重大版英语6年级上教案

英语学科六年级导学案教学内容开学第一课：常规教育
教学目标1.老师评论上期学生们取得的成绩，并及时给予鼓励，再次掀起学习英语的热潮。

2.复习26个字母的读写形式和上期的单词，为本期书写单词和句子做准备
3.常规教育
教学重点常规教育
复习字母的读写形式和上期的单词
教学难点常规教育
教学准备作业本
教学过程
教学环节导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）教师与学生自由交流T: Hello，
boys and girls！Good morning，
class！
Nice to see you again！
Ss：Good morning，Miss Lu，
nice to see you，too.告
诉学生：“播下一种习惯，收获
一种性格；播下一种性格，收获
一种命运。

”
学生在老师的带领下，对新旧知
识的结合进行练习。

并让学生思
考老师说话的寓意。

和学生一起讨论
新学期的学习
自学质疑（7分钟）1、评论各班上期取得的成绩，
并即使给予鼓励。

2、板书复习26个英文字母。

A)全组齐读。

B）分组读，检查每组的掌握情
况。

C）分排读，检查每排的掌握情
况。

D）通过以上几种方式，了解到
学生回忆所学的字母。

通过复习
字母，为本学期的英语学习打下
良好的基础和准备。

回归课本，巩固操
练。

质疑：要有充
分的自信，敢于发
表意见，不懂就
问。

在学习中要善
于发现问题。

应该
抓有意义的问题
质疑，提高自己的
质疑能力。

哪个字母没有读好，哪些学生掌握不好，一一给以解决。

合作释疑（12分钟）1）、老师随便指黑板上的字母，
学生读出来。

2）、老师在黑板上连续指三个字
母之后，学生迅速读出来。

3）、让学生背诵26个字母。

4）、擦掉黑板上的字母，让学生
边背边想每个字母的书写形式。

5）、抽26个学生上来写26个字
母，检查学生的书写情况。

6）、用卡片复习上期单词。

讨论：轻声讨论，积极发言，注
意文明用语；讨论时注意倾听，
不随便打断他人的发言，待后可
以补充。

合作交流：1、认真听清老师提出
的问题，先独立思考解决的方案。

2、在组长的组织下，认真听取同
伴的意见，并准备好自己对同伴
发言的评价。

3、在组长的安排下，
积极主动地表达自己的观点。

4、
在合作交流的过程中，培养自己
的合作技能。

（听取、说明、求
助、反思、自控、帮助、支持、
说服、建议、协调）5、在合作交
流的过程中，努力培养自己的合
作意识。

6、认真听取同伴、组长、
教师的评价。

英语素养好的学
生能够得到更高
的语言技能的发
展，并锻炼学生的
合作学习能力。

归纳试用（5分钟）一、课前准备：1、教学设备：
电教设备开启完毕，黑板擦拭干
净。

2、上课前必须准备好本节
课要用的所有学习用品，书本统
一放在课桌左上角，文具盒横放
在书本左上方，学具放在铅笔盒
下方。

二、候课：预备铃响时，
要立即进入教室安静等待老师
上课。

三、问好：上课铃响，教
师走进教室，环视四周，提示同
学要上课了，待学生注意力集中
到老师这里后，发出口令“上
课”班长喊“起立”，全体同学
立正向老师行注目礼，坐下要安
静、端正。

四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，
双脚自然叉开与肩同宽，双手
自然放上或放下，手里不玩弄
小物品。

