江苏省涟水县红日中学九年级语文上册 第15课《诗人谈诗》教案(2) 苏教版

第15课《诗人谈诗》
一合作交流解读探究
1．鉴赏诗歌要注意的几方面问题
【提示】（1）分清类别：不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。

按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗和说理诗；按形式，可分为古风、格律诗、自由诗、散文诗与民歌。

诗的类别不同，形式风格也不同，这是阅读诗歌要首先把握的。

（2）体味意境：诗歌的主题通常是借助意境来表达的。

意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。

体味意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解、感受“此时、此景”中“此人”的“此情”。

（3）咀嚼字词：诗歌的语言特色是形象、凝练，富于表现力。

要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略其含义深刻、隽永的字词，理解作者炼字炼意的技巧。

（4）明辨手法：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。

例如，用“比”“兴”“拟人”“夸张”“对偶”“排比”“衬托”“反复”等。

理解这些手法，有助于感悟情感。

2．谈谈这篇诗评对自己鉴赏诗歌有何启发
【点拨】这篇作品的特点在于诗人曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，深化了诗的意蕴，设身处地，进入作品创设的情境中去体味诗的内涵。

3．说说自己对诗人追求光明的信念如何理解
【交流】诗人将一个瞬间产生的错觉，有意强调并固化为文字，就因为这是个“美丽的错误”，诗人不愿意纠正它，正是诗人内心追求光明、渴望光明、期待光明的心情的体现。

4．仿写
【示例】生活是一条河，没有险滩、激流怎会形成绚丽的浪花？
【仿写】。

5．诗词意象拓展写作训练
【示例】浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

【意象拓展】一杯美酒，一阕新词；一阕新词，一杯美酒。

往事，依稀仿佛……也是这般天气，也是今日之亭台，可这来去之间，竟是如此的不同。

夕阳西下，何人能将它挽留？
春花，姹紫嫣红，但终究要随流水而去；燕子，如期归来，可它还是昨日那只吗？大千世界，万事万物，莫不如此，我该怎样对待呢？漫步小径，循着花香，我细细思索……
【试一试】仿照上文，对苏轼《水调歌头·明月几时有》进行意象拓展写作。

（答案略）二总结反思拓展延伸
【总结反思】
《宁静而深沉的意境》是一篇读后感式的短评。

诗人曾卓因偏爱这首常被人忽略的诗，而把它作为评论的对象。

评价时又以简练明晰的语言，深刻独到的见解照亮读者的心，给人留下深刻的印象。

同时他也教会我们读诗评诗是应融人自己的联想和想像的，这样我们才能设身处地领悟诗作的情感。

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教学后记：
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