20xx-20xx学年度第一学期六年级科学期末试卷分析1

20xx-2019学年度第一学期六年级科学期末试
卷分析1
【内容摘要】
xx-xx学年度第一学期六年级科学期末试卷分析，
一、试题情况与分析，试卷满分是100分，分为七种题型，纵观这份试题，内容好，题型全面广泛，分量合适，难易适中，
二、学生答卷总体情况，六年级1到5班每题得分情况如下表，本次考试六（1）班及格率96%，优秀率50%，均分8
2、167，现将试卷情况分析，第一题，填空题，第二题，判断题，第三题，选择题，a、捕猎食物b、野外奔跑c、适应寒冷，第四题，连线，第五题，画图题，第六题，实践探究，第七题，共4题，
三、今后教学工作的思考，通过对试卷进行分析，我认为，在今后的教学中应从以下几方面努力，
1、养成预习的习惯，对下一节课要学的内容最好在前一天预习一遍，然后带着问题听课，就会使课堂听课效果大大提高。

xx-xx学年度第一学期六年级科学期末试卷分析
一、试题情况与分析试卷满分是100分，分为七种题型：填空题（每空1分，共23分）、判断题（每题1分，共12分）、选择题（每题1分，共12分）、连线题（每个1分，共8分）、
画图题（第1题9分，第2题6分，共15分）、实践探究（第1题5分，第2题6分，共11分）、问答题（第1题3分，第2题6分，第3题6分，第4题4分，共19分）。

试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中。

本册教材共四个单元，第一单元“工具和机械”所占分值为38分，第二单元“形状与结构”所占分值为16分，第三单元“能量”所占分值为27分，第四单元“生物的多样性”所占分值为19分。

纵观这份试题，内容好，题型全面广泛，分量合适，难易适中。

可以看出，本次考试既考察学生对基础知识的掌握情况，又考察学生的灵活运用能力；因此，这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察对基础知识的掌握，同时，还考察了学生对课外知识的积累。

二、学生答卷总体情况六年级1到5班每题得分情况如下表：本次考试六（1）班及格率96%，优秀率50%，均分8
2、167；六（2）班及格率92%，优秀率4
7、17%，均分80、377；六（3）班及格率87%，优秀率3
8、46%，均分7
8、596；六（4）班及格率93%，优秀率4
6、30%，均分80、315；六（5）班及格率94%，优秀率6
6、67%，均分8
4、63。

现将试卷情况分析如下：
第一题，填空题。

共10个小题，主要考察学生的知识积累和应用。

错误基本集中在2小题的第一个空：煤大多夹在古代沉积下来的（）变成的岩层中，它所具有的能量来自（）。

第7小题的后2个空：轮轴的作用：螺丝刀的刀柄是（），刀杆是（）。

学生错的原因是对岩层的形成不清楚以及分不清螺丝刀的刀柄和刀杆。

第二题，判断题。

共12个小题。

主要考察学生的基本知识点和理解应用。

出错的原因是学生对这些内容比较模糊。

比如第3题：葱管状的叶子，使它又结实又轻巧。

第6题：声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。

第三题，选择题。

共12个小题。

考察学生的知识积累和生活实践能力。

要求学生理解记忆，出错的原因是学生记忆失误，不能用所学知识解决实际问题，导致丢分。

例如：第3题：东北虎的腿和耳朵比华南虎长得小，但个体却比华南虎长得大，这是为了更好的（）。

a 、捕猎食物b、野外奔跑c、适应寒冷第四题，连线。

把相关联的用线连起来。

注重培养学生平时和课外的知识积累。

比如亚洲象的生存地在哪里，这就属于课外知识积累。

第五题，画图题。

主要考察学生的滑轮以及作用和杠杆平衡及原理的知识。

错的是学生可能没看清题，把定滑轮和动滑轮的作用写反了，再一个是对杠杆尺平衡原理的用力情况没搞清楚导致出错。

第六题，实践探究。

错的是第2题中的第（2）小题，这一实验不改变的条件是（）。

这题是关于不同坡度的斜面上提升重物的对比实验，要求学生说出这一实验的不变条件，正确答案是斜面的高度，学生写物体的重量，斜面与物体接触面的光滑程度都算错。

不过我认为对比实验的特点是只改变一个条件，其余条件不变，学生写斜面与物体接触面的光滑程度以及物体的重量应该可以。

第七题，共4题。

前3题多多少少的都有出错，第4题答题情况还好。

第1题是关于球形承载压力大的原因，但出错的学生是把球形和圆顶形的概念没搞清楚。

圆顶形可以看成拱形的组合，而球形在各个方向上都可以看成拱形。

第2小题是列举题中文字所提到的能量转化的例子，出错的原因是有的同学没理解题意自己编的能量转化的例子。

第3小题是关于自行车的简单机械，出错的原因是学生对自行车的各个部位不太熟悉，比如刹车，有的同学认为是车把手，导致出错。

三、今后教学工作的思考通过对试卷进行分析，我认为，在今后的教学中应从以下几方面努力：
1、养成预习的习惯，对下一节课要学的内容最好在前一天预习一遍，然后带着问题听课，就会使课堂听课效果大大提高。

2、培养学生自主学习的好习惯，端正学生的学习态度，抓好学困生工作，使学生能够掌握正确的学习方法。

3、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程，今后尽量创造条件让学生亲自操作实验。

4、加强教学与生活的联系，争取做到用课内知识来解决生活问题，以生活问题来促进课内学习。

5、在练习和每次检测中，要查漏补缺。

一单元学习完以后，老师要引导学生对所学知识进行梳理，并对知识加以总结、整理，列出结构提纲，使自己的大脑对知识有一个清晰的印象。