2019年高考语文复习考点解析19【诗歌的表达技巧】考题练附解析
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临江仙·梅 李Biblioteka Baidu照
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庭院深深深几许?云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿,夜来清梦好,应是发南枝。 玉瘦檀轻无限恨,南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知,暖风迟日也,别到杏花肥。 本词除了运用设问的手法外,还运用了哪些手法?请简要分析。 3.阅读下面这首唐诗,完成小题。
送樊侍御使丹阳便觐 岑参
卧病穷巷晚,忽惊骢马来。 知君京口去,借问几时回。 驿舫江风引,乡书海雁催。 慈亲应倍喜,爱子在霜台。 请从艺术手法的角度赏析颈联的妙处。 4.阅读下面这首词,回答问题。
4.首先由春景落笔,引出愁情;接着通过几个典型的生活细节,多侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情;最 后直抒愁情,并在剪弄灯花的动作中结束全词。
5.金诗借事抒情:女主人公将枝头的黄莺赶走,因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦,使她没能在梦中到辽 西与丈夫相会,诗歌在对一个生活细节的记叙中,寄寓了一份闺“怨”。刘诗借景抒情(寓情于景):诗 中借落日、空庭、满地落花等景物表现主人公孤独、落寞的心情。一个女子置身于这样凄凉孤寂的环境 中,注定要以泪洗面,充满愁怨。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。金诗中,黄莺的啼叫声惊醒了女主人公思念丈夫 的美梦,于是将其从枝头赶走,可以看出是借事抒情;刘诗,由落日、空庭、满地落花等景物可以得 出是借景抒情或寓情于景。考生要先准确界定抒情方式,然后做出具体分析。
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7.①动静结合。上片侧重描述静态景物,时有化静为动,如“绕”“收”等字,游人缓步其中;下片侧重 描绘动态景象,其中静景动景又互相映衬,写出了春天的盎然生机。②白描手法。写红色的桃花、白色 的李花和黄色的菜花,据实写来,不事雕琢,却突出了绚丽的色彩,浓郁的香味,构成了春满小园的诱 人图画;再如“正莺儿啼”三句,营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。③寓情于景。整首词通篇写景, 描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光,明快的节奏中,自然流露出词人愉快的心境,字里行 间贮满盎然的意兴。
误区警示 1.知识储备不足,分辨不清各种技巧,答非所问。 2.只有概括没有分析。解答古代诗歌表达技巧类题目,除了要答出具体的表达技巧, 还要联系诗歌内容具体分析。如【调研 4】,答出了对比手法后,还要分析将什么和什么 进行了对比。
技法点拨 1.把握诗歌内容。通过理解题目意思、分析诗歌类别(如咏物诗、送别诗、田园诗、 怀古诗、闺怨诗等)、联系作者处境等,理解诗歌内容。如【调研 4】,抓住题目中的“夜 访别”三个字可初步把握诗歌内容。 2.明确各种方法技巧及其表达效果,回答有条理性。古代诗歌中常考的表达技巧主 要有表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧,答题时一定要先明确使用的是哪种技巧, 然后再阐述诗歌运用这种技巧的具体表现,并指出其表达效果,比如刻画了什么、突出了 什么等。
1.阅读下面这首唐诗,完成问题。 别房太尉墓① 杜甫
他乡复行役,驻马别孤坟。 近泪无干土,低空有断云。 对棋陪谢傅②,把剑觅徐君③。 唯见林花落,莺啼送客闻。 【注】①房太尉:房琯,玄宗幸蜀时拜相,为人比较正直。至德二载,为肃宗所贬。杜甫曾毅然上疏力谏, 结果得罪肃宗,几遭刑戮。②谢傅:指晋代谢安。他在面对符坚率百万大军征讨时,还在与谢玄下围棋,从 容击退了敌兵。③徐君:典出《说苑》:春秋时吴季札聘晋,路过徐国,心知徐君爱其宝剑,及还,徐君已 死,遂解剑挂在坟树上而去。意即早已心许。 诗歌的尾联是运用什么手法来抒发情感的?请结合诗句分析。 2.阅读下面的宋词,完成后面的题目。
3.①本联采用拟人的手法,说“江风”牵引着“驿舫”前行,“海雁”催促着诗人早寄家书,使“风”“海 雁”人格化,颇有情味;②又使用了借物抒怀或借景抒情的手法,借高大华美的“驿舫”、浩荡怡人的 “江风”以及殷勤传书的“海雁”抒情达意,含蓄委婉而又形象生动;③表现了诗人希望友人一帆风顺 早日抵达的美好祝愿,也隐约传达出对友人奉命出使、衣锦还乡、显亲扬名的羡慕之情。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。根据诗句内容,这两句是景物描写,诗人借景抒 情来抒发对友人的祝愿。句中的“引”和“催”赋予景物人的感情,运用了拟人的修辞手法。回答此 题,要确定好艺术手法,结合诗句进行分析,并写出使用这种艺术手法的表达效果。
2019 年高考语文复习考点解析 19【诗歌的表达技巧】考题练附解析 【调研 1】(2018 年高考浙江卷)阅读下面这首诗,完成题目。