五、举手：右手自然
举起，五指并拢，向上举直不离
开桌面。

六、倾听：别人讲话时，
要坐姿端正，专心致志地听。

应
学会边听边想，思考别人说的话
的意思，能记住别人讲话的要点。

第三不打断同学的发言，等别人
讲完后，再举手得到同意可以发
表自己的观点。

(要求学生先回
答，教师再讲解)
活跃课堂气氛，调
动学生学习英语
的兴趣。

巩固运用（10分钟）听写26个大小写字母两个学生一组互相听写字母。

锻炼学生的书写，
大胆开口读准字
母。

拓展活用（3分钟）全班齐唱字母歌
在优美的旋律中感受英语的魅
力。

让学生喜欢并爱
学英语。

板书设计Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学
内容
《Unit 1 Months of a Year》能用英语介绍十二个月份
教学目标1.看图听音,能理解对话内容,模仿正确的语音语调
2.看图片理解词义，听录音学说本课词语，要求发音准确
3.能用英语介绍十二个月份
4.通过开展各种活动进行操练，熟记对话，并能做替换练习
教学重点1.语言要点:学习本课对话
2.词语要点，学习各个月份的单词:January February March April May June Jul
August September October November December
3.复习已学过的词语:England .China. Japan等能听、说、认读本单元重点词
汇及在情境中流畅准确交流
教学
难点
月份的英语表达
教学
准备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.教师与学生自由交流，Good
morning,How are you?What day is today?
2.于学生一起了解本学期学习内容的目
录，让学生对整本书只是内容有整体概念，
交代本学期的具体要求；
3.教师通过呈现自己日常生活中的活动图
片或做动作表示活动，
4.Let’s sing a song: Let’s shake hands
Let’s shake hands, saying”hello! hello!
Let’s wave hands, saying”hello! hello!
1.通过问答，做到上课预热，进
入英语学习状态；2.通过图片直
观地进行问答，在老师的引导
下，学生进入边看边学的活动
中，自然的进行新旧知识的融
合。

热情与学生打
招呼，激发学生
学习英语的兴
趣。

自学质疑（7分钟）1.Listen and learn:教师应掌握生词的正确发音,以
正确指导.January 一月份February 二月份March
月份 April四月份 May五月份 June 六月份July
月份August 八月份September九月份 October十月
November十一月份 December十二月份
2.Let’s practice:
When is the school trip, Rex?
It is In October.
3.Listen and Learn
Listen to the tape and read follow it.
S1: May I help you, Miss Liu?
S2: Yes, Please. Read this for me.
S3: In October there is a school trip.
S4: There is a school trip in October.
One by one read it.
1.学生在老师的带领下用英语
学习本课重点单词；2.在不同的
单词学习中，领悟不同的学习
方法和科学的记忆方法。

激发学生的学
习兴趣。

而让小
老师来领读或
抽读，就是把学
习的主动权交
还给学生，学生
很有成就感。

合作释疑（12分钟）游戏：1.read the words together
2.practise the dialogue together
3.practise in pairs
1.学生在游戏活动中练习所学
的英语单词；2.学生听到教师说
出的口令，立刻说出相应的单
词。

学习和了解询
问句子的表达
方式，并在班里
运用。

归纳试用（5分钟）1.播放课文录音；
2.请学生回答问题，考察理解程度：
3.请全班学生跟读并体会文中情绪比较强
烈的句子，提出问题检查学生的理解程度。

.听录音，跟读，理解；
学生灵活运用
所学知识
巩固运用（10分钟）1..分小组，或自由组合进行情景表演；
2.留出几分钟时间给学生就课文不明白的
地方提问，鼓励和奖励提问出色的学生；
自由发现问题，并提出进行讨
论；
让学生加深记
忆，牢固记住单
词
拓展
活用（3分钟）请学生表演课文重点部分。

情景表演。

让学生激情高
涨，热爱英语
板书设计
January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月August 八月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内容1.语言要点:学习本课对话
2.词语要点，学习各个月份的单词:January February March April May June Jul August September October November December
3.复习已学过的词语:England .China. Japan等.
教学目
标1.看图听音,能正确理解课文对话内容.能模仿正确的语音语调
2.用正确的语音语调演练课文会话
3.听音学会说本课词语,发音准确
4.利用远程资源（课件）
教学重
点
能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流
教学难
点
月份的英语表达
教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.let’s sing a song: The more we get
together he more we get together
to-ge-ther to-ge-ther The more we get
together the happier we will be For my
friends are your friends and your
friends are my friends The more we get
together the happier we will be.
Listen to the tape and read follow it again
S1: May I help you, Miss Liu?
S2: Yes, Please. Read this for me.
S3: In October there is a school trip.
S4: There is a school trip in October.
1.学生在上课之前感受民主和
谐的学习氛围，以便于进行接
下来的学习； 2.学生参与游戏
活动，并进行口头练习。

