能力，学会与人分享和合作。
4.针对学生在交友过程中遇到的困难，给予个别指导和心理支持，帮助学生克服心理障碍。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动形象的语言，讲述课本中的故事和案例，引导学生理解友谊的重要性。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和心得，培养学生的人际交往能力。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习人际交往能力的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的人际交往的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
针对教学中存在的问题和不足，我提出了改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中更加注重培养学生在交往中的尊重和理解他人的能力。其次，我会鼓励学生大胆尝试，为他们创造轻松、愉快的交往氛围。最后，我会组织更多的团队合作游戏，培养学生主动与人交往的勇气和自信。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
当堂检测：
1.请简述友谊的定义和重要性。
-友谊与竞争的关系：友谊中也会存在竞争，要正确对待竞争，不嫉妒、不攻击，竞争可以促使双方进步，相互激励，共同成长，学会在竞争中保持友善，分享成功的喜悦，互相鼓励和祝贺。
-友谊的多样性：朋友可以是同龄人、不同年龄的人，甚至是不同文化背景的人，每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏和接纳不同的朋友，多样化的友谊可以丰富我们的生活，拓展我们的视野。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的友谊内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如观察周围的朋友，写下自己的感悟。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
《谁的朋友多》这一课主要围绕友谊的主题展开，以下是本节课的知识点梳理：
1.友谊的定义和重要性
-友谊是指人与人之间相互尊重、信任、关心和帮助的关系。
-友谊对于个人的成长和社会交往具有重要意义，可以给人带来快乐、支持和安全感。
2.交朋友的方法和技巧
-主动与人交流，展示友好的态度。
-倾听对方说话，尊重对方的意见和感受。
-分享自己的经历和物品，体现友善和互助。
-参与集体活动，融入团队，增进彼此的了解和友谊。
解决办法及突破策略：
1.通过课本中的故事、案例，引导学生体会尊重和理解他人的重要性，结合角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会尊重和理解。
2.教师要鼓励学生大胆尝试，为学生创造轻松、愉快的交往氛围，组织团队合作游戏，培养学生主动与人交往的勇气和自信。
3.引导学生分享成功的交友经验，让学生互相学习，共同提高。
-遇到困难时，主动寻求帮助，与朋友共同面对和解决问题。
5.友谊的维护和珍惜
-时常保持联系，关心朋友的生活和成长。
-互相支持和鼓励，共同度过困难和挑战。
-珍惜友谊，不轻易放弃，学会宽容和原谅。
6.友谊与竞争的关系
-友谊中也会存在竞争，要正确对待竞争，不嫉妒、不攻击。
-竞争可以促使双方进步，相互激励，共同成长。
3.尊重和理解他人
-尊重他人的个人特点和选择，不嘲笑、不歧视。
-理解他人的感受和需要，关心他人的困难，给予帮助和支持。
-学会换位思考，站在对方的角度考虑问题，增进彼此的理解和包容。
4.解决朋友之间的冲突
-沟通是解决冲突的关键，要学会用平和的语气表达自己的意见。
-倾听对方的观点，尊重对方的感受，寻找共同点，达成共识。
3.引导学生学会尊重他人，关爱同伴，培养良好的道德品质。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-老师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考什么是朋友以及朋友的重要性。
2.新课内容学习（15分钟）：
-学习课本第7课《谁的朋友多》，让学生了解不同的人有不同的朋友，朋友之间要互相帮助、互相尊重。
-通过案例分析，让学生认识到拥有许多朋友的好处，以及如何与人建立友谊。
（3）案例研究：分析课本中的案例，让学生从中学习如何尊重、关爱他人，以及如何与人建立友谊。
（4）项目导向学习：设计以交友为主题的项目活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作。
2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：让学生分角色扮演，模拟交朋友的过程，培养他们的人际交往能力。
（2）实验：设计简单的友谊实验，让学生亲身体验友谊的力量，认识到拥有朋友的好处。
-解决朋友之间的冲突：沟通是解决冲突的关键，要学会用平和的语气表达自己的意见，倾听对方的观点，尊重对方的感受，寻找共同点，达成共识，遇到困难时，主动寻求帮助，与朋友共同面对和解决问题。
-友谊的维护和珍惜：时常保持联系，关心朋友的生活和成长，互相支持和鼓励，共同度过困难和挑战，珍惜友谊，不轻易放弃，学会宽容和原谅。
-学会在竞争中保持友善，分享成功的喜悦，互相鼓励和祝贺。
7.友谊的多样性
-朋友可以是同龄人、不同年龄的人，甚至是不同文化背景的人。
-每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏和接纳不同的朋友。
-多样化的友谊可以丰富我们的生活，拓展我们的视野。
板书设计
①条理清楚、重点突出、简洁明了：
