用自己编出的数学小故事学习数学

用自己编出的数学小故事学习数学数学小故事：神奇的魔术师
从古至今，数学一直被视为人类思维的基石，是一门智慧的源泉。

然而，对于许多学生而言，数学却常常被视为一门枯燥乏味的学科。

为了让学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，我编了一个关于神奇
的魔术师的数学小故事。

故事开始于一个小镇，这个小镇上有一个神奇的魔术师，他声名远扬。

魔术师擅长进行各种数学魔术表演。

有一天，小镇上的学生们听
说了这个魔术师的传说，于是纷纷来到魔术师的表演现场。

魔术师迎接了大家的到来，他非常善于运用数学知识解决问题，并将这些知识巧妙地应用于魔术表演之中。

他首先表演了一组关于数列
的魔术。

魔术师说：“大家都知道，数列是数学中非常重要的概念，它包含
了一系列按照规律排列的数。

现在，我将用一个简单的数列魔术展示
给大家。

”
魔术师从口袋里拿出一串数，将它们出示给大家看，然后将数重新隐藏起来。

他让一个学生出示一个任意的数，然后魔术师就能够准确
地快速计算出这个数在数列中的位置。

听众们都震惊了，他们纷纷举手想要学习这项神奇的魔术。

魔术师微笑着说：“这其实是一个非常简单的数学问题，我会来给大家解释。

”
接下来，魔术师展示了如何根据已知的数列前几项，来确定一个数在数列中的位置。

他给出了一组数列的前几项：1，3，5，7，9，11……然后，他要求学生出示一个数，例如13。

魔术师解释说：“我们可以观察到这组数列的差相同，差为2。

根据这个规律，我们可以得出结论：第n项数等于首项数加上2乘以（n-1）。

那么就可以用这个公式来计算任意数在数列中的位置。

”
魔术师将这个公式写在黑板上，并邀请学生们跟着他一起计算。

学生们都兴致勃勃地动手计算，他们发现这个公式确实能够准确计算出数在数列中的位置。

通过这个小故事，我们可以看到数学并不是一门枯燥乏味的学科，而是充满趣味和魅力的。

通过巧妙的应用数学知识，我们不仅可以解决实际问题，还可以在生活中创造出一些有趣的小魔术。

通过这个故事，学生们不仅能够了解数列的概念和计算方法，还能够体会到数学的乐趣。

他们通过观察、思考和计算，发现了数学中的规律和奥秘。

这样的学习方式激发了学生们对数学的兴趣和热情，使他们更愿意主动参与到数学学习中来。

总结起来，我认为编写数学小故事非常有益于学生的数学学习。

通过生动有趣的故事，学生们能够更加深刻地理解和应用数学知识，提高他们的数学解决问题的能力。

而且，故事还能够激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

希望未来能够有更多创新的教学方式来激发学生对数学的热爱，并助力他们在数学领域取得更大的成就。