热情与学生打
招呼，激发学生
学习英语的兴
趣。

自学质疑（7分钟）1.let’s learn the new words:教师播放
录音前检查学生的预习情况.对课前预习
做得好的学生给予表扬.
2.看大屏幕学习新单词:
3.repeat the words
4. spell the words together. such as
J-a-n-u-a-r-y
5.ask the children recite the words one
by one
1.学生复习旧知
2.学生用上课
时的重点单词分别与教师和学
生交流并回答；
3.跟读，模仿正确的语音和语
调。

带着问题听对
话，可以使学生
听对话时有针
对性提高听的
效率。

并在听以
后，马上教授新
单词，单词的学
习记忆深刻。

合作释疑（12分钟）1.1.let’s repeat the words together
2.let’s spell the words one by one
3.play a game:<sea world show>
4.Listen ,circle and say.
5.look and link.
游戏：异想天开。

学生在游戏活动中练习所学的
英语知识。

合作学习，提高
学生的合作意
识
归纳试用（5分钟）1.请学生描述图片内容；
2.复习P3的单词和P2的对话
1.看图描述，能对第6部分
LOOK，link and say进行正确搭
配；
学生灵活运用
所学知识
巩固
运用（10分钟）完成第5部分Listen,chant and do,完成后请
学生进行口头展示并做替换练习。

学生完成练习进行口头展示并
做替换练习。

让学生加深记
忆，牢固记住单
词
拓展活用（3分钟）任务完成后，询问学生如何表达复数人称
代词正在做什么的询问和回答方式，鼓励
学生自学，为下节课的教学留下悬念。

学生通过老师的提醒和引导，
初步感知重点句型中复数人称
代词的询问和回答的表达方
式。

让学生开阔视
野，灵活运用
板书设计January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月份August 月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内
容
能听懂、会说日常用语：是May I help you? Yes,please. Read this for you.
教学目
标
能听、说、认读一些关于常见的单词能用英语询问日历并回答“It ls…”。

教学重
点
能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流
教学难
点
区分基数次和序数词
教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.让学生跟唱歌曲Months and Seasons，
播放flash
2.用When is ….. ? 提问课文第6部分
的那几个节日并加上作业中要求查找
的节日。

3.用单词复习April 10th,June 2nd和March
23th
1.跟唱歌曲。

2.回答节日所在的月份。

3.复习上节课所学内容。

热情与学生打
招呼，激发学生
学习英语的兴
趣。

自学质疑（7分钟）1.教师把数字写在黑板上，让学生从1数
到30。

2.告诉学生这些是基数词，我们今天要学
与其相对应的序数词。

教特殊的first second ，然后告诉学生
第4以后的基本规律，让学生自己加th
3.再次教读日期，提醒读日期时在月份与
具体日期中间加the
4.随意写出几个日期让学生认读。

5.T:What is the date today?引导学生
回答并教读文句。

1.从1数到30
2.对比基数词学习序数
词，掌握其规律。

3.学会正确读日期
4.学习问答日期，注意新
单词date 中a发ei
在基数词的基
础上学习序数
词且让自己尝
试变化的机会，
印象更深刻
合作释疑（12分钟）1.游戏：抢答日期。

制作课件让月份和
日期不停滚动，按下暂停凑成具体日
期。

T:What is the date? 学生最先说出
者得分。

也可生生互动。

2.第3部分Listen,point and say.跟读完后
两人一组玩猜一猜的游戏。

各自从这
一部分中选一日期，S1:What is the
date? S2猜，最后比比谁猜中的次数多
1.抢答日期
2.学生在游戏活动中练习所学
的英语知识。

3.分对训练，猜同桌选定的日
期。

在游戏中学习，
学生比较感兴
趣
随时渗透音标
教学很重要
归纳试用（5分钟）1.T: My birthday is Now.25th.When is
your birthday?
2.黑板上挂一幅大的日历，让学生问他
人生日，然后把问到的同学的姓名写
到相应的日期旁，比比谁问到的生日
最多，正确率最高。

