幼儿园启智识字教案第一课人大头

幼儿园启智识字教案第一课人大头
活动目标：
一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、
水（shui）。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，进一步增强对书面语言的敏感性。

活动准备
工作：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。

已重新认识的字卡若干张，例如：小、大、低、狼、苦笑、大哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：
一、游戏《猫捉住老鼠》，备考、稳固已经重新认识过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉
老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师起身背对着幼儿学纺织娘三声后再起身挥舞一张字卡，幼儿
必须立刻讲出字卡的名字并作出适当的身体动作，做错者即为可以被猫杀掉。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

（一）、师：刚才我们搞了有趣的游戏，今天，存有许多别的字宝宝也说实话跟我们
一起玩玩，大家拍掌热烈欢迎它们出。

（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面可以中藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿民主自由悖论）
（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？
（四）、鼓励幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师直观了解“象形字”的由来与“现
代汉字”的产生
（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字
的起源。

三、引导幼儿自己写作图书，根据图画和象形字的提示信息，拼字现代汉字，培育幼
儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出具字卡，恳请幼儿拼字，然后率领全体幼儿一起念两遍，并把字宝宝放到黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：
1.教师念字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.被打乱次序展开写作。

特别注意制止幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作方式活动“找寻报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

比如：“月”可以共同组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极主动大胆参予组词游戏的小朋友给与表彰和确实。

教学目标：
1、认知诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并可以诵读诗歌。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

教学准备工作：字卡、大奖品、课件制作
教学过程：
1、探讨法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）
小朋友说道了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能够说一说这幅画上都存有谁？妈妈在干什么？（哺乳）噢，妈妈用奶把我喂食小！我们再看看一幅，妈妈在干什么？（抱著我）妈妈用手把我抱著小！把我喂食小了，抱大了，我也张开小手，抱着妈妈，亲亲她！
2、学习诗歌：
（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。

小朋友去听到一听到诗歌里就是怎样说道的？（老师指读，幼儿听到）
（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的`热爱。

你也伸出小手来和我一起指读吧。

（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)
（3）用节奏和声势动作读儿歌。

3、学习生字：
妈：小时候谁把我们喂食小？就是妈妈。

（出具“妈”字卡）
小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。

谁能用英语来说妈妈？
她：诗歌的名字就是亲亲她。

小朋友看看这就是“她”字。

左边也就是“女”，这个她所指的就是谁？（妈妈）因为妈妈就是女的，所以她则表示女的她，如果把"她"改成"他"，则表示男的他。

妈和她的相同点：让幼儿自由回答。

妈妈把我们抚养很不难，我们唱首歌给她听到吧。

可以拍掌随其音乐演唱《世上只有妈妈不好》
抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。

（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。

你能用抱说句话吗？
把：（先出具字卡“巴”）小朋友这就是什么？（巴）现在我裂瓜把戏，左边给他迎上一把大梳子，看作什么了？
用：直接出示用字。

（让幼儿用这个字组词说话）
和亲：动作模拟法。

（出具亲字）亲字上Roybon下面就是木。

伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是……)
我：先出具打听，我们给它穿上一顶小帽子，变为什么了？（我）
4、巩固练习：
（1）今天我们重新认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都存有名字，它叫做什么？（老师和幼儿共同备考一遍）我们给它们打听伙伴吧，和它打听一样的小伙伴。

（从诗歌中找到和字宝宝一样的字）
（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

（3）送来字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送来他们回家不好吗？这些字宝宝很调皮，你必须叫做着他的名字才肯回去。

（将字卡送至乐园里）
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。

小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？。