9 ɑi ei ui优秀教案

9 ɑi ei ui

教学目标:

1．正确认读复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ和他们的四声，读准音。

2．正确拼读ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的带调音节,了解复韵母的标调规则。

3.认清形，正确书写ai、ei、ui。

教学重点：

ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音和它们的四声。

教学难点：

了解复韵母的标调规则。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、歌曲激趣，复习导入

1.播放音乐《郊游》

生随着音乐边唱边做拉手动作【设计意图：音乐导入激发学生兴趣并为

后文的声调故事教学做准备，

2.我来做，你来猜

同学们，这首歌讲的是好朋友们手拉手高高兴兴地一起去郊游，今天我

们也要认认真真地一起来上课，你们能做到吗？我们以前学习了六个单韵母

分别是a.o.e.i.u，现在老师做口型，你们认真观察，看是哪个字母吧。（师

做口形，生猜）

它们都有一个共同的名字叫—单韵母

【设计意图：音乐导入激发学生兴趣并为后文的教学做准备，复习6个单韵母引出本课所学，好为后文3个复韵母的发音做准备。】

二、合作交流，学习韵母

导言：请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？

院子里的大树下，小朋友们挨着坐在一起，听老奶奶讲故事。（师出示卡片ai）

【设计意图：情境图的出示，激发学生兴趣。】

1.教学复韵母ɑi。

(1)学习ɑi的发音。

①这就是今天我们要认识的新韵母ɑi。（贴卡片ai）

板书：ai

②教师引学： (师示范发ɑi的音)仔细听老师范读，观察口形有没有变化，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形。

生观察、抽生说

师总结：读ai的时候，就是从a的口形，逐渐过渡到i的口形，口形是由大到小变化的。

学生练读、指名读、男女生读、全班齐读

【设计意图：多种形式的练读，反复练习。】

(2)四声练习。

①了解ai的标调规则。

讲小故事：我们学过的单韵母是一个大家庭，这个家庭里有老大、老二、老三、老四、老五、老六（出示ppt:a、o、e、i、u），他们生活的很团结。老大的地位最高，当有什么好东西的时候都是先给他。韵母妈妈给他们买了一顶声调帽子，当他们在一起有a的时候就给a戴。（出示ppt）

【设计意图：故事讲解，贴近学生的生活，使学生对声调的标位置更清楚。】标调儿歌：有a在，给a戴

注意ɑi的调号标在ɑ上，结合口语训练进行四声练习。

②结合生活中的情景，读准ai的四声。教师指导读。

āi：我挨着你，你挨着我。

ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。

师带读、分大组读

（3）指导书写

ai：（师范写的时候，生书空，然后生在拼音本上写两个）我们写ai的时候要注意，a和i他们是好朋友，写的时候要紧紧挨在一起

【设计意图：韵母的书写，四线格的出示，使学生规范书写，爱上写字。】

2.迁移方法，学习ei。

(1)看图说话引出ei。

引导学生继续看情景图：图中的小朋友的头发是什么颜色？

提示：小朋友们的头发黑黑的。黑头发的“黑”的韵母就是ei.

(2)读准ei的发音。

教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友.（贴卡片ei）

板书：ei

个人尝试读、指名读、男女生赛读、小组赛读

(3)学习ei的四声。

①了解ei的标调规则

带学生复习标调歌的前半部分——“有a在，给a戴”。

提问：现在ei里没有a了，ei的声调帽标在谁上面？

继续学习标调歌的后半部分：有a在，给a戴，a不在，o,e戴。

②结合口语词，进行ei的四声练习。

教师带领学生朗读相应的口语词，体会ei的四声。

杯（bei）子打雷（lei）北（bei）方后背（bei）

3.运用规律，合作学习ui。

(1) 猜一猜（u和i的卡片老师做动作，放在一起读什么？）

预设猜不出：1.做口型

2、师发音指导

板书：ui

(2)读准ui的发音。

教师范读——指名读——男女生读（多种形式读）

(3)四声练习。

①了解ui的标调规则。

a猜一猜：ui的调号标在哪个音上？

b师讲故事：老四、老五是一对最谦让、最友好的兄妹，当他们在一起时谁在后面就把帽子给谁。（ppt出示）

c重点学习标调歌的后两句：有a在，给a戴，a不在，o、e戴，要是i、u

一起来，谁在后面给谁戴。

②进行ui的四声练习。

教师带领学生结合生活中的词语来读ui的四声。

向你微笑，ui/ui/ui

围快围巾，ui/ui/ui

松鼠尾巴，ui/ui/ui

打扫卫生，ui/ui/ui.

【设计意图：每一个韵母的教学都要从发音，到四声练习，再到书写，坚持听说读写相结合】

三、巩固练习

1、组合（找朋友）

【设计意图：通过不同的卡片拼读，加深巩固记忆】

2、标调规则（做游戏）

【设计意图：做游戏，认读韵母，使学习变得有趣，充满乐趣。】

四、课堂小结

同学们，通过我们这节课的学习知道了复韵母ai、ei、ui的读音。还掌握了标调规律：有a在，给a戴，a不在，o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。（拍手读）

【设计意图：总结复习标调歌，加深学生的记忆。】

板书设计

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