-友谊的定义和重要性
-交朋友的方法和技巧
③重点详细的阐述：
-友谊的定义和重要性：友谊是人与人之间相互尊重、信任、关心和帮助的关系，对个人的成长和社会交往具有重要意义。
-交朋友的方法和技巧：主动与人交流，展示友好的态度，倾听对方说话，尊重对方的意见和感受，分享自己的经历和物品，体现友善和互助，参与集体活动，融入团队，增进彼此的了解和友谊。
-尊重和理解他人：尊重他人的个人特点和选择，不嘲笑、不歧视，理解他人的感受和需要，关心他人的困难，给予帮助和支持，学会换位思考，站在对方的角度考虑问题，增进彼此的理解和包容。
教学反思与总结
本节课的主题是《谁的朋友多》，通过教学过程，我对自己在教学方法和策略方面有了更深入的反思和总结。
首先，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。我发现，通过生动形象的语言讲述课本中的故事和案例，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和心得，有助于培养学生的人际交往能力和合作精神。另外，设计以交友为主题的项目活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作，提高了他们的实践能力。
-尊重和理解他人
-解决朋友之间的冲突
-友谊的维护和珍惜
-友谊与竞争的关系
-友谊的多样性
②艺术性和趣味性：
-使用生动形象的图片和符号，如笑脸、握手、心形等，来代表友谊的不同方面。
-设计有趣的游戏或活动，如友谊力赛、友谊拼图等，让学生在游戏中学习友谊的重要性。
-利用故事或角色扮演的方式，让学生亲身体验友谊的力量，激发他们的学习兴趣和主动性。
（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享课程资源，方便学生课后学习和交流。
（4）实物教具：准备一些友谊卡片、礼物等实物，让学生在课堂活动中使用，增强课程趣味性。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《谁的朋友多》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你有多少好朋友？你们是怎么认识的？”激发学生思考，为课堂学习友谊的相关内容做好准备。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解友谊的重要性，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊重、关爱他人展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
5.培养学生的情感态度，使其学会珍惜友情，懂得感恩，乐于助人，形成积极向上的人生态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.让学生理解友谊的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生主动与他人建立友谊的能力。
难点：
1.学生在交往中如何做到真正的尊重和理解。
2.如何引导学生主动与他人建立友谊，克服羞涩、害怕被拒绝的心理。
3.课堂互动（10分钟）：
-分组讨论：让学生分组讨论，分享自己交朋友的经验和心得。
-角色扮演：学生分角色扮演，模拟交朋友的过程，学会与人沟通和合作。
4.总结与反思（10分钟）：
-老师引导学生总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
-学生分享自己的学习心得，反思如何成为一个好朋友。
5.课后作业（5分钟）：
-让学生课后观察周围的朋友，思考如何与人建立友谊，写下自己的感悟。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对课程内容的兴趣。
2.课后作业完成情况：评估学生对课程内容的掌握程度，以及反思能力。
3.学生之间的友谊关系：观察学生课后是否能够主动与他人建立友谊，关爱同伴。
核心素养目标
（4）分享会：让学生分享自己的交友经历和感悟，促进同学之间的相互了解和友谊。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）视频：播放与友谊相关的短视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考友谊的重要性。
1.培养学生的人际交往能力，使其学会尊重、理解、关爱他人，能主动与他人建立友谊，形成良好的人际关系。
2.培养学生的团队协作精神，使其在交往中学会分享、合作，提高解决问题的能力。
3.培养学生的道德素养，使其认识到友谊的重要性，遵循道德规范，养成良好的道德品质。
4.培养学生的自我认知能力，使其通过观察、反思，了解自己的优缺点，不断调整和完善自己的行为。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，有些学生在交往中难以做到真正的尊重和理解他人，他们可能过于自我中心，缺乏对他人的关心和考虑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生在交往中的尊重和理解他人的能力。我会设计更多的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中学会换位思考和关心他人。
2.列举三种交朋友的方法和技巧。
3.描述如何尊重和理解他人。
4.如何解决朋友之间的冲突？
5.友谊与竞争的关系是什么？
6.友谊的多样性体现在哪些方面？
检测方式：
