国培影子培训总结

国培影子培训总结
国培影子培训总结1
光阴似箭，日月如梭。

转瞬间，为期一个月的影子研修完毕了。

回想这一个月，我们感觉每天都是充溢的，每天都能感受到思想火花的冲击。

依照焦作师专培训学员研修支配，我们二十八位学员——李兵、高玉荣、孙建东、朱长体、张明丽、刘余粮、马磊、展玉霞、赵磊、杨海霞、周海金等，荣幸地来到了焦作市试验小学进展为期三个周的影子研修，这个月我们和指导教师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。

我们进一步相识了新课程的开展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。

作为青年老师，我们深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我们有很大收获。

首先要剖析教材，走近有效教学。

老师要想讲好课，在教学前首先要读懂教材。

在影子培训的第一个阶段，我们几人小组在指导教师王文霞教师的引领下就《窗前的气球》进展了解读。

从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确
教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些语文教学思想方法、每个问题的生成到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到理解困难、可能在翻译文本时犯怎样的错误都一一进展了解读。

在以前的教学中，我们时时都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。

突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完备统一，才能实现教材的普遍性与学生的特别性的有机结合，从而充分调动教学双方的踊跃性，让教学更有效。

其次、有效课堂，提升教学才智。

在影子培训的其次阶段，我们二十几个学员一起观摩了指导教师王文霞教师执教的《第六次考验》、马丽教师执教的《假设》以及青年老师秦伟教师执教的《鸟塔》、朱利红教师执教的《学会看病》、王平平教师执教的《最想对爸爸妈妈说的话》、杜燕楠教师执教的《富裕的西沙群岛》等课，真正感受到什么是有效的课堂。

在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。

大家感受到语文的确与学生熟识的生活严密相连，语文课堂充溢了生命的活力。

走进王文霞教师的课，简洁、朴实、扎实，教学
表达松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，教师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。

走进朱利红教师的课，干净、利落，用她充溢活力地热忱感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要依据自己的特长设计课的亮点。

