五年级科学上册《蚯蚓的选择》教学设计2教科版

蚯蚓的选择
【教课目的】
科学观点：动物生活需要必定的环境条件。

过程与方法：掌握对照实验的方法。

感情、态度、价值观：领会自然事物是互相联系的。

【教课要点】
设计对照实验。

【教课难点】
在设计对照实验中严格控制变量，并注意采集实验数据用事实说话。

【教课准备】
每组一份：长方形扁纸盒两个、塑料薄膜、剪刀、蚯蚓15条、干土、湿
土。

【教法与学法】
小组议论法、合作研究法、讲话法
【教课程序设计】
一、新课导入
师：今日我们请来一群小动物来跟我们一同上科学课，他们是——蚯蚓。

老师希望今日我们能够为蚯蚓找一个适合的环境来生活，依据我们的生活经
验，你认为蚯蚓比较喜爱如何的环境？
预设：湿润、黑暗,,
过渡：这是我们依据生活经验所做的猜想，要考证它能否正确，我们应当怎么办？预设：进行对
照试验
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二、新课教课
学生活动1：小组实验
实验一：蚯蚓喜爱黑暗仍是光明的环境？
1.发问：我们先来研究蚯蚓喜爱黑暗仍是光明的环境，该如何设计实验呢？
1）学生小组议论实验方法，并注意控制条件。

2）小组报告实验方法，并议论实验中应当注意的问题。

（蚯蚓几条？放在盒子的哪里？如何来改变光明的条件？蚯蚓的选择能立刻
察看到吗？,,）
2.实验步骤：
（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包
住。

2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

3）把5蚓放在盒子的中间，盖好xx。

4）5分钟此后翻开盒盖，做好察看和记录。

5）再做2次。

3.学生疏组实验
在等候蚯蚓进行选择的过程中，进行第二个实验的设计
实验二：蚯蚓喜爱干燥仍是润湿的环境？
师：在蚯蚓进行选择的过程中，让我们来进行第二个实验的设计。

1、学生设计实验，自由发布，议论实验过程中应当注意的问题
2、教师随机出示资料，在沟通中归纳出比较合理的实验步骤：
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1）在此外的盒子两头分别铺上相同土质的泥土，不一样的是一边干燥，一边润湿。

2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

3）5分钟此后翻开盒盖察看，记录。

4）再做2次。

3.学生疏组实验
学生活动2：实验数据记录剖析
师：此刻第一组实验的蚯蚓已经做好选择了，请每个科学小组察看各自的实验现象，
将实验结果记录在书籍P10表格中，并议论实验结果。

各小组沟通报告实验结果，得出结论。

小结：蚯蚓喜爱生长在黑暗的环境中。

师：第二组实验的蚯蚓做好选择了吗？请同学们将实验结果记录在书籍P11表格中，议论实验结果。

小结：蚯蚓喜爱生长在湿润的环境中。

师总结：蚯蚓适合生长在黑暗、湿润的环境中。

三、动物对环境的需要和适应：
1、过渡：跟蚯蚓相同，各样动物都喜爱生活在必定的环境里。

2、学生看书11面的图片，谈谈这些动物是如何适应环境的？
3、拓展：当环境不适应动物生计的时候，它们会从头选择适合的环境生活，不然它们
将难以生计。

谁能谈谈有关的例子吗？
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【板书设计】
4.蚯蚓的选择
实验数据1：黑暗中间光明
实验数据2：湿润中间干燥
实验结论：蚯蚓适合生长在黑暗、湿润的环境中
【教课反省】
本节课的知识目标简单，所以应更着重学生过程与方法的培育，本节课在
过程与方法目标上落实的还不够到位，小学科学课，教师叙述时间应控制在15分钟内，其他时间应指引学生思虑、议论，勇敢的让学生去发现，去研究。

反省教课过程，主要由以下几个问题：
1．学生自由议论的时间不充足，比如：在研究“蚯蚓能否喜爱灰暗的环境”
时可不用先重申实验步骤中应当注意的问题（蚯蚓几条？蚯蚓应当放在哪里？如安在盒子中创建两个光明程度相反的环境？,,），是学生先议论，再思虑。

2.在学生做实验以前要把全部注意事项都重申完好，切勿在实验过程中重申
问题，这样不单没有成效，也会使学生产生讨厌情绪。

实验过程中，教师不用解说，松手学生尽
兴的商讨。

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