部编五年级道德与法治下册3、4课练习题及答案

部编五年级道德与法治下册3、4课练习题及答案
3课
一、填空:
1.家风是（）世代相传的风尚，是长期生活实践中不断( )形成的( )
2、家风主要表现为家族代代恪守的( )，其载体可以是一个词、一句话、( )、( )等。

3、优秀家风是一种无形的( )，一种无言的( )、一部无字的( )。

4、传承和弘扬优秀家风，要从( )做起，从( )做起。

二、判断题:
1.家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。

家风好，就能家道兴盛、和顺美满。

( )
2.传承和弘扬优秀家风，我们小孩子做不了什么的。

()
3.一个词、一句话、一个故事、-.段记忆,不能当成家风的载体。

()
4.时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。

( )
5、每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。

( )
三、选择题。

1.“静以修身，俭以养德”的警句出自( )。

A..诸葛亮《诫子书》
B.《论语》
C.《孟子》
2.关于家风说法不正确的是( )
A.优秀家风能引领良好的社会风气
B. 家风好，就能家道兴盛和顺美满
C.每个家的家风都能传递正能量
四、简答题。

优秀家风一般蕴含哪些传统美德?
一、填空:
1、一个家庭或家族家庭文化
2、家训家规一个故事一段记忆
3、力量教育典籍
4、小事自身
二、判断:
1----5对错错错对
三、单选:1、A 2、C
四、简答:
蕴含的传统美德有:助人为乐.、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团
结、遵纪守法等。

4课
一、填空题(每空2分，共28分)
1、人们在公共空间中的生活，构成了我们的（）。

2、在公共生活中，我们要注意自己的（），展示自己的（）
3、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，我们可以根据现有的（）和自己的（），逐步解决现实问题，增加（）的乐趣，丰富（）的意义。

4、公共（）的保障，公共（）的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。

5、（）单车符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。

6、（）需要共建，（）需要共享。

只有共同维护（）才能给好的享受
保障大家的共同利益。

二、判断题(正确的在括号后边打“对”，错误的打“X”，每小题3,共18分)
1、公园因为人少，我可以躺在藤椅上休息。

( )
2、政府提供的公共设施遭人破坏，与我们无关。

( )
3、小芳的爸爸将汽车停在了消防通道上。

( )
4、人人有权参与公共生活，利用公共资源，享受公共利益。

( )
5、农家书屋丰富了人们的文化生活。

( )
6、张浩同学为了方便把共享单车骑回了自己的家。

( )
三、选择题(每小题5分，共20分)
1、下列场所属于交通场所的是( )
A、足球场
B、火车站
C、电影院
2、以下公共生活中，属于社会机构组织的是( )
A、逛公园游玩
B、图书馆看书
C、参加志愿服务活动
3、在成长过程中，我们要融入很多的公共生活，下面不属于公共生活的是? ( )
A、爸爸带我去商场买书包
B、放学回家，我独自完成作业。

C、我们一家人周末去少年宫看电影
4、在公共生活中，下面做法正确的是( )
A、在人行横道上摆摊
B、高速路_上从车内抛物
C、在公园了遵守社会公德，不大声喧哗
四、简答题: (每小题7分，共14分)
1、你如何看待破坏公共设施的行为?
2、简述政府、社区举办的农家书屋有什么好处?
五、自主探究分析题(每小题10分，共20分)
1、周末，小明的爸爸带他到少年宫去看电影，小明带了包瓜子和一些零食，看电影时，
瓜子皮、零食包装扔了-地。

你认为小明做得对吗?在电影院我们应该注意什么?
2、李阳同学晚上放学回家经过小区门口，发现门口的路灯没有亮，他认为:“路灯不亮
是小区物业的事，与我无关”，然后就回家了。

你认为李阳的想法对吗?如果是你，应该怎么做呢?
填空题
1、公共生活
2、言谈举止形象
3、条件需求生活人生
4、资源设施
5、共享
6、公共生活公共利益公共利益公共生活判断题
1、X
2、X
3、X
4、对
5、对
6、X
三、选择题1、B2、C3、B4、C
四、简答题:
1、答:有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯
了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。

2、答:农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。

它丰富了人们的文化生活。

五、自助探究分析题
1、分析:①、小明的做法是不对的
②、在电影院我们应该注意保持安静;遵守观影纪律;不能带有异味的食物，不乱扔杂物;不能影响他人观影;注意自己的良好形象。

(言之有理即可得分)
2、分析:①、李阳的想法是不对的.
因为维护公共利益要人人参与，公共设施的完善、公共资源保障让我们感受到公共生活的美好。

如果是我发现路灯坏了，会及时通知小区物业，尽快修好路灯。

(言之有理即可得分)。