送王昌龄 李颀 漕水东去远,送君多暮情。 淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。 夕阳满舟楫,但爱微波清。 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①,梦里金陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。 【注】①莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。 【答案】①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮 景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之 情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 【解析】此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先要明确何为“点染手法”,再结合诗歌具体内容进行分析。 诗歌标题点明该诗为离别诗,第一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物,把暮景层层铺开, 渲染了幽淡惆怅,烘托了离别之情。诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情,表达了对朋友远去的依依不舍。 【调研 2】(2017 年高考课标全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。 【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆 被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?” 李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?” 本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是( )( ) A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。 C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
春怨 金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
春怨 刘方平 纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕。 寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。 两首诗均以“春怨”为题,但诗中都没有“怨”字,请分析这两首诗是如何表现“怨情”的。 6.阅读下面这首唐诗,回答小题。 送友人
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薛涛 水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。 结合诗歌内容,对这首诗运用的表现手法作简要赏析。 7.阅读下面这首宋词,完成下面小题。
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E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。 【答案】BD
【调研 3】阅读下面这两首诗,完成小题。 除夜
【唐】来鹄① 事关休戚已成空,万里相思一夜中。 愁到晓鸡声绝后,又将憔悴见春风。
元日 【宋】王安石② 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏③。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 【注】①来鹄:唐朝诗人,豫章(今江西南昌市)人。相传来鹄家宅在南昌东湖徐孺子亭边。家贫,工诗,曾 自称“乡校小臣”,隐居山泽。师韩柳为文,举进士,屡试落第。②王安石:宋代政治家、改革家、文学家, 作此诗时身为宰相,正在大刀阔斧地进行改革。③屠苏:药酒名。 来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”,两句诗在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析。 【答案】相同点:这两句都运用了借景抒情的手法。 不同点:“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情,借新春之景,比如“和煦的春风”来抒发对家乡、对亲人的 思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情,通过写新年的第一天,春风把暖气吹进了屠苏酒,全家 老小喝了屠苏酒,暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景,抒发了作者的自信和愉快之情。
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6.①烘托。前两句写送别地点的秋景,渲染了凄清的氛围,烘托了送别悲凉的心境,表达了惜别之情。② 运用叠词。秋色“苍苍”,凄清苍茫,烘托出离别的悲凉心境,运用叠词,具有音韵之美。③比喻。离 愁别绪有如千里关塞一样绵长,生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。 【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解能力。解答此类题目,需要学生准确细致理解诗歌的表 现手法有哪些,再结合诗歌中的语句进行具体分析,重点把握诗歌的核心内容。通读全诗可知,诗的 前两句写景,后两句抒情。前两句写的是凄清苍茫之景,更引发了作者因为友人的离去而产生的悲伤 之情,这是烘托的写法;“离梦杳如关塞长”用了比喻的手法,形象地写出离愁的深重;从用词角度 看,“苍苍”二字运用叠词,一是增强诗歌的音韵美,二是通过对景物的描写烘托出友人远去、思而 不见的怀恋,这种情绪正如眼前之景一样苍茫深广、无法摆脱。据此组织答案即可。