3.完成第4部分Listen circle and say.
4.认读，背诵第5部分Talk with your
friends,提示学生若生日回答是几月几
日则不加in,若只是月份则需加in.
1.听录音，跟读，理解；
2.自主
发现问题，并提出进行讨论；
学生灵活运用
所学知识
巩固运用（10分钟）1.请全班学生跟读并体会课文情景，分小
组，或自由组合进行情景表演，留出几分
钟时间给学生就课文不明白的地方提问，
鼓励和奖励提问出色的学生；
2.追问问题.
1.追问问题，让学生发挥想象
力，创造性的使用语言；
2.情景表演。

让学生加深记
忆，牢固记住单
词
拓展
活用（3分钟）听录音，跟读用句子造句听录音，跟读，理解，造句
让学生开阔视
野，灵活运用
板书
设计
T: My birthday is Now.25th.When is your birthday?
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内
容
Lesson3
教学目标掌握音标pl,bl ei的发音并能正确拼读单词能说唱本单元的歌谣
教学重
点能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流完成练习题
教学难
点
完成练习题
教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）Report:学生汇报自己以及家庭成员的生
日。

可用到句型“My birthday is…”My
fathers birthday is….鼓励学生尽量融合已
学知识。

上台作汇报
锻炼胆量，培养
能力
自学质疑（7分钟）1.先让学生观察第1部分中第1行单词
的共同特征，板书pl这一字母组合。

2.T:Listen carefully.What does “pl”
pronpunce?
3.总结出发音规律pl
1.找单词的共同点
2.听并感知
3.学习音标pl bl
4.做练习，根据发音规律读单
词
5.学习两首小诗
发挥自主学习
性，在感知中体
会、发现
学以致用，举一
反三
合作释疑（12分钟）游戏：魔力耳接力。

1.教师将全班分成几个小组
2.教师说出动作短语单词，让一组的学
生依次通过耳语的形式传递下去，最
好一个同学将听到的词组大声说出
来，准确无误组为胜利
3.第3部分，先让学生自己查字典认读i
小诗，然后听、跟读、给图画上色
学生在游戏活动中练习所学的
英语知识。

在欢快有趣的
游戏活动中学
习英语，寓教于
乐
重点句型需用
各种形式反复
操练
归纳试用（5分钟）Free talk.把本单元的重点句型用作回答，
如What is the date today? When is your
birthday? When is Christmas等
回答问题
学生灵活运用
所学知识
巩固运用（10分钟）比赛：Who is the best?准备一张提单，
上面有10到20个问句。

每个问题由一个
同学来读对者加一分，每个学生将问题答
案写下来，每题1分。

学生完成测试比赛
对本单元重点
的回顾和总结，
落实在笔头
拓展
活用（3分钟）1.听，读课文第1.3部分
2.背诵课文第4部分
正确描述图画中的单词。

让学生开阔视
野，灵活运用
板书设计
A little silly snail, Creeping on the rail, Finding a small nail, pinning it on the tail
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内
容
Lesson3
教学目标1.能说唱本单元歌谣和歌曲，能读懂故事
2.完成第4题和第5题。

教学重
点
能了解西方一些重要的节日及它们的日期，培养学生跨文化意识
教学难
点
能了解西方一些重要的节日及它们的日期，培养学生跨文化意识
教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.T: Sing the song “Month and Seasons”
2.Ask and answer in chains.
S1:What is the date,S2.
S2:It is When is your birthday,S3?
S3:…
1．大家一起唱歌
2．连锁问答
用歌曲活跃课
堂气氛，调动学
生学习英语的
兴趣，用连锁问
答有趣的复习
已学知识。

自学质疑（7分钟）1.T: How many seasons are there in a year?
What are they?
2.开火车的形式从January 到February，
刚好说到自己生日的幸运星有奖励。

