教科版六年级科学上册3-3《电磁铁的磁力(一)》说课稿

教科版六年级科学上册3-3《电磁铁的磁力（一）》说课稿
一. 教材分析
《电磁铁的磁力（一）》这一课是教科版六年级科学上册的一个教学内容。

本
节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电磁铁的磁力产生原理以及磁力的强弱与哪些因素有关。

教材中提供了丰富的实验材料和探究工具，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现问题、解决问题，培养学生的科学素养和探究能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电磁现象有一定的了解。

他
们在课堂上表现出较强的探究欲望和好奇心，愿意动手参与实验，观察和分析现象。

但同时，学生对电磁铁的磁力产生原理和磁力强弱的影响因素理解还不够深入，需要在课堂上通过实验和讲解进行进一步的引导和启发。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解电磁铁的磁力产生原理，掌握电磁铁磁力强弱的影
响因素。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生探究问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，培养学生的团
队合作意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：电磁铁的磁力产生原理，电磁铁磁力强弱的影响因素。

2.教学难点：电磁铁磁力强弱的影响因素的探究和理解。

五. 说教学方法与手段
本节课采用实验探究法和讲解法相结合的教学方法。

实验探究法通过让学生动
手实验，观察和分析现象，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

讲解法通过教师的讲解和引导，帮助学生理解和掌握电磁铁的磁力产生原理和磁力强弱的影响因素。

六. 说教学过程
1.导入：通过复习旧知识，引导学生回顾电磁铁的基本概念，激发学生
的学习兴趣。

2.探究电磁铁的磁力产生原理：教师引导学生进行实验，观察电磁铁在
不同电流强度下吸引大头针的数量，让学生亲身体验电磁铁的磁力产生原理。

3.探究电磁铁磁力强弱的影响因素：教师引导学生进行实验，观察电磁
铁在不同线圈匝数、电流强度和铁芯情况下吸引大头针的数量，让学生分析影响电磁铁磁力强弱的因素。

4.讲解与引导：教师根据学生的实验结果，讲解电磁铁磁力产生原理和
磁力强弱的影响因素，帮助学生理解和掌握知识。

5.实践与应用：教师布置课后实践作业，让学生运用所学知识设计一个
简单的电磁铁应用装置，培养学生的实践能力。

七. 说板书设计
板书设计主要包括电磁铁的磁力产生原理和磁力强弱的影响因素两个部分。

电
磁铁的磁力产生原理部分包括电磁铁的基本概念、电流产生磁场的原理等内容。

磁力强弱的影响因素部分包括线圈匝数、电流强度、铁芯等因素对电磁铁磁力的影响。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的课堂表现、实验操作能力、课后实践作业等方面。

通
过观察学生的实验操作、参与讨论的态度和表现，评价学生的实践操作能力和团队合作意识。

通过课后实践作业的完成情况，评价学生对知识的掌握和运用能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引
导学生探究问题、解决问题，是否能够帮助学生理解和掌握知识。

同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：
1.电磁铁的概念：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置，由导线、磁
体和铁芯组成。

