Unit4-He-Lives-in-a-Village-第2课时教学设计

Unit4 He Lives in a Village 第2课时教学设计
一、教学目标
1、复习bird,snake,potato,tomato,lake,river,village个单词。

2、学习many kinds of flowers,around，run by,grow,plant,love 等六个单词短语。

3、运用本节课所学单词短语写作文。

4、培养学生对家乡的热爱之情。

二、教学重难点
1、教学重点：学习many kinds of flowers,around，run by,grow,plant,love等六个单词短语。

2、教学难点：运用本节课所学单词短语写作文。

三、教学准备
1、Let’s learn部分的单词卡片。

2、本课时的课件。

3、many kinds of flowers,around，run by,grow,plant,love 等单词的单词卡片。

四、教学过程
1、课程导入(Leading In)
(1)师生互相问候。

(2)教师和学生一起英文歌唱《bingo》
(3)根据英文歌问答导入新课。

——What's the dog's name?
——His name is bingo.
——Where does Bingo live?
——He Lives in a Village.
2新授（new presentation）
(1)教师出示卡片，引导学生复习单词。

(2)出示图片，引导学生学习单词：around，many kinds of flowers , run by ,grow，plant，love.
(3)做游戏，巩固记忆单词。

教师出示一张单词卡片和所有同学一起读单词，找一位同学上讲台，面朝黑板，教师将这张单词卡片藏在下面一位同学的椅子上，让这位同学找，与此同时，所有同学有节奏地拍手并随着节奏读此单词，知道卡片被找到，找到卡片的同学高举卡片，大声读出单词。

(4)写作文
My village
I live in a _____,my village is____but ___ ___! In spring, there are_____ _____ of _____ ___.We have a ___ ___.A river ____ ____.
I ____my home, l ____my village,too.
(5)作文展评
(6)给作文配上一幅画。

3、拓展延伸（Prolongation）
出示谚语East,west,home is the best 。

通过此谚语的学习，激发学生对家乡的热爱之情。

五、板书设计
Unit4 He Lives in a Village
small beautiful house
Many kinds of flowers around
run by grow plant love
六、教学反思
本节课重难点把握准确，基本实现了用英语教学的目标，能够积极与学生互动，游戏组织成功，将本节课推向了高潮，学生参与度高，突破了重难点。

但是在复习单词与教授新单词的时候画的时间太长，导致后面拓展部分有些仓促。

在整个教学中，课堂用语太单一，今后教学中要注重英语课堂用语的运用，确保每节课都能做到用准确的语言表达，用地道的英语交流。

｛village。