东华大学化学与社会文明论文-做文理兼修的高素质人才

东华大学

化学与社会文明论文

题目做文理兼修的高素质人才——对文科专业学生学习化学课程的必要性的思考

学院旭日工商管理学院

专业工商管理类

班级工商1203班

姓名杨欣

学号120790318

指导老师杨雪霞

2013年11月

做文理兼修的高素质人才

——对文科专业学生学习化学课程的必要性的思考班级：工商1203班姓名：杨欣

学号：120790318 指导老师：杨雪霞

摘要：由于文理分科制度和专才培养模式，导致一些文科专业的大学生缺乏自然科学知识。化学与社会文明课程基于培养文理兼修的高素质人才这一目标而产生，旨在真正意义贯彻落实素质教育，防止“畸形人才”的出现。文科生通过化学与社会文明课程的学习培养了多方面能力。文章从当前文科专业学生的素质发展现状、化学与社会文明课程的基本内容及其对学生科学素质提高的作用三方面来论述文科专业学生学习化学课程的必要性。

关键词：文科专业化学素养学习必要性

一、文科专业学生科学素养堪忧

长期以来,由于我国的高中文理分科制度和大学的专才培养方案,文科和理科两极分化十分严重。在高考指挥棒的引导下,进入大学以后,文科专业学生很少有了解学习自然科学的机会。

外语、人文、经济管理等文科专业的学生大多在高中时期就是选读的文科，也就是说他们在高考时不用考化学、物理和生物。由于应试教育，几乎没有哪所高中愿意放弃升学率而施行素质教育。这样一来，这些学生就没有机会了解学习化学基础知识。进入大学以后，专业更加细化，大家大部分时间都花在本专业以及相关领域的学习研究上，不会主动去学习化学。他们认为，化学课程是理工科专业的学生应该花时间学习的，他们是文科生，不需要学习。

很多文科专业的大学生对化学相关知识不了解。有调查显示，居然有超过三成的文科专业的学生解释不出与日常生活息息相关的化学现象的原理，对当今与化学相关的热点话题也不是很了解，比如新能源的开发与利用，环境的污染与保护，食物的营养与健康，化妆品的制造与使用等。

很多同学抱有这样的想法：我知道怎么使用太阳能、化妆品，怎么保护环境，怎么安排每日膳食营养就可以了，不需要知道新能源的开发过程，环境治理的方法与原理，人体主要元素含量。这种想法是极其错误的，并且不利于自身素质与能力的培养与发展。因为我们只有了解了其中的原理之后才能更好地掌握相关方法，利用这些自然资源，使其为我们的日常生活服务。反之，不了解这些化学知识，就无法更好地利用大自然赠予我们的资源，甚至不知道如何利用。大学的专

才培养模式让学生有更多的时间和精力投入于自己的专业领域，但同时也使他们离化学越来越远，逐渐失去了学习的机会。

依照这种模式培养出来的大学毕业生,缺乏对化学知识的基本了解，科学素养低，并且思维模式单一。面对当今科学技术的飞速发展,面对如雨后春笋般涌现出的大量高新技术,面对科学技术在社会各个领域的广泛应用,贫乏的科技知识、单一的思维模式已日益成为制约文科学生认识事物、适应社会、管理决策、胜任工作的主要障碍。

二、化学与社会文明课程的基本内容

化学与社会文明是指为非自然科学专业,比如哲学、历史、经济、法律、外语、艺术等文科类大学生开设的一门普及化学知识的课程。这门课程以化学知识（能源、环境、材料、生命等）为主线，以社会广泛关注的有关问题为视点，讲述其中的化学道理，阐述化学与社会发展的关系。主要内容包括化学的继往开来、化学键、元素周期律与原子结构、能源的开发和利用、环境污染及环境保护、化学与生命现象、营养与健康、材料科学，以及化学学科发展中的哲学思想等【1，3】。这些内容让学生了解发生在身边的化学现象，让学生从知其然到知其所以然，有的知识还能让学生对化学中的一些基本原理和知识有较深的了解和认识。