【调研 4】阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 南邻萧寺丞夜访别 梅尧臣
忆昨偶相亲,相亲如旧友。 虽言我巷殊,正住君家后。 壁里射灯光,篱根分井口。 来邀食有鱼,屡过贫无酒。 明日定徂征,聊兹酌升斗。 宵长莫惜醉,路远空回首。 诗歌在描写诗人与萧寺丞日常交往的情景时主要使用了什么手法?请结合诗句简要分析。
2.①拟人。“玉瘦檀轻无限恨”“浓香吹尽有谁知”两句中的“恨”“有谁知”均采用拟人的手法,赋予 梅花人的心态。②借物抒情。本词通过对梅花的描绘并以梅花的口吻表达自己的闺怨之情。③衬托。用 杏花的“肥”衬托梅花的“瘦”,视觉形象鲜明。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。根据题干可知,答题的关键词是“表现手法”和“分 析”,因此,答题时首先点明手法,然后结合诗歌具体分析表达效果。
蝶恋花·离情 李清照
暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮,已觉春心动。酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。 乍试夹衫金缕缝。山枕①斜欹,枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄。 【注】①山枕:枕头。古代枕头多用木、瓷等制作,中凹,两端突起,其形如山,故名。 全词以“愁”字贯穿始终,请说说这首词的构思脉络。 5.阅读下面这两首诗,完成后面的题目。
行香子 秦观 树绕村庄,水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飚青旗、流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 这首词写景方面运用了多种艺术手法,请举例并赏析。
1.①尾联以景结情或寓情于景。②尾联描绘出幽静肃穆的景象。只看见林花纷纷落下,只听见莺啼送客之 声。视觉与听觉相结合,引人联想:林花飘落似珠泪纷纷,莺啼送客似哀鸣阵阵。③渲染出凄凉孤独的 氛围,衬托出诗人内心的孤寂哀伤。
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【答案】使用了对比手法。萧寺丞有时邀请诗人到家里做客,有酒有肉,热情款待;但萧寺丞到诗人家做客 时,诗人则常常因为家贫没有酒肴招待。诗人通过对比,描写二人的日常交往,为下文描写诗人用“升斗” 之酒招待朋友做铺垫,以此表达二人的深情厚谊。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。解答此题可以从两个方面入手:一是哪些诗句描写了诗人与萧寺 丞日常交往的情景,二是描写这些情景时使用了什么手法。诗歌的七、八句描写了二人之间的日常交往,从诗人 到萧寺丞家“食有鱼”和萧寺丞到诗人家“贫无酒”可知,此处使用了对比的手法,表明两人的家境不同。
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庭院深深深几许?云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿,夜来清梦好,应是发南枝。 玉瘦檀轻无限恨,南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知,暖风迟日也,别到杏花肥。 本词除了运用设问的手法外,还运用了哪些手法?请简要分析。 3.阅读下面这首唐诗,完成小题。
送樊侍御使丹阳便觐 岑参
卧病穷巷晚,忽惊骢马来。 知君京口去,借问几时回。 驿舫江风引,乡书海雁催。 慈亲应倍喜,爱子在霜台。 请从艺术手法的角度赏析颈联的妙处。 4.阅读下面这首词,回答问题。
4.首先由春景落笔,引出愁情;接着通过几个典型的生活细节,多侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情;最 后直抒愁情,并在剪弄灯花的动作中结束全词。
5.金诗借事抒情:女主人公将枝头的黄莺赶走,因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦,使她没能在梦中到辽 西与丈夫相会,诗歌在对一个生活细节的记叙中,寄寓了一份闺“怨”。刘诗借景抒情(寓情于景):诗 中借落日、空庭、满地落花等景物表现主人公孤独、落寞的心情。一个女子置身于这样凄凉孤寂的环境 中,注定要以泪洗面,充满愁怨。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。金诗中,黄莺的啼叫声惊醒了女主人公思念丈夫 的美梦,于是将其从枝头赶走,可以看出是借事抒情;刘诗,由落日、空庭、满地落花等景物可以得 出是借景抒情或寓情于景。考生要先准确界定抒情方式,然后做出具体分析。
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7.①动静结合。上片侧重描述静态景物,时有化静为动,如“绕”“收”等字,游人缓步其中;下片侧重 描绘动态景象,其中静景动景又互相映衬,写出了春天的盎然生机。②白描手法。写红色的桃花、白色 的李花和黄色的菜花,据实写来,不事雕琢,却突出了绚丽的色彩,浓郁的香味,构成了春满小园的诱 人图画;再如“正莺儿啼”三句,营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。③寓情于景。整首词通篇写景, 描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光,明快的节奏中,自然流露出词人愉快的心境,字里行 间贮满盎然的意兴。