2.电磁铁的磁力产生原理：当电流通过导线时，周围产生磁场，磁场与
导线内的电流相互作用，形成磁力。

3.电磁铁磁力的特点：电磁铁的磁力大小与电流强度、线圈匝数、铁芯
等因素有关，磁极由电流方向决定。

4.电磁铁磁力强弱的影响因素：
a.电流强度：电流越大，磁力越强。

b.线圈匝数：线圈匝数越多，磁力越强。

c.铁芯：有铁芯时，磁力增强。

5.电磁铁的应用：电磁铁在实际生活中应用广泛，如电铃、电磁继电器、电磁起重机等。

6.电磁铁与永久磁铁的区别：
a.产生原理：电磁铁是通过电流产生磁场，而永久磁铁是自然形
成的磁场。

b.磁力强弱：电磁铁的磁力可以调节，永久磁铁的磁力固定。

c.磁极变化：电磁铁的磁极可以改变，永久磁铁的磁极固定。

7.电磁铁的优缺点：
a.优点：磁力可调、磁极可变、易于控制。

b.缺点：磁力受电流影响，距离远时磁力减弱。

8.实验操作注意事项：
a.确保实验设备安全，避免触电。

b.实验过程中，注意观察现象，并及时记录。

c.实验结束时，先断开电源，再进行下一步操作。

9.电磁铁在生活中的应用案例：
a.电铃：通过电磁铁的磁力使铃铛发出声音。

b.电磁继电器：利用电磁铁的磁力控制电路的开关。

c.电磁起重机：利用电磁铁的磁力吊起和放下重物。

10.科学探究方法：
a.提出问题：针对现象提出疑问。

b.猜想与假设：根据问题提出可能的答案。

c.制定计划与设计实验：确定实验步骤、方法与所需材料。

d.进行实验与收集证据：按照计划进行实验，观察现象，并记录
数据。

e.分析与论证：对实验结果进行分析，验证猜想与假设。

f.评估：对实验过程、结果及方法进行评价。

g.交流与合作：与他人分享实验结果，共同探讨问题。

11.团队合作意识：在实验过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

12.科学素养：通过实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。

13.安全意识：在实验过程中，注意自身与他人的安全。

14.环保意识：实验过程中，注意节约材料，减少浪费。

15.课后实践作业：
a.设计一个简单的电磁铁应用装置。

b.撰写实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，通过学习这些知识点儿，学生可
以了解电磁铁的磁力产生原理、磁力强弱的影响因素，以及电磁铁在生活中的应用。

同时，通过实验探究和课后实践作业，培养学生的实践操作能力、团队合作意识、科学素养和安全意识。

同步作业练习题：
1.下列哪个装置是利用电磁铁的磁力工作的？
2.电磁铁的磁力大小与下列哪个因素无关？
A. 电流强度
B. 线圈匝数
D. 导线的材料
3.下列哪个物品是一个永磁体？
4.电磁铁的磁极是由下列哪个因素决定的？
A. 电流方向
B. 线圈匝数
D. 电源的正负极
5.电磁铁是利用______产生磁场的装置。

6.电磁铁的磁力大小与______、______、______等因素有关。

答案：电流强度、线圈匝数、铁芯
7.电磁铁的磁极由______决定。

答案：电流方向
8.电磁铁在生活中的应用有______、______、______等。

答案：电铃、电磁继电器、电磁起重机
9.请设计一个实验，验证电磁铁的磁力与电流强度之间的关系。

1.准备一个电磁铁、电流表、导线、电池等实验器材。

2.将电磁铁与电流表相连，形成一个闭合电路。

3.逐渐增加电池的节数，观察电流表的读数变化。

4.记录不同电流强度下电磁铁吸引大头针的数量。

5.分析实验现象，得出结论。

10.请设计一个实验，验证电磁铁的磁极与电流方向之间的关系。

1.准备一个电磁铁、导线、电池等实验器材。

2.将电磁铁连接到电池上，形成一个闭合电路。

3.改变导线的绕线方向，观察电磁铁的磁极变化。

4.记录不同绕线方向下电磁铁的磁极方向。

5.分析实验现象，得出结论。

11.请论述电磁铁在生活中的应用及其优点和缺点。

答案：电磁铁在生活中的应用非常广泛，如电铃、电磁继电器、电磁起重机等。

其优点包括磁力可调、磁极可变、易于控制等。

缺点主要有磁力受电流影响、距离远时磁力减弱等。

12.请谈谈你对电磁铁实验操作注意事项的理解。

答案：在进行电磁铁实验时，我们需要注意以下几点：确保实验设备安全，避免触电；实验过程中，注意观察现象，并及时记录；实验结束时，先断开电源，再进行下一步操作。

这些注意事项可以保证实验的顺利进行，同时也是对自己和他人安全的负责。

13.设计一个简易的电磁铁钓鱼装置，要求说明装置的工作原理和制作方法。

答案：电磁铁钓鱼装置的工作原理是利用电磁铁的磁力吸引鱼钩。

制作方法如下：将一根长导线缠绕在电磁铁上，形成一个线圈；将线圈连接到电池上，形成一个闭合电路；将鱼钩连接到线圈的末端，当电磁铁通电时，鱼钩会被磁力吸引，从而实现钓鱼的目的。

14.假设你是一个科学家，请你为电磁铁的应用领域提出一个创新点，并简要说明理由。

答案：我认为电磁铁的一个创新应用领域是医疗手术。

可以设计一种电磁铁手术工具，利用电磁铁的磁力精确控制手术刀的切割力度和方向。

这样做的好处是，医生可以在手术过程中更加精确地控制手术工具，减少手术失误，提高手术成功率。

同时，电磁铁手术工具还可以减少手术中的出血量，加快患者的恢复速度。