人教版部编历史七年级下册《第3课 盛唐气象》教学设计2

人教版部编历史七年级下册《第3课盛唐气象》教学设计2
一. 教材分析
《第3课盛唐气象》是人教版部编历史七年级下册的一课，主要介绍唐朝时期的繁荣景象。

本课内容主要包括：唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展，以及唐朝的开放和包容。

通过本课的学习，让学生了解唐朝的繁荣景象，感受唐朝的伟大。

二. 学情分析
七年级的学生已经对历史有了初步的认识，但对于唐朝的繁荣景象可能还比较陌生。

学生在学习本课之前，已经学习了隋唐的建立和发展，对于唐朝的历史背景有一定的了解。

学生在学习本课的过程中，需要通过具体的历史事件和史实，来感受唐朝的繁荣。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展，理
解唐朝的繁荣景象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生
的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：感受唐朝的伟大，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点
1.教学重点：唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展，唐朝的繁
荣景象。

2.教学难点：唐朝的开放和包容，以及如何让学生感受唐朝的繁荣。

五. 教学方法
1.自主学习：让学生通过自学教材，了解唐朝的政治、经济、文化、社
会等方面的发展。

2.合作学习：让学生通过小组合作，共同探讨唐朝的繁荣景象。

3.探究学习：让学生通过探究学习，了解唐朝的开放和包容。

六. 教学准备
1.教材：人教版部编历史七年级下册。

2.课件：盛唐气象相关图片、视频等。

3.学习资料：盛唐气象相关论文、书籍等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示盛唐气象的图片和视频，引导学生感受唐朝的繁荣。

同时，提出问题：“你们认为唐朝为什么能够出现繁荣景象？”让学生思考并回答。

2.呈现（15分钟）
让学生自主学习教材，了解唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展。

教师在课堂上进行讲解，引导学生掌握唐朝的历史背景。

3.操练（20分钟）
让学生通过小组合作，共同探讨唐朝的繁荣景象。

每个小组选择一个方面，如政治、经济、文化等，进行讨论并展示。

教师在旁边进行指导和评价。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，让学生回答，以巩固所学知识。

例如：“唐朝的政治制度有哪些特点？”“唐朝的经济为什么能够繁荣？”等。

5.拓展（10分钟）
让学生探究学习，了解唐朝的开放和包容。

教师提供相关资料，引导学生进行探究，并分享自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调唐朝的繁荣景象及其原因。

同时，鼓励学生继续学习历史，了解我国古代的辉煌。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

如：让学生撰写一篇关于唐朝繁荣原因的短文，或进行相关的历史知识竞赛。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，便于学生复习和记忆。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，具体时间可根据实际情况调整。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，认为有以下几
点值得总结和改进。

首先，导入环节采用图片和视频的方式，成功地吸引了学生的注意力，让他们对唐朝的繁荣有了直观的感受。

但在导入过程中，我没有很好地将问题与学生的生活实际相结合，使得部分学生对于问题的思考过于表面化。

针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重问题的引导，让学生从多角度、深层次地思考历史问题。

其次，在呈现环节，我让学生自主学习教材，并在课堂上进行讲解。

这一方式提高了学生的学习积极性，但也出现了部分学生对于教材内容理解不深、掌握不牢的问题。

针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的指导，让学生在自主学习的基础上，通过讨论、提问等方式，加深对教材内容的理解。

再次，在操练环节，我让学生进行小组合作，共同探讨唐朝的繁荣景象。

这一方式培养了学生的合作意识，但也出现了部分小组讨论过于热闹，而忽视了对于唐朝繁荣原因的深入探究。

针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对小组讨论的指导，确保每个小组都能深入探讨唐朝繁荣的原因。

此外，在拓展环节，我让学生进行探究学习，了解唐朝的开放和包容。

这一方式激发了学生的学习兴趣，但也出现了部分学生对于探究问题缺乏深度的问题。

针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，让学生在探究学习的基础上，形成自己独特的观点。

最后，在家庭作业环节，我布置了一篇关于唐朝繁荣原因的短文，让学生进一步巩固所学知识。

但部分学生对于作业的完成质量不高，反映出他们对教材内容的理解不够深入。

针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对作业的指导和评价，提高学生作业的质量。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过积极应对，成功地解决了这些问题。

问题一：在导入环节，部分学生对于问题的思考过于表面化。

解决办法：在今后的教学中，更加注重问题的引导，让学生从多角度、深层次地思考历史问题。

问题二：在呈现环节，部分学生对于教材内容理解不深、掌握不牢。

解决办法：加强对学生的指导，让学生在自主学习的基础上，通过讨论、提问等方式，加深对教材内容的理解。

问题三：在操练环节，部分小组讨论过于热闹，而忽视了对于唐朝繁荣原因的深入探究。

解决办法：加强对小组讨论的指导，确保每个小组都能深入探讨唐朝繁荣的原因。

问题四：在拓展环节，部分学生对于探究问题缺乏深度。

解决办法：加强对学生的引导，让学生在探究学习的基础上，形成自己独特的观点。

问题五：在家庭作业环节，部分学生对于作业的完成质量不高。

解决办法：加强对作业的指导和评价，提高学生作业的质量。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：
1.注重问题引导，提高学生思考问题的深度。

2.加强课堂指导，提高学生对教材内容的理解和掌握。

3.优化小组讨论，确保每个小组都能深入探究历史问题。

4.加强探究学习指导，培养学生深度思考的习惯。

5.加强作业指导和评价，提高学生作业的质量。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并制定了相应的改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

为了巩固学生对《第3课盛唐气象》的理解和记忆，我设计了以下作业：
1.编写一篇关于唐朝繁荣原因的短文，不少于300字。

要求学生结合
教材内容，分析唐朝政治、经济、文化、社会等方面的特点，阐述这些特点如何促进了唐朝的繁荣。

2.选择一个与唐朝相关的历史事件或人物，进行研究。

要求学生通过查
阅资料，了解事件或人物的背景、过程和影响，并撰写一篇研究报告，不少于500字。

3.设计一份关于唐朝的思维导图。

要求学生运用图文并茂的方式，展示
唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的特点和成就。

4.进行一次唐朝主题的班级演讲活动。

要求学生选择一个与唐朝相关的
话题，进行研究和准备，然后在班级中进行演讲，分享自己的研究成果。

在专家点评环节，我邀请了历史学科的教研员和资深教师对我的教学设计和作业设计进行评价和指导。

他们对我的教学设计和作业设计给予了充分的肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。

专家们认为，我的教学设计注重了学生的自主学习、合作学习和探究学习，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，作业设计既有深度又有广度，能够全面巩固学生对唐朝繁荣原因的理解和记忆。

专家们建议，在教学过程中，我应该更加注重对于学生的引导和启发，让学生在自主学习的基础上，通过讨论、提问等方式，加深对教材内容的理解。

在作业设计中，可以增加一些实践活动，如让学生参观博物馆、开展历史角色扮演等，让学生更加直观地感受唐朝的繁荣景象。

对于专家们的建议，我深表感谢，并将积极地吸收和运用到我的教学实践中。

我相信，在专家们的指导下，我的教学水平和作业设计能力将会得到更大的提升。