《水工建筑物》课程思政教学设计

《水工建筑物》课程思政教学设计
一、教学目标
知识目标
1.了解混凝土重力坝概念、工作原理及特点。

2.掌握混凝土重力坝坝基的开挖与清理。

3.熟练掌握混凝土重力坝坝基的加固处理。

能力目标
1.具备混凝土重力坝坝基处理方案设计、地基施工处理指导的能力。

2.能在具体的案例中及施工现场指出混凝土重力坝地基处理存在的问题及提出正确的处理方法。

素质目标
1 培养学生学习的主动性、创新意识及培养学生的工匠精神。

2.课堂中通过分组讨论，培养学生互助配合的团队协作能力。

3.通过本知识点学习，使学生增强爱岗、敬业等个人良好品质。

二、课程思政融入知识点
教学重点：混凝土重力坝坝基的开挖与清理。

教学难点：混凝土重力坝坝基的固结灌浆。

三、课程思政融入方式
教法：知识讲授法、情境教学法、案例教学法。

学法：小组讨论法、动手练习法。

四、课程思政元素
主动性、中华民族伟大复兴、创新意识、社会主义核心价值观、团队协作、责任感、使命感、爱岗、团结合作精神、大国工匠精神、梦想精神、敬业、奋斗精神、工匠精神
五、教学引入
教学内容：混凝土重力坝地基处理。

思政元素：
1.奋斗精神、梦想精神。

2.大国工匠精神。

3.团结合作精神。

4.不甘落后、追求进步的责任感与使命感。

六、教学展开
（一）设计思路：
1.为了发挥防洪、灌溉、发电、航运等综合效益，需要在河流中上游修建混凝土重力坝，引出重力坝概念、工作原理及特点。

2.通过具体的案例说明因坝基处理不当会造成重大的、有危害性的工程事故，引出重力坝地基处理的必要性及重要性。

3.混凝土重力坝坝基处理的第一步是对坝基进行开挖和清理，目的是能将坝体建在坚固、稳定的地基上。

4.当基岩在较大范围内因节理裂隙发育或较破碎而挖除不经济时，可对坝基进行低压浅层灌水泥浆，称为固结灌浆，目的是提高基岩的整体性、强度，降低地基的透水性，从而保证坝体的安全。

（二）教学过程：（重点说明思政元素如何与专业内容融合）
1.为了发挥防洪、灌溉、发电、航运等综合效益，需要在河流中上游修建混凝土重力坝，水利专业学生毕业后作为水利工程建设的主力军，在工程建设中发挥了重要作用，每一位水利工程参加者都在为实现中华民族伟大复兴而努力着，在为自己的专业发展及能力提升而奋斗着，正如总书记所说幸福都是奋斗出来的。

2.通过例举法国马尔帕塞坝因坝基处理不当而失事，说明地基处理的重要性，坝基开挖后，在浇筑混凝土前，要进行彻底、认真的清理和冲洗，清除松动的岩块，打掉凸出的尖角，封堵原有的探井，清洗表面的尘土及石粉，每一个环节都需要工作人员去认真的完成，需要我们有高度的责任感及工匠精神去完成。

3.当基岩在较大范围内因节理裂隙发育或较破碎而挖除不经济时，可对坝基进行低压浅层灌水泥浆，称为固结灌浆。

所谓固结灌浆，即采用手风钻机等设备钻设孔距、排距为3-4m, 孔深为5-8m的孔，然后采用注浆泵将高强膨胀水泥注入岩石及裂隙的方式，从而提高基岩的整体性、抗压抗剪强度。

在疫情依然存在的今天，我们每个同学需要按政府和学院的要求，做好防疫工作，立足自己的岗位认真学习、努力工作，各行各业大家组成一个完整的结合体，我们必将战胜新冠疫情。

4.中国有一句古语：九层之台，起于垒土，说明做事要从最基本的开始，经过逐步的积累，才能有所成就。

大家须知人生就像一场马拉松，需要不断的努力进步才能取得最终的胜利，因此需要我们在校生学习更多的专业知识、更多的实训技能、更多的社会
实践活动，将来在水利工程建设过程中才能游刃有余、“坝”气十足。

（三）特色创新
在水工建筑物这门专业课具体的章节知识点讲授过程中，平滑的融入社会主义核心价值观，大国工匠精神等思政元素，实现了专业课与思政教育同向同行育人的效果。

（四）教学总结
班级分析：
班级共有24名学生，其中男生有22名，女生有2名。

从学生的智力水平来看，整体比较平均，差异主要体现在学习态度方面，30%的学生各方面都十分的突出，不仅仅学习态度，在新的知识理解潜力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。

个性分析：
班级学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明；学习、实验室训工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出；学生比较单纯，善良；课堂气氛也比较活跃。

（五）教学反思
1.通过教学发现，同学们对基本知识点都能掌握，但对较难知识点把控能力显得不足，在今后的教学中，将夯实学生基础，通过制作知识点系列微课由易到难引导学生逐步学习掌握知识点。

2.在今后，将开发项目实训微课，在理论知识学习的同时培养学生较高水平的实训素养。