误区警示 1.知识储备不足,分辨不清各种技巧,答非所问。 2.只有概括没有分析。解答古代诗歌表达技巧类题目,除了要答出具体的表达技巧, 还要联系诗歌内容具体分析。如【调研 4】,答出了对比手法后,还要分析将什么和什么 进行了对比。
技法点拨 1.把握诗歌内容。通过理解题目意思、分析诗歌类别(如咏物诗、送别诗、田园诗、 怀古诗、闺怨诗等)、联系作者处境等,理解诗歌内容。如【调研 4】,抓住题目中的“夜 访别”三个字可初步把握诗歌内容。 2.明确各种方法技巧及其表达效果,回答有条理性。古代诗歌中常考的表达技巧主 要有表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧,答题时一定要先明确使用的是哪种技巧, 然后再阐述诗歌运用这种技巧的具体表现,并指出其表达效果,比如刻画了什么、突出了 什么等。
1.阅读下面这首唐诗,完成问题。 别房太尉墓① 杜甫
他乡复行役,驻马别孤坟。 近泪无干土,低空有断云。 对棋陪谢傅②,把剑觅徐君③。 唯见林花落,莺啼送客闻。 【注】①房太尉:房琯,玄宗幸蜀时拜相,为人比较正直。至德二载,为肃宗所贬。杜甫曾毅然上疏力谏, 结果得罪肃宗,几遭刑戮。②谢傅:指晋代谢安。他在面对符坚率百万大军征讨时,还在与谢玄下围棋,从 容击退了敌兵。③徐君:典出《说苑》:春秋时吴季札聘晋,路过徐国,心知徐君爱其宝剑,及还,徐君已 死,遂解剑挂在坟树上而去。意即早已心许。 诗歌的尾联是运用什么手法来抒发情感的?请结合诗句分析。 2.阅读下面的宋词,完成后面的题目。
3.①本联采用拟人的手法,说“江风”牵引着“驿舫”前行,“海雁”催促着诗人早寄家书,使“风”“海 雁”人格化,颇有情味;②又使用了借物抒怀或借景抒情的手法,借高大华美的“驿舫”、浩荡怡人的 “江风”以及殷勤传书的“海雁”抒情达意,含蓄委婉而又形象生动;③表现了诗人希望友人一帆风顺 早日抵达的美好祝愿,也隐约传达出对友人奉命出使、衣锦还乡、显亲扬名的羡慕之情。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。根据诗句内容,这两句是景物描写,诗人借景抒 情来抒发对友人的祝愿。句中的“引”和“催”赋予景物人的感情,运用了拟人的修辞手法。回答此 题,要确定好艺术手法,结合诗句进行分析,并写出使用这种艺术手法的表达效果。
2019 年高考语文复习考点解析 19【诗歌的表达技巧】考题练附解析 【调研 1】(2018 年高考浙江卷)阅读下面这首诗,完成题目。
送王昌龄 李颀 漕水东去远,送君多暮情。 淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。 夕阳满舟楫,但爱微波清。 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①,梦里金陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。 【注】①莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。 【答案】①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮 景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之 情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 【解析】此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先要明确何为“点染手法”,再结合诗歌具体内容进行分析。 诗歌标题点明该诗为离别诗,第一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物,把暮景层层铺开, 渲染了幽淡惆怅,烘托了离别之情。诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情,表达了对朋友远去的依依不舍。 【调研 2】(2017 年高考课标全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。 【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆 被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?” 李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?” 本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是( )( ) A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。 C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
春怨 金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
春怨 刘方平 纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕。 寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。 两首诗均以“春怨”为题,但诗中都没有“怨”字,请分析这两首诗是如何表现“怨情”的。 6.阅读下面这首唐诗,回答小题。 送友人
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薛涛 水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。 结合诗歌内容,对这首诗运用的表现手法作简要赏析。 7.阅读下面这首宋词,完成下面小题。
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E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。 【答案】BD