再次、学员汇报，促进专业开展。

影子培训期间，我们每个学员都上了一节汇报课。

我们上完课，指导教师和学员们趁热打铁立刻议课，给我们相互沟通的时机。

这种学习方式是最干脆的，也最简单被我们一线教师承受和消化的东西，让我们感觉也是最有效率的。

反思自己的课堂，在课堂上我们注意了敬重学生，以学生为主体，做到了语言简洁干净，提问有效。

但是，当学生中出现了我们没有预设到的问题时，我们没有刚好赐予评价，更没有找出其合理性赐予鼓舞。

这反映了我们的教学机灵有待加强，学科学问还不够，对学生的学情了解不深。

在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己的才能，不断进步。

国培影子培训总结2
让书香飘满校内！或许，这不是一个别致的话题。

或许，有人会说“你们落后了，我们早已扬帆起航。

”但这对于我们这所农村小学的孩子们来说，却是一个漂亮的期盼。

琅琅书声，馨香满园，那也是我梦的期许。

参与国培归来，听说学校要举办“书香飘校内”活动，我激烈不已。

因为这与我心中那个想法不约而同。

影子教学期间，我有幸在洛阳参观了几所小学。

每到一个学校，丰富的校内文化和班级文化暂且不说，教室里的书架都是必不行少的。

有的学校甚至在楼梯拐角处，在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅。

课前、课间总能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁，或站或坐顺手翻阅着图书。

在我眼中这是最美的风景，远远赛过春天里盛开的牡丹。

就在那时，我在心中暗暗埋下了一颗种子，至少我要让我们班的孩子有书可读。

志向的书籍是才智的钥匙。

或许是因为自己读书太少，所以我盼望孩子们多读些书吧。

小时候，我没有什么课外书可读，没有养成读书的习惯。

直到上了师范之后，才多少看了一些课外书。

参与工作以来，特殊是最近两年，我明显感觉到自己学问的匮乏，实力的欠缺。

当我看到国家课程标准引荐的课外阅读书
目时，发觉自己读过的寥寥无几，更是惭愧。

朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

而一个民族的精神造就，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

一个民族阅读水平的凹凸，取决于老师阅读水平的凹凸，没有高水平、好阅读的老师，也就不会造就出高水平、好阅读的学生。

”要造就学生的阅读习惯，老师必需以身作那么。

正所谓身教胜于言教。

应当让孩子们多读课外书早已达成共识。

语文教材内容的陈旧和有限，远远不能满意孩子们阅读的须要。

所以，增加阅读量显得尤为重要。

多读课外书好处许多，能够拓展学问面、开阔视野姑且不说，课外阅读量的增加对于提高学生的写作实力也是很有协
助的。

虽然此时此刻有许多指导孩子习作的技巧，例如张赛琴的欢乐作文、周子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好的激发学生的习作爱好，但是真正确定学生作文质量的还是学生自身的语感。

所谓语感，不只是我们平常理解的朗读文章时的语言流畅程度，还主要是指对语言文字的感悟理解实力。

记得有位专家说过，当孩子读书读得多了，他自己的语言就会和书上的语言越来越接近，那么文章也就越写越好了。

细致想想应当是很有道理的。

另外，我认为增加阅读量对于提高学生的朗读实力也是有协助的。

大量的阅读，可以熬炼学生对语言文字的感悟理解实力。

众所周知，有感情地朗读，是必需在理解的'根底上进展的。

学生对语言文字的理解实力增加了，在朗读时自然就会明白应当在哪里停顿，哪些字词应当重读，应当用什么样的语气来读等等。

如此一来，孩子的朗读水平自然就有所提高了。

语文是母语的言语的交际教育。

言语是语言的详细运用，语言是对言语的抽象概括。

我们处在大环境中，语文的学习不仅仅是在课堂，其实从孩子一诞生就起先了。

语文和生活是严密相连的，要把生活拉入课堂，在课堂上复原生活。

那么语文的教育就不能仅仅盯着一本教材和课堂的这四非常钟了，应当增加语文教学的深度和广度。

那么，除了引导学生留心视察生活之外，就从造就学生的阅读习惯起先吧！坚信有着良好阅读习惯的孩子，有着丰富的阅读经历的孩子，是不行能学不好语文的。

由于我们学校条件有限，校图书室里适合孩子们阅读的书籍也不多。

所以学校要求每班都要建立图书角。

让学生每人买一本图书，集中起来，统一管理。

班主任还可以从学校图书室里借些书来充溢班级的
图书角。

让课外书在班里流淌起来，甚至在学校里流
淌起来。

孩子买一本书，可以阅读几十本书，甚至更多的书，所以这项活动受到了家长的大力支持。

家长们不辞辛苦到各个书店去找寻国家课程标准引荐的
课外图书。

孩子们也很激烈，总问我“教师，咱们班的书架啥时候买回来？”看到孩子们期盼的眼神，我也被感染了。

多盼望教室里有一个美丽的书架，书架上放满了孩子们宠爱的图书啊！
激烈过后我又会想，其实有无书架那只是形式而已，如何让孩子们从今与书结缘，才是实质问题。

孩子们每天在一起学习，就是很好的可以利用的教育资源。

假如每学期每个孩子买一本课外书，看完之后在班级里真正流淌起来，再把其他同学的书看一遍，一个学期下来就是三十几本书，那也是一个惊人地数字啊！
在洛阳参与培训时，我和路庄的万世英教师同住一间宿舍，时常听她讲起她们班孩子的课外书，大局部都是热心人士捐助的。

除了对这些热心人士由衷的赞扬之外，我更是艳羡她班的孩子有那么多的课外书可读。

她容许我等他们班孩子把书看完之后，借给我们班的孩子看看。

这更是一个好办法！不仅让书在班级流淌起来，在学校流淌起来，假设是还能在校与校之间流淌起来，让更多的人受益，岂不更好？当然，
这须要教师的专心管理。

12国培影子老师培训总结：让书香飘满校内
昨天，听到一位同事说“我看这书香飘校内活动啊，搞不成！孩子买的书都是新的，要是哪个小学生不听话弄烂了或弄脏了怎么办？再或者是弄丢了怎么办？”我想这也是个问题。