对于文科专业的学生来说，不可能系统地掌握大量的化学知识，也没有必要，化学与社会文明是一个适合这类学生学习的课程。通过对《化学与社会文明》的学习，文科专业学生可以把中学学到的知识点联系起来加以运用，学习新的知识点。并且透过化学这个窗口，学生可以对自然科学的特点及其重要作用有一概括了解，从而达到开拓视野、培养缜密的理性思维、提高科学素养的目的。该课程也比较注重内容的趣味性，课堂上会介绍一些趣味性强、能吸引学生注意力的内容，比如生活中的能源、我们身边的环境污染、日常用品的材质、食品中的添加剂、烟草的放射性、原子弹、氢弹的爆炸原理等【4】。文科专业学生学习化学的意义在于通过学习这些微观世界知识培养对世界、对大自然的热爱和敬畏精神，意识到自身的局限与渺小。人类只有尊重自然、敬畏自然，世间万物才能和谐统一。这才是文科生学习化学知识的最终目的。

因此，化学与社会文明并不同于化学相关专业学生学习的有机化学、无机化学、分析化学、生物化学等较深层次的细分课程，或者说大不相同。化学与社会文明对学生的要求低，内容简单而全面。课堂着重于基本概念和基本知识的教授，而不过度拘泥于复杂的计算和深奥的原理【5】。老师用一些简单明了的图片使学生建立起对化学直观的认识，让学生明白原来化学并不是高深莫测、遥不可及的，其实化学知识和化学现象就在我们身边。

三、文科生学习化学的必要性

人类生活的各个方面，社会发展的各种需求都与化学息息相关。首先从我们的衣、食、住、行来看，色泽鲜艳的衣服需要印染，丰富的合成纤维更是化学的一大贡献；化肥和农药的发展让我们装满了粮袋子和菜篮子。各种化学方法提取的食品添加剂帮助我们制造色香味俱全的食品；现代建筑所用的水泥、石灰、油漆、玻璃和功能塑料等材料都是化工产品；代步的各种交通工具不仅需要汽油、柴油做动力来源，还需要各种防冻剂、润滑剂，这些无一不是石油化工产品。再从社会发展来看，化学对于实现农业、工业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。农业增产靠化肥、农药、生长激素等化学产品，工业和国防需要各种性能迥异的金属材料、非金属材料和高分子材料【1】。总之，化学与国民经济各个部门、尖端科学技术各个领域以及人民生活各个方面都有着密切联系【2】。它是一门重要的基础科学，在整个自然科学中占有重要地位。

化学课程的学习可以培养学生的社会责任感，增强环境保护、食品安全、能源节约等意识。化学课程使学生认识到了环境问题的重要性，掌握了环境的基本知识，了解了环境保护的科学技术，并最终体现在自觉保护环境的行动上。同学们通过对我国资源利用现状的了解，可以发现我国能源利用效率与世界先进水平相比仍有较大差距，节能的空间巨大，同学们应该从自身做起，从身边小事做起，节约能源。通过对化学基本知识的学习，同学们还可以了解到基本的食品安全常识。近年来苏丹红、三聚氰胺、毒胶囊、毒馒头事件相继发生，树立食品安全意识对现代社会中的每个人来说都非常有必要。

学习一些化学知识还能够拓宽学生的知识面【3】，加强文理渗透，培养复合型人才。化学作为自然科学中的一门中心学科，与其它很多学科都有交叉渗透。分析诺贝尔奖得主的学术背景可以发现一个十分有趣的现象，获得生理学或医学奖的不全是医生或者生物学家，还可能是化学家或者物理学家，当年发现DNA双螺旋结构就是一个典型例子。此外，学习化学课程还可以增强学生的创新意识。同学们惊叹新型材料或者新型制剂的神奇功能时，会树立一种观念：创新可以给人们的生活带来诸多便利，甚至是革命性的改变。

四、总结

通过对当前文科专业大学生科学素质的分析和化学与社会文明课程基本内容的介绍，可以看到化学与社会文明这类针对文科生的化学课程对学生综合素质提高的作用。

当代社会需要的是多方面发展的高素质人才，要想满足这一要求，就必须感性思维与理性思维兼备，而文科专业学生在理性逻辑思维方面普遍存在缺陷。化学课程一定程度上弥补了这个缺陷，提高了文科专业学生的科学素养，开阔了他们的视野，帮助他们正确、高效地处理生活、学习、工作中的事务，进而成为文理兼备的高素质、复合型型人才。