3.完成第4部分Read and complete.
1.回答问题
2.依次说出月份
3.根据所给信息填出所缺季节
和月份，可以借助单词表或字
典
用游戏的方式
复习12个月
份，能加深学生
的印象。

学会用
各种渠道获取
信息
合作释疑（12分钟）完成第5部分Read and write 先根据表格
信息，口头问答，如：When is English
Festival? Is school trip in October?然后让
学生阅读并填空，最后检查答案。

注意帮
助学生总结月份前用in，具体的一天用on.
完成Read and write.
阅读理解就是
要获取、分析和
加工信息，可采
取循序渐进的
过程。

归纳试用（5分钟）1.Song time学习歌曲Months and Seasons
先认读歌词，理解意思，然后跟录音一起
唱。

2. Culture clips 先让学生用英语例句讲
他们所知道的中西方节日，然后出示Mid
Autumn Festival让学生猜测意思，接着提
问When is Mid Atumn Festival? What do
you do on that day?最后回到课文。

3. Story corner 先播放课件，然后仔细阅读
故事并回答问题，最后听并且重复。

1.学唱歌曲Months and Seasons.
2.了解有关中秋节的知识，对比
中西方节日。

3.学习故事并回答问题。

学生灵活运用
所学知识
巩固
运用（10分钟）听单词发音，学唱儿歌学生分组练习
让学生加深记
忆，牢固记住单
词
拓展
活用（3分钟）学会改编儿歌分小组练习
让学生开阔视
野，灵活运用
板书设计Dates for Andy to remember <<Months and Seasons>> Story corner
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内
容
Unit2 Our School 重点词汇和短语
教学目标1能听懂、会说2个动词短语、10个名词词组，7个名词和1个动词和1个副词以及文中出现的介绍学校各种教室的句子。

2.能够听说读写2个动词短语、7个名词和1个动词和1个副词。

3.能够简单介绍学校不同教室的分布情况和相关的功能。

教学重
点
能够听说读写本课的四会单词，简单介绍学校各个教室的分布情况，以及它们的功能。

教学难
点
能够简单介绍学校不同教室的分布情况和相关的功能。

教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.教师问候学生；
2.教师带动全班一起唱歌曲“Our School
Will Shine Today”
3.自由谈话：What is in the classroom?
What is in our school?
Do you like our school?
4.出示课题：Our School
1.学生向老师问好。

2.听歌激趣。

3.与老师自由对话，复习教室里
的物品，并自然过渡到参观学
校的情景。

4.学习本课题Our School
1.
热情与学生打
招呼，激发学生
学习英语的兴
趣。

自学质疑（7分钟）1.教师出示课文第一幅挂图的内容：
说出who what to do,where
播放录音，让学生看书。

同时引出并处理
新单词和短语：show you around,swimming
pool,library,on the second floor
再次播放录音或是读对话，提出并板书本
段的主句型：Welcome to our school.Let me
show you around.
逐句播放录音，让学生跟读，鼓励他们指
出书上的图。

2.以同样的方式学习后面的三段对话。

1.认真看挂图，用自己的语言
说说看见了什么：
2.学习本课后面的三段对话。

带着问题听对
话，可以使学生
听对话时有针
对性提高听的
效率。

并在听以
后，马上教授新
单词，单词的学
习记忆深刻。

合作释疑（12分钟）1.播放全文，再次整体感知课文。

2.指图说话，找出每幅图的重点词。

第一图：show you around 第二图:
swimming pool
第三图: library 第四图: large and bright
3.运用中心词和中心句谈论挂图内容。