可是转念再一想，书不就是用来看的吗？它总有一个从新到旧的过程，只要不是故意损坏又有何妨？至于如何幸免书籍丧失总是有
方法的。

世上无难事，只怕有心人。

我坚信只要专心去做，就没有解决不了的问题。

这学期很快就要完毕了，寒假即将到来，假设是教师在布置寒假作业时布置一些读课外书的任务，是不是更受孩子们欢送呢？在日常的教学中假设是时
常举办读书沟通会，是不是更能激发学生阅读课外书籍的爱好呢？假设是每天抽出几分钟让学生轮番上
台诵读自己喜爱的文章，是不是更能提高学生的朗读实力和审美水平呢？
行动起来吧！不要让图书室成为摆设，不要让书籍只是装饰。

让我们点亮学生阅读的那盏灯，让我们翻开学生了解世界的那扇窗，让孩子们在学问的海洋里徜徉，努力地吸取养分强壮成长！渴望着书香飘满校内的那一刻，渴望着书香班级名副其实的那一天！
我努力着，期盼着……
国培影子培训总结3
国培其次阶段“影子”老师培训完毕了，在永中学习期间，我通过“听、看、问、议、思、写”的方法开展基地研修，让我开阔视野，亲眼目睹了城市先进教育跨越式开展成果；其次通过与影子老师沟通学习，使我们在教学思想、教育理念上得到提高，对提升自身素养和教育教学水平树立了信念，践行理论联系实际，是一次超常规、跨越式的学习模式，表达了“影子”培训的实质。

在**中学学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己来到了这所充溢书香气息的名校，庆幸有一个如此重视与关怀国培老师的张校长为核心的领导班子，庆幸自己遇到了一位连续八年年度考核评为优秀而又如
此年轻漂亮随和的影子老师--胡宇教师……这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充溢。

诸多收获，诸多感动，诸多不舍……
第一、浓郁的校内文化，让我称赞不已，为之喝彩。

**中学不仅是一座名校，而且校内文化气氛特别深厚。

全校师生待人和蔼，礼貌有加。

老师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳，在教学楼前的
标语上写着“教育是生命激活生命的事业”；学生学习勤奋，活泼得意，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。

特殊是学校浓郁的“书香校内--与书为友”阅读气氛深深的感染着我们国培的每一位学员，充溢童趣、深受孩子喜爱的图书阅览室，让我们大开眼界，不但可以从书籍中获得精神食粮，美丽舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！还有学校独具特色的“楼道文化”给人留下了深刻的印象。

楼道里的各种德育、美育的传播标语、名言警句、名人画像、传播版画等等布置合理，新奇美观，思想性强。

这对于人的心智安康太有好处了，这样的环境及气氛对于学生的安康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为**中学浓郁的校内文化称赞不已，并被这种浓浓的校内文化所感染。

其次、领导和老师以人为本、求真务实的作风令人钦佩。

我们一行48人到**中学后，校领导特别重视。

张校长及学校办公室领导热忱友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥当的支配。

给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导老师，制定了有效的学习打算。

为了我们学习便利，特地为我们支配了干净敞亮的老师办公室作为我们学习沟通的场所，并支配和自己的
指导教师坐在一起沟通探讨，向指导教师学习。

学校后勤处为我们打算了养分丰富的早餐，午餐。

热忱友善地接待，妥当的支配让我们感到**中学领导和老师是实事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风的。

令人钦佩、感动！
在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业数学老师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。

在我实践研修第一周的时候，**区青年老师“卓越课堂”教学课堂大比武，我们全体教师有幸参与观摩，本着学习沟通的心态听了多节高水平的展示课，真的是让我受益匪浅！
第三、任劳任怨、无私奉献的影子教师指导老师刚好有效的指导和协助，让我顺当完成跟岗学习任务。

我的指导教师胡教师，是**区名师工作室的成员。

她一堂《谈生命》让表达了她专业学问的扎实，经历丰富老道。

课前打算充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清楚、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。

真正做到了充分敬重学生、关注学生、效劳学生、以学生的开展为教学之根本。

我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。

在最终一周，我上了汇报课。

上课前我通过熟识
学生，请带教教师指导教学的方法，协助我打算教学素材，课堂气氛活泼，教学效果好！课后，指导教师作了精确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导老师对学科指导看法的精确把握，更表达指导老师对教学细微环节的精确把握，表达了老师的教学才智，对我的启发很大〔每一次说、评课都是一次难得的提高的时机，与同伴沟通、探讨，进展思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶〕。