【调研 3】阅读下面这两首诗,完成小题。 除夜
【唐】来鹄① 事关休戚已成空,万里相思一夜中。 愁到晓鸡声绝后,又将憔悴见春风。
元日 【宋】王安石② 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏③。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 【注】①来鹄:唐朝诗人,豫章(今江西南昌市)人。相传来鹄家宅在南昌东湖徐孺子亭边。家贫,工诗,曾 自称“乡校小臣”,隐居山泽。师韩柳为文,举进士,屡试落第。②王安石:宋代政治家、改革家、文学家, 作此诗时身为宰相,正在大刀阔斧地进行改革。③屠苏:药酒名。 来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”,两句诗在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析。 【答案】相同点:这两句都运用了借景抒情的手法。 不同点:“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情,借新春之景,比如“和煦的春风”来抒发对家乡、对亲人的 思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情,通过写新年的第一天,春风把暖气吹进了屠苏酒,全家 老小喝了屠苏酒,暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景,抒发了作者的自信和愉快之情。
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6.①烘托。前两句写送别地点的秋景,渲染了凄清的氛围,烘托了送别悲凉的心境,表达了惜别之情。② 运用叠词。秋色“苍苍”,凄清苍茫,烘托出离别的悲凉心境,运用叠词,具有音韵之美。③比喻。离 愁别绪有如千里关塞一样绵长,生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。 【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解能力。解答此类题目,需要学生准确细致理解诗歌的表 现手法有哪些,再结合诗歌中的语句进行具体分析,重点把握诗歌的核心内容。通读全诗可知,诗的 前两句写景,后两句抒情。前两句写的是凄清苍茫之景,更引发了作者因为友人的离去而产生的悲伤 之情,这是烘托的写法;“离梦杳如关塞长”用了比喻的手法,形象地写出离愁的深重;从用词角度 看,“苍苍”二字运用叠词,一是增强诗歌的音韵美,二是通过对景物的描写烘托出友人远去、思而 不见的怀恋,这种情绪正如眼前之景一样苍茫深广、无法摆脱。据此组织答案即可。
【调研 4】阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 南邻萧寺丞夜访别 梅尧臣
忆昨偶相亲,相亲如旧友。 虽言我巷殊,正住君家后。 壁里射灯光,篱根分井口。 来邀食有鱼,屡过贫无酒。 明日定徂征,聊兹酌升斗。 宵长莫惜醉,路远空回首。 诗歌在描写诗人与萧寺丞日常交往的情景时主要使用了什么手法?请结合诗句简要分析。
2.①拟人。“玉瘦檀轻无限恨”“浓香吹尽有谁知”两句中的“恨”“有谁知”均采用拟人的手法,赋予 梅花人的心态。②借物抒情。本词通过对梅花的描绘并以梅花的口吻表达自己的闺怨之情。③衬托。用 杏花的“肥”衬托梅花的“瘦”,视觉形象鲜明。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。根据题干可知,答题的关键词是“表现手法”和“分 析”,因此,答题时首先点明手法,然后结合诗歌具体分析表达效果。
蝶恋花·离情 李清照
暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮,已觉春心动。酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。 乍试夹衫金缕缝。山枕①斜欹,枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄。 【注】①山枕:枕头。古代枕头多用木、瓷等制作,中凹,两端突起,其形如山,故名。 全词以“愁”字贯穿始终,请说说这首词的构思脉络。 5.阅读下面这两首诗,完成后面的题目。
行香子 秦观 树绕村庄,水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飚青旗、流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 这首词写景方面运用了多种艺术手法,请举例并赏析。
1.①尾联以景结情或寓情于景。②尾联描绘出幽静肃穆的景象。只看见林花纷纷落下,只听见莺啼送客之 声。视觉与听觉相结合,引人联想:林花飘落似珠泪纷纷,莺啼送客似哀鸣阵阵。③渲染出凄凉孤独的 氛围,衬托出诗人内心的孤寂哀伤。
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【答案】使用了对比手法。萧寺丞有时邀请诗人到家里做客,有酒有肉,热情款待;但萧寺丞到诗人家做客 时,诗人则常常因为家贫没有酒肴招待。诗人通过对比,描写二人的日常交往,为下文描写诗人用“升斗” 之酒招待朋友做铺垫,以此表达二人的深情厚谊。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。解答此题可以从两个方面入手:一是哪些诗句描写了诗人与萧寺 丞日常交往的情景,二是描写这些情景时使用了什么手法。诗歌的七、八句描写了二人之间的日常交往,从诗人 到萧寺丞家“食有鱼”和萧寺丞到诗人家“贫无酒”可知,此处使用了对比的手法,表明两人的家境不同。