幼儿园小班环境创设方案

幼儿园小班环境创设方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

因此，本学期小班将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

本方案的目标是提升教师的教育观念，创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，充分挖掘家庭、社区教育资源，选择主题颜色，让整个教室的环境有整体感，把墙面创设的主动权交给幼儿，并在作品墙的设计上有心意和创新设计。

在主题环境的创设方面，本学期将开展七个主题活动，每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

同时，孩子的作品也会布置在主题上，让幼儿交流、研究，提高幼儿研究的积极性，树立了幼儿的自信。

在区角环境的创设方面，本学期将开展四个区域，其中娃娃家是其中之一。

为了让幼儿在扮演角色游戏中更加真实地体验生活，我们可以提供一些房屋形状的大型玩具，其中内置娃娃玩具、餐具、家具等，让幼儿有相应的用具可供选择，学会关心照顾他人。

在幼儿阅读中，我们应该注重培养他们看书认字的兴趣，因此在布置阅读区时，可以提供色彩鲜艳、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿轻松愉快地阅读。

为了促进幼儿的智力发展，我们可以购买一些益智塑料积木，也可以收集废旧小纸盒、易拉罐等材料，搭盖小房子，并在上面粘贴小草、小树等装饰物，让幼儿在操作中锻炼手眼协调能力和创造力。

在操作展示区，我们可以投放一些基本材料，如油画棒、图画纸、橡皮、胶棒、橡皮泥等，供幼儿使用。

同时，各种小纸盒、纸杯、易拉罐、豆子、棉花、海绵等材料也可以用来粘
贴作画，或者剪成小动物的形状，让幼儿在操作中发挥想象力和创造力。