三年级思想品德《友善待人》情景模拟教案

三年级思想品德《友善待人》情景模拟教案【思想品德《友善待人》情景模拟教案】

一、教学目标

通过情景模拟教学，培养三年级学生的友善待人意识，使其能够理解和尊重他人，互相关心和帮助。

二、教学内容

友善待人的基本概念及其在日常生活中的表现。

三、教学准备

1. 教学PPT及投影仪

2. 情景提示卡片

- 卡片1：在操场超过一圈的同学，主动回头等待其他同学

- 卡片2：同学摔倒了，其他同学主动伸出援手帮助他

- 卡片3：同学们主动在学校周边捡拾垃圾

- 卡片4：同学主动向老师、家长问候并表达感谢

- 卡片5：同学们互相帮助交换学习资料和文具

- 卡片6：同学之间不随意嘲笑、排挤他人

3. 角色扮演道具：学生围裙、粉笔、小礼物等

四、教学过程

步骤一：导入（10分钟）

1. 教师与学生共同回顾友善待人的概念和重要性。

2. 利用PPT展示友善的反义词，引发学生对友善的进一步思考。步骤二：情景引导（20分钟）

1. 准备好情景提示卡片。

2. 分发卡片，让学生阅读并思考如何在相应情境中友善待人。

3. 要求学生与同桌讨论，展开交流，激发学生的思考和想象力。

4. 随机选择学生分享自己的想法，并大家一起进行讨论。

步骤三：角色扮演（30分钟）

1. 将角色扮演道具放在桌上，引导学生猜测接下来的活动内容。

2. 请三个学生分别演示以下情景：

- 情景一：同学摔倒了，其他同学主动伸出援手帮助他。

- 情景二：同学们主动在学校周边捡拾垃圾。

- 情景三：同学们互相帮助交换学习资料和文具。

3. 观察角色扮演过程，及时给予肯定和指导，鼓励学生积极参与。步骤四：小结（10分钟）

1. 向学生强调友善待人的重要性以及它对个人和集体的积极影响。

2. 总结学习的重点，引导学生分享他们对友善待人的新认识和体验。

五、教学反思

通过情景模拟教学形式，学生们得以亲身体验到友善待人的情境，

并从中悟出友善待人的行为规范。教师在过程中及时指导，通过学生

的参与和讨论，使其对友善待人产生深刻的体验和理解。同时，通过

角色扮演，学生们能够更好地理解和感受他人需要帮助时友善的态度

和行为，培养了他们的同理心和关爱他人的意识。这种情景模拟教学

方法不仅帮助学生理解抽象的概念，还能促进他们积极参与并形成良

好的行为习惯。