《学记》对教师教学方法的阐述及启示

《学记》对教师教学方法的阐述及启示
《学记》是古代中国的一本教育著作，它全面地阐述了教育的目的、内容、方法和习
惯等问题。

在教师教学方法方面，《学记》也提供了一些有价值的启示。

一、启发教学
《学记》中提到“发也者，凡务者发之也”，意思是让学生通过思考、发问、探究等
方式，自己去发现知识和实现学习目的。

这种教学方法在现代被称为启发式教学，它强调
学生主动学习、自主探究、自我发现与理解，从而加深对课程知识的理解和掌握。

启发教
学既充分尊重学生的个性和兴趣，又有利于激发学生的学习动力和自信心，是一种高效的
教学方法。

二、体验教学
《学记》中提到“实之则信之，信之则验之”，这与体验教学的理念是相符的。

体验
教学是通过让学生参与各种实践活动，使他们亲身感受、亲自体验某些概念、知识和技能。

通过实践感受，学生不仅可以加深对知识的理解和记忆，还能够更好地理解理论和应用的
联系。

同时，体验教学也有利于学生主动发展自己的思维和动手能力。

三、问题解决教学
《学记》中提到“凡事契而尽之，得其理则可以尽之”，意思是通过“问题-发掘-解决”循环一遍遍发掘出问题，问题的解决不仅包括知识自身的解决，还可能包括训练思维
能力等方面的解决。

在教学中，教师可以通过提出问题的形式，引导学生思考，发散学生
的思维，帮助他们实现知识内化，掌握知识应用的能力。

四、问答教学
《学记》中有“问之，对之，学之”，强调了问答教学的重要性。

问答教学是以问
题为切入点，教师通过提出问题引导学生思考，发挥他们的主动性和创造性，然后帮助他
们理解和掌握知识。

这种教学方法有利于帮助学生建立自己的知识框架和概念体系，促进
思维的灵活性和深度。

总之，《学记》中提倡的教学方法与现代的教学理念不谋而合，这为我们对教学方法
的选择和运用提供了很好的借鉴和启示。

在实践中，教师应根据学生和教学内容的特点，
采取经验丰富的教学方法，注重学生的主体地位，发挥学生的主动性，坚持创新与发展，
并不断提高自身的教育教学水平。