儿童钢琴教学中应注意的几个问题分析

儿童钢琴教学中应注意的几个问题分析

当今社会人们的生活水平越來越高，对艺术品位的追求也是有所提高，再加上现在的孩子都有一技之长，从小就上特长班，这更助长了小学生学习特长的社会风气。就目前的形势来看，越来越多家长选择让孩子学习钢琴，但是小学生在学习钢琴的过程中经常会遇到很多问题，那么如何来处理这些问题就成了我们的首要任务。

标签：儿童钢琴；教学；问题

提起钢琴，总能让人想起燕尾服、优雅这些词汇，在很多人看来，钢琴是文化修养的象征，是艺术品味的体现。现在越来越多的家长都让孩子学习钢琴，既能作为一技之长又能提升孩子的气质。但是学习钢琴可不是一日之功，是一个需要长期坚持的过程，而且钢琴需要反复练习，枯燥乏味，很多孩子在练琴的过程中缺乏毅力，半途而废。本文就针对这些问题我们该如何解决提出了相关论述。

一、选用合适的钢琴教材

现在的钢琴教材由初级到高级可以分成以下四种：1.手指联系型（琵琶音阶）；巴赫型（复调）；练习曲型（车尼尔）；中外名曲型。现在我国的儿童启蒙教学使用最普遍的教材就是汤普森，汤普森有大、小汤之分，小汤更容易一些，大汤比较难。就现在的钢琴教学来讲，大部分老师都是使用小汤对儿童和幼儿统一进行教学，但实际上，教师应该根据儿童的钢琴水平和音乐素养，酌情对儿童采用大汤进行教学，就算是使用小汤，也不能一味的弹，要把它作为一个向大汤过度的工具。在选用音乐教材的时候，尽量根据孩子的喜好去选择，孩子一般都喜欢儿歌、节奏明快的曲子等等。同时，在钢琴教学中，教师应该根据每个学生的特点来安排他们各自练习的主次曲调，不能用一刀切的方式，局限学生的发挥。

二、运用合适的钢琴教学技巧

世界上没有相同的两片叶子，每一个学生都是与众不同的，在学习钢琴的过程中，每个学生的接受能力都不一样，掌握程度也各不相同，适合弹奏的曲目也是不尽相同。比如说手小的学生适合弹奏跳动小的音程，记忆力差的学生适合弹奏声部简单的曲子，基础差的学生适合由慢到快，循序渐进的练习跑动，练习手指的独立性，不能上来就从快速跑动练起，心急吃不了热豆腐，还可能会起反作用。所以钢琴教师在给学生安排曲目的时候，一定要全面的考虑学生的基础、能力以及各方面的情况，灵活的运用不同的教学技巧，由浅入深，给儿童把钢琴的基础打好，才能在坚实的基础上再更上一层楼。

具体的钢琴技法训练有以下几种：读谱训练、指法训练、听觉训练、乐感训练和表演训练等。这些训练都是弹奏好钢琴的基础，所以在循序渐进的基础上，钢琴教师还应该注意全面的培养儿童各方面的基础能力，为儿童提高钢琴的演奏水平打下坚实的基础。

三、选用合理的教学方式和教学手段

（一）激发学生对钢琴的兴趣，充分调动学生学习钢琴的积极性。

对于一到三年级的小孩子来说，他们对这个世界都充满了好奇，对什么都感兴趣，而兴趣又是最好的老师，在这个年龄段的儿童，最主要的就是要激发他们对钢琴的兴趣，增强他们的主观能动性，因为一旦儿童失去了对钢琴的兴趣，产生了厌倦心理，就不再主动地练习钢琴，这就是现在很多儿童在学习钢琴时半途而废的主要原因，所以只有激发并保持学生对钢琴的积极性，才能最有效的提高他们对钢琴的学习效果。

（二）明确教学目标，注重因材施教。

学习目标为整个学习过程提供一个明确的指导方向，给学习钢琴的儿童们确定一个明确的学习目标能激励他们向着这个目标不断的进行努力，而且，学习目标的确定也是很关键的，因为目标定的太高会让学生感到遥不可及，放弃努力，目标定的太低又会让学生很容易触及，难以达到理想的提升效果，所以钢琴教师一定要根据儿童的实际情况，给他们制定适合的学习目标，让他们在实现目标的过程中，体会到先苦后甜和通过努力达成目标的成就感，从而激励他们向着更大的目标前进。

（三）合理的安排儿童学习和练习钢琴的时间。

一到三年级儿童所处的年龄段，他们注意力集中的时间限制一般就是15分钟左右。钢琴教师应该熟知这一点，把儿童学习和练习钢琴的时间合理的安排到这个时间段之内，在二十分钟后就安排学生学习其他的内容或者休息，劳逸结合，让儿童学习和练习钢琴的效果达到最好。

四、教师的人格魅力和专业素养

钢琴教学过程中的主导因素就是钢琴教师的素养，钢琴教学成功与否的关键因素就是钢琴教师的人格魅力。儿童所学得的钢琴知识中，绝大多数都是来自钢琴老师的传授，他们对钢琴的练习也都是依靠钢琴教师的指导，由此可见，钢琴教师在一个儿童的学琴生涯中所占的位置是至关重要的。一个具有强大人格魅力的钢琴教师可以得到儿童的崇拜，可以以身作则，为儿童树立一个良好的典范，感染学生热爱钢琴，乐于学习，明确学习目标，向着更高的方向发展。

五、家长有效地引导

钢琴的学习是一个漫长的过程，需要反复练习，所以学习钢琴的儿童需要在家勤加练习，和家长的接触最多，这期间家长对他们的引导也是非常重要的。一到三年级的儿童年龄还很小，自控能力比较差，对外界因素的抵抗能力也很差，家长一定要明确这一点，在孩子练琴的时候，尽量的给他们提供一个良好的学习

环境，让他们能够专心的练习。另外，一到三年级这个年龄段的孩子，很希望得到别人关注，所以鼓励是他们最好的动力，家长可以多鼓励他们，给他们提供表演的机会，因为钢琴表演毕竟是一门表演艺术，要让他们爱上表演，爱上钢琴演奏，让他们感受到大家对他们的认可，从而激发他们学习钢琴的积极性。

六、结语

总而言之，在当前社会，家长们对孩子艺术修养的认识逐渐提高，很多家长选择让孩子学习钢琴。但是在儿童学习钢琴的过程当中，仍然存在很多问题，这些问题严重的影响了我国钢琴教育的良好发展，所以为了提高我国儿童钢琴的教学效果，钢琴教师要根据学生自身的特点，选用合适的教材，灵活运用教学技巧，采用合理的教学方式和教学手段，提升自己的人格魅力和专业素养，家长要替孩子考虑全面，为孩子创造良好的学习氛围，通过钢琴教师与孩子家长的共同努力，促进我国儿童钢琴教育的发展。

参考文献

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[2] 黄友义. 发展翻译事业促进世界多元文化的交流与繁荣[J]. 中国翻译，2008（4）.