高中作文_写出事件的波澜

不久，督学收到局长复函： “烧掉就算了，再拨经费重建
阿房宫。”
督学看后，目瞪口呆。
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情节突转法指的是情节突 然转变的一种叙事方法。这种 转变，或表现为喜事突然转变 为悲事，或表现为人物从顺境 中突然转变为逆境，完全出乎 人们的意料之外。反之亦然。
（例如《猎狮》）
猎
狮
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴 着她的丈夫巴布去非洲打猎。 不久，她在家里接获弟弟的电 报：“ 巴布猎狮身死。 ——佛莱特。”
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个老妇不是人，
举座皆惊
九天仙女下凡尘。
喝 彩 怒
儿孙个个都是贼，
惊
偷得蟠桃献至亲。
拍手叫好
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃
这就是——
写出事件的波澜
制作：万载中学 邱俊
学习目标
一、体会叙事时波澜起伏的效果； 二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
一天，我正要下楼，楼下传来 了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真 是冤家路窄。无奈，我只好昂首阔步 视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏 了三个台阶，结果可想而知——让 “见鬼”笑了个够。而由于自己“光 荣负伤”，在床上趴了好几日，恨恨 发誓与“见鬼”势不两立。
几天后，忽有人敲门，一看，是 “见鬼”。“你的腿怎么样了？”满脸 灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里 迷雾，又受宠若惊。“没，没事 儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”
情感起伏法训练
我好像已经听到了老师的责问，已经 看见了同学们那一双双暗笑的眼。唉，都 怪自己贪睡，这下可好？ 不知不觉已经到教室门前，我正准备 老老实实向老师承认错误，一抬头，咦， 怎么回事……（怎么设计？）
老师不在教室！
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设置悬念法：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.倒叙 2.对比
•悬念法。在写复杂记叙文时恰当运用设置 悬念的方法，能够使读者产生一种对事件 发展和人物命运紧张的期待和热烈关切的 心理状态。写作时可抓住读者的这种心理， 在文章开头或情节展开的关键时刻运用各 种手段造成神秘感，比如“先闻 其声后见其人”，先写结局后叙过程，先 写问题(事件)暂后交代为什么(背景介绍)， 或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮 面”，等等，就会让读者产生一种非看下 去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的 效果。
<<第二次考试>>中写音乐 教授苏林发 现初试成绩十分优异的考生陈伊玲 复试 时令人“大失所望”的反差悬殊，违常理 的现象，不仅苏林教授大惑不解，就是读 者也疑窦不顿生，令人更为疑惑的是陈伊 玲失败了不仅不怨不恨却飘然而去，读者 本来就悬着的心被越吊越高，主人公前后 截然不同的表现构成强烈的反差，发人深 省，令人折服，勾起读者急切的阅读欲望。 (对比)
啊？！
情感起伏法训练
为下列短文设计一个结尾： 又要迟到了！又要面对老师那严厉的目 光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少 的。闹钟坏了？不行，太老套了；自行车出 毛病了？不行，中午放学时被他遇上准会 “露馅”；上学途中匆匆忙忙扭伤了 脚？……脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸 一拐的样子，不行！上次小明用这一招，一 眼被他识穿……
什么是事件的波澜
事件的波澜就是事件 的曲折变化。
为什么要写出事件的波澜？
1、文似看山不喜平。 2、平铺直叙，见头知尾，则 索然寡味；情节曲折，波澜 迭起，则吸引读者。
常见的兴波澜、生变化方法
情感起伏法 例文《尴尬瞬间》
设置悬念法 例文《祝福》《第二次考试》
误会掀澜法 例文《谁烧“阿房宫”》
看到眼前的窘迫情景，督学啼
笑皆非。他立即来到校长室，对校长
指责道：“贵校学生国文程度低落， 居然说阿房宫不是他烧的。”
校长心平气和地说：“本校学生
一向诚实，既然说不是他烧的，就一 定不是他烧的。” 督学非常气恼，他万万没有想 到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎
么一回事！他一气之下，写了一封呈
文，给教育局长，禀明原委。
伊莉薇娜悲不自胜，回 电给弟弟：“运其尸回家。” 三星期后，从非洲运回了一 个大包裹，里面是一个狮尸。 她又赶发了一个电报：“狮 收到。弟误，请寄回巴布 尸。”
很快又收到了非洲的回 电：“无误，巴布在狮 腹内。——佛莱特。”
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情节突转法训练
牛耶？鼠耶？
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着 礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展 开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而 画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突 然……
情节突转法 例文《猎 狮》
思想情感起伏法训练
满怀信心，努力拼搏
万念俱灰，自暴自弃 振作奋发，努力进取
一般情感起伏法训练
1闲适→惊喜→失望→悲观 2欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉 快
尴尬瞬间
我对已搬来一星期却仍不识“庐山真 面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳 容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。 机不可失，我赶忙打开门一看，哇，好一 位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正 上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼： “见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得 我心里直发毛，灰溜溜地关了门。
一只猫窜了出来，直扑那 幅国画……
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得 体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。 （续写，尽量实现情节的突转。）
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%， 只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的 股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
谁烧“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学
视察工作。他一进校门，便见到该校
的壁报上写有杜牧的诗句： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的 诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于
是顺口问起了学生： “你们知道阿房宫是谁烧的？”
学生们一脸惶恐，不住地摇头：
“不是我烧的，不是我烧的！”