安徽省2016届九年级语文第三次十校联考试题(扫描版) 苏教版

安徽省2016届九年级语文第三次十校联考试题

安徽省2016届初中毕业班第三次十校联考

语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用（共35分）

1．古诗文名句默写（10分）

（1）愿将腰下剑（2）后天下之乐而乐（3）寂寞梧桐深院锁清秋（4）老骥伏枥（5）瀚海阑干百丈冰（6）寤寐思服（7）蒹葭萋萋

（8）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（每空1分）

2．阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。（6分）

（1） qī融（2分）

（2）“沧老”改为“苍老”。（2分）

（3）喜欢看雪中的山峦（2分，内容、句式相似即可）

3．名著阅读：（5分）

（1）《骆驼祥子》虎妞小福子（每空1分，共3分）

（2）跳绳比赛慧骃国（每空1分，共2分）

4.（1）比喻对比（2分）

（2）诗共四句，语言通俗简练，宁静清丽。诗的前两句，以“珍珠”作比喻，劝喻人们不要自视高贵、特殊，如果那样就会给自己埋下痛苦的种子。后两句则以“泥土”作比喻，劝喻人们要甘于平凡，为大众多作奉献，造福于大众。（3分，意思对即可）

5．综合性学习。（9分）

（1）示例一：创造美好生活，建设美好乡村。示例二：共建美好乡村，共享美好生活。

（2）①把“培养”改为“培育”后面加“的重要内容”② B C

（3）略

二、阅读（共55分）

（一）宁静是有“地力”的土壤（19分）

6、宁静是有“地力”的土壤（3分）

7、因为宁静能开阔胸襟（2分），拓展思维（2分）。

8、①疲于应付快节奏的生活（1分）；拥有强烈的物质欲望（1分）。

②他们总是想求取和扩充，最终因愿望太多无法实现而烦恼，因烦恼而无法宁静。

（扣住文中字词回答，大意相同即可）（2分）

9、举例论证和对比论证。（2分）以苏轼和莫言在宁静中创作不朽的作品和现代人浮躁喧嚣的生活状态进

行对比，有力地证明了中心论点（或静能生慧的道理）（2分）

10、最好取正面回答，因为宁静和活泼朝气并不冲突。（言之成理皆可）（4分）

（二）消失的故乡（21分）

11．（1）梅林、梅花、龙眼树、河渠、稻田等自然乡村景色；

（2）童年生活，包括关于对妈妈洗菜、洗衣等情形、早年的梦幻等；

（3）浓郁的传统氛围、罕见的异域情调等现在的人们所不适应的文化形态（每小点2分，共6分）12．“有异于内地的文化形态”：基督教文化与原有的佛、儒文化融会后形成的文化形态。（2分）

13．①开头的“迷了路”是实写，是指巨大的变化让“我”认不出家乡了。

②结尾“迷了路”是虚写，指在家乡的变化面前，“我”找不到了童年的梦幻和特有的文化了。

③这样写的好处：首尾呼应，深化主题。（每小点2分，共6分）

14．（1）对故乡消失的怅惘和哀伤，以及对消失了的故乡的怀念（对童年的怀念，对充满欧陆风情以及异域情调的故乡的怀念）

（2）对人们用刻板的、千篇一律的方式改变故乡特有的文化形态的痛惜。（每点2分，共4分）

15、示例（1）：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的跟。

示例（2）：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。

（能点出“应保护文化遗产”并作适当阐述的给3分，语言通顺1分）

（三）醉翁亭记（15分）

16、（1）情趣(意趣、兴趣) （2）昏暗（3）摆开（陈列）（4）酒杯（每题1分，共4分）

17、（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

（2）人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。（每小题2分，共4分）18、（1）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高

（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（每小题2分，共4分）

19、山上之乐宴酣之乐与民同乐（每点1分，共3分）

三、作文（55分）

20.

(25

说明：文章不足600字，每少50字酌情扣1-2分。

评卷要求：(1) 每篇文章必须由两人独立评分。

(2) 两人所评同一篇作文的得分，相差在5分以内的，最后得分取两人所评分的平均分；相差

超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。

四、卷面书写 (5分) 评分标准参见试题卷