1.学生口头回答问题，检查他们对友谊相关知识的理解和掌握程度。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与友谊相关的拓展知识，如不同文化的友谊观念，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合友谊内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习友谊的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对友谊知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
其次，我发现有些学生在交友过程中存在羞涩、害怕被拒绝的心理障碍。为了帮助学生克服这些心理障碍，我计划在教学中更加注重鼓励学生大胆尝试，为他们创造轻松、愉快的交往氛围。同时，我会组织更多的团队合作游戏，培养学生主动与人交往的勇气和自信。
在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现，通过本节课的学习，学生在知识方面对友谊的重要性有了更深入的理解，他们学会了尊重、关爱他人，并认识到友谊的多样性。在技能方面，学生通过参与各种教学活动，提高了人际交往能力和团队协作能力。在情感态度方面，学生通过分享自己的交友经历和感悟，培养了积极向上的人生态度和社会责任感。
一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案7教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《谁的朋友多》
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：第三单元
4.教学时数：1课时
教学内容：
1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有朋友的好处。
2.培养学生主动与他人交朋友的能力，学会与人分享和合作。
4.针对学生在交友过程中遇到的困难，给予个别指导和心理支持，帮助学生克服心理障碍。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动形象的语言，讲述课本中的故事和案例，引导学生理解友谊的重要性。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和心得，培养学生的人际交往能力。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习人际交往能力的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的人际交往的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
针对教学中存在的问题和不足，我提出了改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中更加注重培养学生在交往中的尊重和理解他人的能力。其次，我会鼓励学生大胆尝试，为他们创造轻松、愉快的交往氛围。最后，我会组织更多的团队合作游戏，培养学生主动与人交往的勇气和自信。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
当堂检测：
1.请简述友谊的定义和重要性。
-友谊与竞争的关系：友谊中也会存在竞争，要正确对待竞争，不嫉妒、不攻击，竞争可以促使双方进步，相互激励，共同成长，学会在竞争中保持友善，分享成功的喜悦，互相鼓励和祝贺。
-友谊的多样性：朋友可以是同龄人、不同年龄的人，甚至是不同文化背景的人，每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏和接纳不同的朋友，多样化的友谊可以丰富我们的生活，拓展我们的视野。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的友谊内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如观察周围的朋友，写下自己的感悟。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
《谁的朋友多》这一课主要围绕友谊的主题展开，以下是本节课的知识点梳理：
1.友谊的定义和重要性
-友谊是指人与人之间相互尊重、信任、关心和帮助的关系。
-友谊对于个人的成长和社会交往具有重要意义，可以给人带来快乐、支持和安全感。
2.交朋友的方法和技巧
-主动与人交流，展示友好的态度。
-倾听对方说话，尊重对方的意见和感受。
-分享自己的经历和物品，体现友善和互助。
-参与集体活动，融入团队，增进彼此的了解和友谊。
解决办法及突破策略：
1.通过课本中的故事、案例，引导学生体会尊重和理解他人的重要性，结合角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会尊重和理解。
2.教师要鼓励学生大胆尝试，为学生创造轻松、愉快的交往氛围，组织团队合作游戏，培养学生主动与人交往的勇气和自信。
3.引导学生分享成功的交友经验，让学生互相学习，共同提高。
-遇到困难时，主动寻求帮助，与朋友共同面对和解决问题。
5.友谊的维护和珍惜
-时常保持联系，关心朋友的生活和成长。
-互相支持和鼓励，共同度过困难和挑战。
-珍惜友谊，不轻易放弃，学会宽容和原谅。
6.友谊与竞争的关系
-友谊中也会存在竞争，要正确对待竞争，不嫉妒、不攻击。
-竞争可以促使双方进步，相互激励，共同成长。
3.尊重和理解他人
-尊重他人的个人特点和选择，不嘲笑、不歧视。
-理解他人的感受和需要，关心他人的困难，给予帮助和支持。
-学会换位思考，站在对方的角度考虑问题，增进彼此的理解和包容。
4.解决朋友之间的冲突
-沟通是解决冲突的关键，要学会用平和的语气表达自己的意见。
-倾听对方的观点，尊重对方的感受，寻找共同点，达成共识。