通过这三十天的跟岗学习、磨练，使我在教学实力上有了新的进步，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。

时间
如梭，转瞬一个月已过去；再回首，自己十多年的教学生涯也已消逝，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的打算，只有更多的打算、沉淀和凝合，不断自我学习、充溢和总结，才能成为一名合格的老师，为学生供应更好的学问。

国培影子培训总结4
20xx年11月12日在师专教师的支配下，我在毋教师的带着下来的焦作市解放区团结街小学进展影
子培训，我们跟的是省级骨干老师韩教师，在这三周的学习，使我越来越感受到这次课改肯定不仅仅是变更一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更
是我们老师教学方法上的重大改革。

下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。

新课程倡议的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的踊跃参加为前提，没有学生的踊跃参加，就不行能有自主、探究、合作学习。

实践证明，学生参加课堂教学的踊跃性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。

二、在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任学生，坚信学生完全有学习的实力，把时机交给学生，俯下身子看学生的学习，同等参加学生的探究。

三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人。

一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。

四、求教与自学相结合。

在学习过程中，即要争取老师的指导和协助，但是又不能到处依靠老师，必需自己主动地去学习、去探究、去获得，应当在自己谨慎学习和探究的根底上
去寻求老师和同学的协助。

五、学习与思索相结合。

在学习过程中，对课本的内容要谨慎探究，提出疑问，追本究源。

对每一个概念、公式、要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。

在解决问题时，要尽量采纳不同的途径和方法，要克制那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

六、学用结合，勤于实践。

在学习过程中，要精确地驾驭抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演化过程。

对所学理论学问，要在更大范围内寻求它的详细实例，使之详细化，尽量将所学的理论学问和思维方法应用于实践。

七、博观约取，由博返约。

课本是学生获得学问的主要来源，但不是唯一的来源。

在学习过程中，除了谨慎探究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大学问领域。

同时在广泛阅读的根底上，进展谨慎探究，驾驭其学问构造。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我应踊跃投身于新课改的开展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的
探究与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。

国培影子培训总结5
一、对国培打算的重要性和必要性的相识
二、感觉其内容的丰富性和新颖性
三、培训形式多样，参加性强
四、理论性和实践性强
五、对我业务学问和技能的提高
六、感觉可以进一步完善之处
我从今年年初参与国培打算的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参与探讨和评论，和教师与同学们不断的沟通，感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，坚信在以后的工作实践中我的教学技能和管理实力会得到一次根本性的转变和提高！现将详细五条心得总结如下：
一、对国培打算的重要性和必要性的相识
幼教的国培打算是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训工程，重点是解决学幼教教师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提
高。

这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。

对基层的幼儿教师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业开展会有很好的带动作用。

二、感觉其内容的丰富性和新颖性
这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，许多都特别知名，学术地位高。

他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领会各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻盘旋，茅塞顿开与豁然开朗充满着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的才智和力气。

各个.报告精彩纷呈，理论学问有理有据，引发我们思索领悟，案例翔实有效。

三、培训形式多样，参加性强
这次培训不但有教师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参加探讨！形式多样的参加活动让我们在不知不觉中驾驭了理论，稳固了技能，开阔了视野。

而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。

通过这样形式多样的培训确定会取得预期的效果。

四、理论性和实践性强
这次培训的许多内容使我驾驭了很多专业理论
学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。

进一步充溢了自己的幼教理论根底，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。

也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的眼光去对待。

同时这次培训内容里，许多教师将理论和实践进展了有机的结合，坚信在以后实践中我们会将两者很好的融会贯穿，习以致用。

五、对我业务学问和技能的提高
通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：〔一〕幼教思维和理念得到了开阔和升华。

没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，造就不出合格的人才。

〔二〕实践必须要有教育理论指导。

每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了依据，否那么就是盲目的！
六、感觉可以进一步完善之处
培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更干脆的接触和更深刻的感官体验。

【国培影子培训总结】。