比
如：
Look,this is our swimming pool.
1.学生仔细听读，掌握并巩固新
单词。

2.在老师引导下，找到每图的重
点词，并用横线标出来。

3.把每幅图的中心词与本课的
中心句结合起来运用，引导学
生模仿对话内容介绍学校。

This
is …We can…
听一听、做一
做、说一说为后
面的学习做铺
垫。

归纳试用（5分钟）听录音，再读课文，然后角色朗读。

听录音，跟读，角色朗读。

学生灵活运用
所学知识
巩固运用（10分钟）分小组，或四人自由组合进行情景表演。

完成第2部分Listen and learn.
情景表演，完成教材第2部分
Listen and learn的内容，巩
固序数词second.
让学生加深记
忆，牢固记住单
词
拓展
活用（3分钟）巩固本课的重点单词和句型学生读单词和句型
紧扣课本，巩固
操练
板书设计
Unit2 Our School
library teachers office canteen swimming pool gym playground
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内Unit2 Our School
容
教学目标1能听懂、会说2个动词短语、10个名词词组，7个名词和1个动词和1个副词以及文中出现的介绍学校各种教室的句子。

2.能够听说读写2个动词短语、7个名词和1个动词和1个副词。

3.能够简单介绍学校不同教室的分布情况和相关的功能。

教学重
点
能够简单介绍学校不同教室的分布情况和相关的功能。

教学难
点
能够简单介绍学校不同教室的分布情况和相关的功能。

教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.教师用Hello,boys and girls!问候全体学
生。

2.听歌引入：Our School Will Shine Today.
3.Flash游戏：播放关于学校和教室内物品
的Flash
1.学生与教师交流。

2.听歌激趣.
3.观看Flash动画，快速说出片
中的单词。

激发学生的兴
趣，复习之前学
习过的动词短
语等。

自学质疑（7分钟）1.紧接着前面的游戏，Do you like our
school?
2.播放录音第3部分Listen,point and say
的录音，学习学校6个名词。

3炸弹游戏巩固新词。

4.出示校园分布图：Where is the
library/Englishteachersoffice/canteen/swim
ming pool/gym?
1.学生作出正确回答。

2.听音、看图、跟读、理解意思：
library/Englishteachersoffice/can
teen/swimming pool/gym
3．炸弹游戏
4.观察校园分布图，回答老师问
话。

It is on the floor?
以图片引入，呈
现新知识，让学
生自然习惯
合作释疑（12分钟）1.换词练习句子。

2.看书，齐读教材第1部分
3.记忆比拼游戏，完成本课第5部分Play a
game
4.Ask:What can you do here?
1. 换词练习句子
2.听音，跟读第1部分，正确模
仿语音，语调
3.游戏
4.学生可以说简单的答句即可。

学完单词后，学
句型，让学生易
上口
归纳试用（5分钟）播放课文第2部分录音，请学生跟读；
看书完成第6部分Read and link 练习
听录音，了解文章大意，理解
并和同学
认真读句子选择正确图片
学生灵活运用
所学知识
巩固运用（10分钟）游戏对对口，同桌练习
展示校园分布图，巩固各室的分布情况
What is this room?Where is the …? What
can we do here?
说出图上各室名称、位置和功
能
让学生加深记
忆，牢固记住单
词
拓展
活用（3分钟）介绍校园各室分布情况
完成作业让学生开阔视
野，灵活运用
板书设计
Unit2 Our School
What is this room?Where is the …? What can we do here?
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。

英语学科导学案
教学内
容
Lesson2
教学目标1.复习单词：music room computer room art room English room teachering building garden
2.学习重点句子，并能交流。

教学重
点
掌握Where的句式，掌握句型Where is the music room? It is….
教学难
点
学习重点句子，并能交流。

教学准
备
Tape/Radio/Picture
教学过程
教学
环节
导案学案设计意图
导入激疑（3分钟）1.认读词卡
library/Englishteachersoffice/canteen/swim
ming pool/gym
2.师生问答：
Where is the music room? It is….
3.师生问答：Where are you going?
学生回忆所学的单词和句型。

与老师相互问好
通过复习，为后
面的对话学习
做准备
自学质疑（7分钟）1.教outdoor acticities,问答后引出，操练：
We can have a lot of outdoor activities.What
are they?引导学生说play football等；
2.出示挂图，引导学生说出都有哪些人，
在哪里，干什么？
3.呈现书上第一部分对话。

听音，回答。

跟读，分角色表演。

1.学生在语境中理解。

2.学生学习It is time for P.E
class.
3.学生学对话。

创设情景，引入
新课，语境中解
决次要单词。