3.引导学生学会尊重他人，关爱同伴，培养良好的道德品质。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-老师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考什么是朋友以及朋友的重要性。
2.新课内容学习（15分钟）：
-学习课本第7课《谁的朋友多》，让学生了解不同的人有不同的朋友，朋友之间要互相帮助、互相尊重。
-通过案例分析，让学生认识到拥有许多朋友的好处，以及如何与人建立友谊。
（3）案例研究：分析课本中的案例，让学生从中学习如何尊重、关爱他人，以及如何与人建立友谊。
（4）项目导向学习：设计以交友为主题的项目活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作。
2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：让学生分角色扮演，模拟交朋友的过程，培养他们的人际交往能力。
（2）实验：设计简单的友谊实验，让学生亲身体验友谊的力量，认识到拥有朋友的好处。
-解决朋友之间的冲突：沟通是解决冲突的关键，要学会用平和的语气表达自己的意见，倾听对方的观点，尊重对方的感受，寻找共同点，达成共识，遇到困难时，主动寻求帮助，与朋友共同面对和解决问题。
-友谊的维护和珍惜：时常保持联系，关心朋友的生活和成长，互相支持和鼓励，共同度过困难和挑战，珍惜友谊，不轻易放弃，学会宽容和原谅。
-学会在竞争中保持友善，分享成功的喜悦，互相鼓励和祝贺。
7.友谊的多样性
-朋友可以是同龄人、不同年龄的人，甚至是不同文化背景的人。
-每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏和接纳不同的朋友。
-多样化的友谊可以丰富我们的生活，拓展我们的视野。
板书设计
①条理清楚、重点突出、简洁明了：
-友谊的定义和重要性
-交朋友的方法和技巧
③重点详细的阐述：
-友谊的定义和重要性：友谊是人与人之间相互尊重、信任、关心和帮助的关系，对个人的成长和社会交往具有重要意义。
-交朋友的方法和技巧：主动与人交流，展示友好的态度，倾听对方说话，尊重对方的意见和感受，分享自己的经历和物品，体现友善和互助，参与集体活动，融入团队，增进彼此的了解和友谊。
-尊重和理解他人：尊重他人的个人特点和选择，不嘲笑、不歧视，理解他人的感受和需要，关心他人的困难，给予帮助和支持，学会换位思考，站在对方的角度考虑问题，增进彼此的理解和包容。
教学反思与总结
本节课的主题是《谁的朋友多》，通过教学过程，我对自己在教学方法和策略方面有了更深入的反思和总结。
首先，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。我发现，通过生动形象的语言讲述课本中的故事和案例，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和心得，有助于培养学生的人际交往能力和合作精神。另外，设计以交友为主题的项目活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作，提高了他们的实践能力。
-尊重和理解他人
-解决朋友之间的冲突
-友谊的维护和珍惜
-友谊与竞争的关系
-友谊的多样性
②艺术性和趣味性：
-使用生动形象的图片和符号，如笑脸、握手、心形等，来代表友谊的不同方面。
-设计有趣的游戏或活动，如友谊力赛、友谊拼图等，让学生在游戏中学习友谊的重要性。
-利用故事或角色扮演的方式，让学生亲身体验友谊的力量，激发他们的学习兴趣和主动性。
（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享课程资源，方便学生课后学习和交流。
（4）实物教具：准备一些友谊卡片、礼物等实物，让学生在课堂活动中使用，增强课程趣味性。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《谁的朋友多》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你有多少好朋友？你们是怎么认识的？”激发学生思考，为课堂学习友谊的相关内容做好准备。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解友谊的重要性，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊重、关爱他人展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
5.培养学生的情感态度，使其学会珍惜友情，懂得感恩，乐于助人，形成积极向上的人生态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.让学生理解友谊的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生主动与他人建立友谊的能力。
难点：
1.学生在交往中如何做到真正的尊重和理解。
2.如何引导学生主动与他人建立友谊，克服羞涩、害怕被拒绝的心理。
3.课堂互动（10分钟）：
-分组讨论：让学生分组讨论，分享自己交朋友的经验和心得。
-角色扮演：学生分角色扮演，模拟交朋友的过程，学会与人沟通和合作。
4.总结与反思（10分钟）：
-老师引导学生总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
-学生分享自己的学习心得，反思如何成为一个好朋友。
5.课后作业（5分钟）：
-让学生课后观察周围的朋友，思考如何与人建立友谊，写下自己的感悟。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对课程内容的兴趣。
2.课后作业完成情况：评估学生对课程内容的掌握程度，以及反思能力。
3.学生之间的友谊关系：观察学生课后是否能够主动与他人建立友谊，关爱同伴。
核心素养目标