大班美术活动青花瓷盘教案反思

大班美术活动青花瓷盘教案反思
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是
我国最富有民族特色的瓷器。

大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色
的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

目标：
1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2．尝试运用衬托主题的方法装饰青花瓷盘，培养冷静、精细的操作方式习惯。

准备：
1．幼儿和家长共同搜集青花瓷盘实物或图片、画册等有关宣传资料，从中体会青花
瓷盘的色调美和纹样美，初步介绍一些中国传统装饰纹样的科学知识。

2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》mp3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出具两张青花瓷盘照片，初步体会青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引
导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。

）
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？
师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。

这些白底蓝花的
图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。

青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。

青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。

）
师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。

而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花
瓷盘看起来更美丽。

古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各
种美好的东西都画在了瓷盘上。

所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和
收藏价值。

2．出具两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对照装饰纹样浓淡相同的效果。

师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。

）
师：同样的“鱼盘”装饰花纹存有什么相同？（鼓励幼儿辨认出浓淡相同。

）
师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。

你喜欢哪一种装
饰效果？
师：青花瓷盘上的花纹图画得墨一点，内容丰富，花纹精巧；如果瓷盘上的花纹图画
得奏一点，太少一点，主题便很注重，图案很准确，青花瓷盘看上去就变得特别简约。

（析：在《青花瓷》静谧、古朴的mp3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的
传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。

）
二、观测青花瓷盘绘制步骤图，介绍“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

师：这就是青花瓷盘的绘制步骤图，恳请你认真看看，绘制青花瓷盘时必须先画什么？再图画什么？
2．分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

①观测中心布局图示，介绍盘心主题花纹的装饰要点。

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？
幼：中间花纹必须小一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。

但是
要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不
能画得很小。

②观测盘边布局图示，介绍盘边“有规律排序花纹”的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？
幼：边上的花纹比中间的花纹图画大一点。

幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

幼：可以图画大一点的花朵、三角形、大爱心等图案。

师（小结）：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。

花
纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

（析：这个环节就是本次活动的重点及难点，教师先出具步骤图，鼓励幼儿介绍绘制
青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，协助幼儿形象、直观地认知绘
制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹须要特别注意的一些装饰要点，以使得幼儿在接下来的创
作中能展开存有目的的构想，从而初步培育起至整体布局的画法意识。

）
三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘
1．教师交代操作方式建议。

师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

师：主题花纹的设计可以挑选自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可以稍小
一些；盘边花纹的设计尽量挑选直观一点的花边纹样，以起著衬托主题花纹的促进作用。

师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。

盘边花纹的
设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

师：绘制回去后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹就是什么，盘
边花纹的排序又存有什么规律。

2．幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展现幼儿绘制的青花瓷盘，相互观赏与交流
1．展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2．使用幼幼TrackBack、教师评测等形式展开小结，重点紧紧围绕主题花纹设计、盘边花纹排序、整体布局、艺术审美等进行。

（析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众
不同，或者是其中的十足创意。

可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿
的审美能力。

）
五、延展活动：进一步多样与开拓幼儿有关科学知识与经验
发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识
地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰
富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

活动思考：
随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。

而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。

为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。

在整个活动实行的过程中，首先，我用肤浅、易懂的方法协助幼儿认知了“中心对称”的作画方式，注重了重点。

我特意自造了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，使
幼儿先看清楚“中心”，接着用“打听一样的图案”的方法，使幼儿逐渐认知“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，紧紧围绕这个中心面对面用一样的图形去装饰的方法
叫做中心对称。

在幼儿初步认知中心对称的基础上，我送给幼儿上来操作方式的机会，一
方面检验幼儿掌控中心对称的情况，另一方面，起著给幼儿示范点操作方式的促进作用。

其次，在作品呈现出的方式上，我考量了色彩与内容的配搭以及作品的呈现出效果。

青花
瓷的色彩就是白底蓝花，我给幼儿准备工作的课件、盘子插座都就是“白底蓝花”的色彩
配搭，作品本来就是呈现出在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放到插座上，作品可以极
具美感、整体效果可以更好。

最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又获
得了进一步的加强。

晓得一次性的盘子还能够变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：
1.在给幼儿了解磁盘花纹的时候，没用简浅易懂的语言，表述不是很妥当。

2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;
3.在幼儿相互观赏作品时，太随意，没明确提出明确要求。